1、 如何在课中让学生如何在课中让学生“动动”起来，如起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满能使体育学习活动真正充满“健身性和健身性和教育性教育性”，通过，通过“篮球运球篮球运球”的教学，的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程，我从为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。以下几方面去展开。 球类运动有着较为明显的互助球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）与合作性。篮球运球属于
2、（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球篮球运球”作为教学内容，旨在作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。喜爱的活动内容。 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致
3、。致。 二、教学目标：二、教学目标： 1、认知目标：通过学习使、认知目标：通过学习使95%的学生的学生初步认识初步认识 篮球的基本篮球的基本 、基本技能。、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生越来、技能目标：通过教学，使学生越来越好的运球技能。越好的运球技能。 3、情感目标：在学习和比赛中，培养、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。发展个性。 三、学情分析三、学情分析 针对本次授课对象的特点，这个针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲
4、年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。行为还有待更进一步培养。 为了激发学生对篮球运动的热为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。教学比赛等
5、方法来完成教学任务。 四、教法与学法四、教法与学法 一一教法：教法： 1、启发思维：提问学生：你们玩过、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内想动员，然后引出本次课的学习内容容篮球运球篮球运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体、讲解示范：教师讲解示范是体育教
6、学方法核心之一，教师带有启育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。学生学习的积极性。 3、分层教学：尊重学生个体差异，、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步
7、，从而激发地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。他们爱好体育活动的兴趣和信心。 4、教学比赛：采用运球接力比赛，、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本运球技能的基础上让使学生在基本运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体，适应运球技能，程中既锻炼身体，适应运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到素质、心理、生理上都得到提高。提高。握握 二二学
8、法：学法： 1、体验：通过老师的启发和学生的自、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。较好体现学生的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。学生的练习兴趣。 五、教学程序五、教学程序 1、 热身部分热身部分
9、 按人体的运动规律，人体的运动按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。入热身阶段。 2、学习技能部分、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是这一部分是课的主体部分，是解决解决“教与学教与学”的重要部分，在教的重要部
10、分，在教学过程中，应以学生的主动参与、学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。学习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议，）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方片练习，尽量展示自己的运球方法。法。（2）讲解示范：通过教师的讲解）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的原地运示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念确立正确的动作概念 （3）分组练习：充分发挥学生的主体）分组练习：充分发挥学生
11、的主体作用，给学生自由的学习空间，引导作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，适应基本篮球技术。练习中熟悉球性，适应基本篮球技术。 （4）运球接力赛：学生运用自己已掌）运球接力赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了篮球的基本动作技使学生从中获取了篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。争的意识。 3、恢复身心部分：这一部分是人、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。放松，使身心得到恢复。 最后简要小结本次课的教学最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天们在今后的锻炼中能应用到今天所所学到的技能。学到的技能。 谢谢！
