1、新新文文化化运运动动壹壹说说教教材材贰贰说说学学情情叁叁说说教教法法与与学学法法肆肆说说教教学学过过程程伍伍说说教教学学反反思思 目目 录录 1 1、教材的地位、教材的地位一、教一、教 材材 分分 析析 新文化运动新文化运动是是人民版新编初人民版新编初中历史教材八年级上册第八课的内中历史教材八年级上册第八课的内容容。在中国近代史上具有承上启下。在中国近代史上具有承上启下的重要地位：的重要地位： （1 1）从近代抗争史的角度看，）从近代抗争史的角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光。它是旧革命的总结、新革命的曙光。 （2 2）从近代探索史的角度看，）从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展、新思想
2、的肇始。它是旧思想的发展、新思想的肇始。一、教一、教 材材 分分 析析2 2、教、教 学学 目目 标标过程与方法：过程与方法：（1 1）在学生课前自学基础上，创设历史情境，进行探）在学生课前自学基础上，创设历史情境，进行探究性学习，启发学生深入思索新文化运动的相关知识。究性学习，启发学生深入思索新文化运动的相关知识。（2 2）引用历史资料，使学生学会论从史出，并培养其）引用历史资料，使学生学会论从史出，并培养其解读、判断、运用历史资料的能力。解读、判断、运用历史资料的能力。知识与能力知识与能力： 了解新文化运动兴起的历史背景，掌握新文化运了解新文化运动兴起的历史背景，掌握新文化运动兴起、理解内
3、容及其历史意义。动兴起、理解内容及其历史意义。 （1 1）感受新文化运动中代表人物在反封建斗争中的）感受新文化运动中代表人物在反封建斗争中的先锋作用，培养学生的历史使命感和社会责任感。先锋作用，培养学生的历史使命感和社会责任感。 （2 2）通过对新文化运动的评价，使学生正确认识儒）通过对新文化运动的评价，使学生正确认识儒家思想的影响，并形成全面的东西方文化观。家思想的影响，并形成全面的东西方文化观。情感态度与价值观：情感态度与价值观：一、教一、教 材材 分分 析析3 3、重点、难点、重点、难点重点重点： 新文化运动的内容新文化运动的内容 难点难点： 如何评价新文化运动如何评价新文化运动 二、学
4、二、学 情情 分分 析析 在知识构架上在知识构架上，初二学生已初步，初二学生已初步掌握了近代先进中国人在器物、制度等掌握了近代先进中国人在器物、制度等方面为挽救民族危亡的探索史实。方面为挽救民族危亡的探索史实。 在基本能力上在基本能力上，他们已具备一定的，他们已具备一定的阅读、分析、概括能力。基本能理清教阅读、分析、概括能力。基本能理清教材并回答课本中的问题。材并回答课本中的问题。 但要使学生深刻理解新文化运动的但要使学生深刻理解新文化运动的内涵不太容易。老师应在课堂上营造自内涵不太容易。老师应在课堂上营造自由民主的氛围并积极引导，充分调动学由民主的氛围并积极引导，充分调动学生主动探究学习历史
5、的兴趣。生主动探究学习历史的兴趣。三、教法与学法三、教法与学法教法如下：教法如下：情景设置法情景设置法以景引情，激发兴趣以景引情，激发兴趣问题探究法问题探究法设题引思、探究互研设题引思、探究互研讨论法讨论法七嘴八舌、激活思维七嘴八舌、激活思维 为了为了“激其情，发其智激其情，发其智”，凸显以学生为，凸显以学生为主体的教学理念，提高课堂有效性。主体的教学理念，提高课堂有效性。 学法如下：学法如下：自主学习法、合作探究法、实践学习法自主学习法、合作探究法、实践学习法 四、教学过程四、教学过程 课课 前前 准准 备备 课课 前前 导导 入入 内内 容容 讲讲 授授 课课 堂堂 小小 结结 巩巩 固固
6、 作作 业业 课课 前前 准准 备备 课外阅读：鲁迅狂人日记药 巴金家。1根据导学案预习课本知识，并拟写一个关于新文化运动的500字的演说稿。 2 当历史的车轮驶入当历史的车轮驶入2020世纪初期世纪初期 ，勤劳勇敢的中，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化的革命、衰败的文化 西学东渐过程，由器物而西学东渐过程，由器物而及于制度。然桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，及于制度。然桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿
7、的思想被军阀统治的丑恶现实撕鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的中国人又开始了哪些探成碎片，向西方寻求真理的中国人又开始了哪些探索呢？且看历史剧索呢？且看历史剧少女蜕变记少女蜕变记。导言式导入导言式导入 课课 前前 导导 入入 情景一：少女的孱弱情景一：少女的孱弱 情景三：少女的蜕变情景三：少女的蜕变 情景二：少女的改造情景二：少女的改造 内内 容容 讲讲 授授 一位农村少女无望的伫立于田一位农村少女无望的伫立于田间。她的祖祖辈辈都坚守在这块间。她的祖祖辈辈都坚守在这块土地上，过着贫穷落后的生活。土地上，过着贫穷落后的生活。自洋鬼子打进来后，她家里的生自洋鬼子打
8、进来后，她家里的生活日益艰难。活日益艰难。 为了改变她贫弱的困境，许多人为了改变她贫弱的困境，许多人做出了积极的尝试：做出了积极的尝试：地主阶级给她地主阶级给她带来了新巧的饰品带来了新巧的饰品，但难以从根本但难以从根本改变她的困窘；改变她的困窘；资产阶级分别拿来资产阶级分别拿来了西方贵妇的裙裳和时髦大方的洋了西方贵妇的裙裳和时髦大方的洋装装，可惜不合尺寸，无法穿着。，可惜不合尺寸，无法穿着。 情景一：少女的孱弱情景一：少女的孱弱 19121912年的一天，她听说小皇帝被赶下台，举年的一天，她听说小皇帝被赶下台，举国欢庆着。后来在村里姊妹的鼓励下国欢庆着。后来在村里姊妹的鼓励下她进了一个她进了一
9、个叫张謇的爱国实业家的大生纱厂里做工叫张謇的爱国实业家的大生纱厂里做工，每月工，每月工资可观。几个月后一天，街上的人议论纷纷：资可观。几个月后一天，街上的人议论纷纷：乱乱啦，有人想当皇帝啦。啦，有人想当皇帝啦。她心里很不解。她心里很不解。 这时这时来了一些年青人来了一些年青人，他们探讨着，想要她，他们探讨着，想要她走进女子学校，走进女子学校，学习西方思想文化，从根本上改学习西方思想文化，从根本上改变她的思想变她的思想 （1 1）地主阶级带来的）地主阶级带来的“新巧的饰品新巧的饰品”指的是什么？指的是什么？ 资产阶级带来的西式贵妇裙裳和洋装分别指什么？资产阶级带来的西式贵妇裙裳和洋装分别指什么？
10、（2 2）新来的年青人都有哪些，他们掀起了什么运动？）新来的年青人都有哪些，他们掀起了什么运动？（3 3）此运动前夕，中国面临的现状如何？）此运动前夕，中国面临的现状如何？（引导学生结合情景中画线部分提示和所学知识从（引导学生结合情景中画线部分提示和所学知识从政治、政治、经济、思想经济、思想等方面分析等方面分析新文化运动的背景新文化运动的背景。）。）新巧的饰品：西方先进的科学技术、武器。新巧的饰品：西方先进的科学技术、武器。西式贵妇裙裳：资产阶级维新派主张君主立宪制。西式贵妇裙裳：资产阶级维新派主张君主立宪制。洋装：和革命派实行民主共和制。洋装：和革命派实行民主共和制。新来的年青人有陈独秀、胡
11、适、鲁迅、李大钊等。他们掀起了新文化运动。新来的年青人有陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等。他们掀起了新文化运动。知新知新温故温故背景、兴起背景、兴起 学生介绍：学生介绍：新文化运动的兴起新文化运动的兴起标志标志:1915年，陈独秀在上海创办年，陈独秀在上海创办青年杂志青年杂志，新文化运动从此拉开了序幕新文化运动从此拉开了序幕代表人物代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培指导思想：指导思想：民主与科学民主与科学中心：中心：北京大学北京大学 他们请来了两个外国专家他们请来了两个外国专家德先生德先生和赛先生，他们告诉她和赛先生，他们告诉她人人都是平等的，人人都是平
12、等的，要反抗专制压迫要反抗专制压迫；回家后她鼓起勇气把许；回家后她鼓起勇气把许久前贴在门上的一副书有久前贴在门上的一副书有“帝德乾坤大，帝德乾坤大，皇恩雨露深皇恩雨露深”的对联撕掉的对联撕掉了。他们还让她了。他们还让她看鲁迅的小说看鲁迅的小说药药，当看到，当看到“人血馒头人血馒头”时她觉得恶心但更痛心。时她觉得恶心但更痛心。 内容一内容一 情景二：少女的改造情景二：少女的改造 结合课本内容思考，当时是针对哪些结合课本内容思考，当时是针对哪些社会问题提倡民主与科学的？社会问题提倡民主与科学的？ 袁世凯在思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流，妄图袁世凯在思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流，妄图复
13、辟帝制。于是新文化运动的倡导者便复辟帝制。于是新文化运动的倡导者便以民主和科学为旗帜以民主和科学为旗帜，对其展开猛烈的批判，对其展开猛烈的批判，反对袁世凯复辟帝制反对袁世凯复辟帝制。 民主民主封建封建专制专制 科学科学愚昧愚昧迷信迷信 书有书有“帝德乾坤大，皇恩雨露深帝德乾坤大，皇恩雨露深”的对的对联联和鲁迅笔下的和鲁迅笔下的“人血馒头人血馒头”说明什么问说明什么问题？题？说说 一一 说：说： 议议 一一 议：议： 华老栓是市镇市民，夫妻辛勤操持着一个小茶馆，是普通的劳动人民。他的儿子华小栓患有严重的痨病，他不去求医，却相信别人说的人血馒头可以治病。于是他千方百计去找人血，他拼命积攒铜钱，只想
14、着尽快把人血馒头取到手，好医治他儿子的痨病。至于流血的是谁？为什么被杀以及人血馒头到底能不能治病？他不用也根本没有去想过这些问题。 鲁迅鲁迅药药节选节选 她还读她还读狂人日记狂人日记，书上赫然写着，书上赫然写着“打到孔打到孔家店家店”的字样。只见她时而眉头紧锁，时而一声叹的字样。只见她时而眉头紧锁，时而一声叹息，读后感慨说：是啊，息，读后感慨说：是啊，封建礼教害死人，三纲五封建礼教害死人，三纲五常留不得！常留不得！ 我再也不要被这些我再也不要被这些旧道德旧道德所束缚。所束缚。狂人日记狂人日记揭露了什么本质？揭露了什么本质？ 他们为什么提出他们为什么提出“打到孔家店打到孔家店”口号？口号？内容二
15、内容二 当时的旧道德是什么？新道德又是什么？当时的旧道德是什么？新道德又是什么？ 狂人日记狂人日记节选节选读一读：读一读： 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着斜的每叶上都写着仁义道德仁义道德个字。我横竖睡个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是本都写着两个字是吃人吃人！” ” 狂人日记狂人日记三纲五常：三纲五常： “ “三纲三纲”是指是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，要，要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也求为臣、
16、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。 五常五常”即仁、义、礼、智、信，是规范君臣、父子、兄即仁、义、礼、智、信，是规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。三纲五常是是封建弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。三纲五常是是封建专制的伦理道德，是专制的伦理道德，是“奴隶之道德奴隶之道德”。 他们要求她多读书，提高自己的文学修养和文他们要求她多读书，提高自己的文学修养和文化水平化水平. .可她抱怨说：不是我不想读，可她抱怨说：不是我不想读，实在是这些实在是这些老书读不懂老书读不懂，看着就头痛，看着就头痛! !
17、要是要是都像都像狂人日记狂人日记那样容易看懂就好了那样容易看懂就好了内容三内容三 结合课本说说，结合课本说说，哪些人为通俗易哪些人为通俗易懂的新文学做出懂的新文学做出了贡献？了贡献？ 胡适：胡适：文学改良刍议文学改良刍议陈独秀：陈独秀：文学革命论文学革命论 上上 邪邪上邪！我欲與君相知，上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃夏雨雪，天地合，乃敢與君絕敢與君絕！ 几年下来，她不再愁容满面，她的面貌几年下来，她不再愁容满面，她的面貌已焕然一新了！已焕然一新了！她关注女性权利，不断接她关注女性权利，不断接受新知；她还关心
18、时局，参加青年社团；受新知；她还关心时局，参加青年社团；她看了许多书籍，全用白话文写成。她看了许多书籍，全用白话文写成。亲戚亲戚说她：说她：“喂，你不要太离谱了，早点回家喂，你不要太离谱了，早点回家嫁人、生儿育女、伺候公婆！嫁人、生儿育女、伺候公婆！”她说：她说：“OHOH，NONO！以前的！以前的一切一切都是错的，都是错的，我再也我再也不要那样过了不要那样过了，我要过全新的生活！，我要过全新的生活！” ” 再后来，她学会了俄文，知道俄国有再后来，她学会了俄文，知道俄国有“布布尔什维克尔什维克”、“苏维埃苏维埃”。她想：有一天。她想：有一天一定要去俄国看看一定要去俄国看看 评评 价价 情景三：
19、少女的蜕变情景三：少女的蜕变 积极：积极：伟大的思想解放运动。促进了民众的觉醒，唤起了人们对伟大的思想解放运动。促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。是一场全面的文化转型运动，对中国各方面国家政治事务的关心。是一场全面的文化转型运动，对中国各方面产生了深刻的影响。产生了深刻的影响。消极：消极：一定的片面性。对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定。一定的片面性。对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定。一一 分为二看问题。分为二看问题。其完全割裂传统，是应该否定的，但在当时对其完全割裂传统，是应该否定的，但在当时对中国思想解放所起的推动作用则是应该肯定的。中国思想解放所起的推动作用则是应该肯定
20、的。（学生分为两组（学生分为两组,各选四名代表进行辩论）各选四名代表进行辩论） 课课 堂堂 小小 结结 鼓励学生以当年参与新文化运动的激进民主主义者的身份上台演说。两分钟激情演说 近代中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？ 地主阶级地主阶级资产阶级资产阶级洋务派：洋务派：抵抗派：抵抗派：维新派：维新派：激进派：激进派：革命派：革命派：器物器物制度制度思文思文 巩巩 固固 作作 业业 以“寻找我们身边的传统文化”为题，探寻我们身边的传统文化，思考其意义或价值，我们应该怎样对待传统思想文化，写一篇小论文。（如：中国儒学文化的精华：崇尚刚健自强、（如：中国儒学文化的精华：崇尚刚健自强、刻苦勤劳的精
21、神，尊老爱幼的伦理道德刻苦勤劳的精神，尊老爱幼的伦理道德）五、教学反思五、教学反思 本堂课以史实为基础；以问题为载体；以本堂课以史实为基础；以问题为载体；以情境景为主线；以多媒体为辅助手段；通过学情境景为主线；以多媒体为辅助手段；通过学生自主合作、师生共同探究进行教学。经过全生自主合作、师生共同探究进行教学。经过全体学生的阅读、思考、讨论、分析、对比，甚体学生的阅读、思考、讨论、分析、对比，甚至冲突、争论，使之经历一个主动获取知识、至冲突、争论，使之经历一个主动获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。从而实现让学生快乐的学，并自主学习过程。从而实现让学生快乐的学，并且学得快乐。且学得快乐。 当然在细节处理方面还有待完善。师生间当然在细节处理方面还有待完善。师生间一些一些“问答问答”还需转化成平等的还需转化成平等的“对话对话”。 教师对学生的启发和引导也尤为必要。教师对学生的启发和引导也尤为必要。请各位专家批评指正！请各位专家批评指正！
