1、水利工程制图冯熊 水利工程系1课程教学设计课程教学设计 课程教学实施课程教学实施 课程教学效果课程教学效果 课程教学资源课程教学资源 课程教学特色课程教学特色 课程教学设置课程教学设置 课程改革思路课程改革思路 服务面向 水利水电行业、水利工程施工行业就业部门中小型水利水电工程施工企业、水利水电工程管理单位、省地方水利基层单位职业岗位中小型水工建筑物设计、施工技术管理、施工组织与管理、水利工程运行与管理等资格证书施工员、测量员、造价员、质检员、资料员、制图员、水利工程管理员等教学目标56 6 本课程是专业基本技能课程。本课程是专业基本技能课程。培养学生识读和绘制水利工程图的培养学生识读和绘制水
2、利工程图的技能。技能。为后续课程提供必备的知识为后续课程提供必备的知识和技能。和技能。专业核心专业核心领域课程领域课程专业基础专业基础领域课程领域课程顶岗实习顶岗实习6以综合能力培养为重点以综合能力培养为重点以以“必需、够用必需、够用”为度为度满足满足高等教育高等教育的需求的需求满满足足职业岗职业岗位位的需求的需求满满足足人才的人才的素素质质要求要求满足满足人才能力人才能力培养的要求培养的要求满满足足专业专业需要的需要的课课程整合程整合34215施工员造价员 水利工程制图的知识、技能和职业要求 归纳整合岗位工作任 务要求课程知识、能力岗位工作任务要求课程知识、能力岗位工作任务要求课程知识、能力
3、调研校 企 合 作 选取教学内容，设计教学项目贯穿学生职业能力、素质培养和可持续发展两条主线；项目载体，任务驱动融入新技术规范和行业标准；突显实践性，基础知识和实践技能、素养并重 8实践专实践专家家根据水利工程制图课程标准的要求，针对高职教育的特点，根据水利工程制图课程标准的要求，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上，将内容分为三个模块在教学内容的组织上，将内容分为三个模块1 13 3个单元：个单元：基本理论和基础知识模块基本理论和基础知识模块( (分为分为3 3个单元个单元) )（1 1）常用绘图工具及用法）常用绘图工具及用法（2 2）国家标准的基本规定）国家标准的基本规定 （3 3）常见
4、几何及平面图形画法）常见几何及平面图形画法投影制图模块投影制图模块( (分为分为6 6个单元个单元) )专业制图模块专业制图模块( (分为分为4 4个单元个单元) )（4 4）正投影法和三视图）正投影法和三视图 （5 5）点线面的投影）点线面的投影（6 6）基本体）基本体 （7 7）轴测投影）轴测投影（8 8）常见截交线和相贯线）常见截交线和相贯线 （9 9）组合体）组合体（1010） 标高投影图样画法标高投影图样画法 （1111） 水利工程图水利工程图（1212） 钢筋混凝土结构图钢筋混凝土结构图 （1313） 房屋建筑图房屋建筑图教学内容教学内容各教学环节各教学环节学时分配学时分配模块模块
5、主要内容主要内容基本理论和基础知识模块基本理论和基础知识模块工程制图的基本知识工程制图的基本知识4 4投影制图模块投影制图模块投影基础投影基础1212基本体、组合体基本体、组合体1 14 4专业制图模块专业制图模块标高投影标高投影8 8水利工程图水利工程图1 12 2钢筋混凝土结构图钢筋混凝土结构图6 6房屋建筑图房屋建筑图4 4总学时总学时 合计合计6464情境迁移导入情境迁移导入讲授课堂内容讲授课堂内容例题讲解例题讲解课堂练习课堂练习能力训练能力训练巩固新课巩固新课总结知识总结知识迁移延伸迁移延伸 生活实例、模型引入要讲授的新知识，生活实例、模型引入要讲授的新知识， 易于理解，易于新知识的
6、迁移运用易于理解，易于新知识的迁移运用What(What(知其然知其然) )、Why(Why(知其所以然知其所以然) )、How(How(授之以渔授之以渔) )课本练习课本练习加强巩固所学的知识加强巩固所学的知识知识总结，消化吸收，知识总结，消化吸收，举一反三，迁移运用举一反三，迁移运用创设情境任务引领总结归纳延伸拓展教学反馈创设情境任务引领教学反馈总结归纳法延伸拓展1315创设情境总结归纳教学反馈创设情境，激趣导思（约5）设计意图1.突破简单视图的思维，转变只用视图表达的观念，引导学生正确认识工程程形体的表达方法；2.激发学生学习与学好工程制图的欲望，给学生以动力。16任务引领创设情境任务引
7、领，探索新知(约25)17投影中可见轮廓画粗实线，不可见轮廓画虚线。当物体内部比较复杂时，虚线必然很多，不易将物体表达清楚。 如何将虚线变粗实线?为了解决物体内部结构的表达问题，将看不见的虚线变为可见的粗实线，通常绘制剖视图。台阶扶手阶梯剖视图的概念剖视图的标注常见材料图例画剖视图时应该注意的问题19表面连接处注意少画线任务引领子任务一（绘制剖视图）任务过程操作要求操作要点确定剖切位置剖切平面位置的选择：孔洞槽轴线，或一个 基本投影面 剖切平面位置的选择：孔洞槽轴线，或一个 基本投影面 保持其它视图的完整性：假想剖开 不能漏线：表面连接关系 虚线尽量不画：想剖切后的形状形体分析法、线面分娩析法
8、绘制剖切图利用三视图的投影规律：长对正、高平齐、宽相等剖视图中防漏线?正确不正确例 判断正误22子任务二任务过程操作要求操作要点剖视图标注1、剖切符号组成（剖切位置线610mm粗实线、投影方向线46mm粗实线）、编号（阿拉伯数字或大写英文字母） 2、 剖视图名称要与编号对应省标注： 1.省投影方向线； 2.省剖切符号； 3.全省略，不标注。子任务三任务过程操作要求操作要点剖视图的种类分类的依据1、半剖视图的绘制要点2、阶梯剖的要点3、局剖剖视图的要点任务引领23任务引领创设情境探究教学法发现问题解决问题再发现问题再解决问题任务驱动法问题教学法发现教学法动手实践总结归纳自主探究发现学习24总结归
9、纳、师生互动、作品点评总结归纳，巩固内化（10）2 、深度挖掘、巩固内化总结归纳延伸拓展延伸拓展，引发思考（5）26延伸拓展教学反馈在线评价，教学反馈（5）272727现代化现代化教学手段教学手段FLASHFLASH课件课件三维实体三维实体模型库模型库开放的课开放的课程网站程网站板书板书挂图挂图模型实物模型实物传统教传统教学手段学手段27动手实践发现学习总结归纳自主探究教师如何“教”转变为引领学生如何“学”28抽象思维的建立。抽象思维的建立。 绘图习惯的养成。绘图习惯的养成。学习兴趣的培养。学习兴趣的培养。专业常识的积累。专业常识的积累。老师讲授老师讲授 抓住课堂时间抓住课堂时间自主探究自主探
10、究 独立思考问题独立思考问题勤学多练勤学多练 课后及时完成作课后及时完成作业，勤学多思业，勤学多思分析归纳分析归纳利用思维的发展，利用思维的发展，培养实践能力培养实践能力学习难度学习难度学习方法学习方法学生特点学生特点学习基础参差不学习基础参差不齐，文化理论基齐，文化理论基础不佳，数理能础不佳，数理能力、空间思维想力、空间思维想象能力一般。象能力一般。没有养成良好的没有养成良好的自主学习的习惯自主学习的习惯和学习方法。和学习方法。课程答辩课程答辩10%课程考核课程考核期末考评期末考评50%课堂考勤课堂考勤50%课堂提问课堂提问10%实训任务实训任务30%学生自评学生自评60%组长评定组长评定2
11、0%学生互评学生互评20%实训任务评价实训任务评价平时成绩平时成绩50% 主编：刘娟、孟庆伟 黄河水利出版社 32序号序号姓姓 名名年龄年龄专业技术职务专业技术职务专业领域专业领域1 1严维严维3232讲师讲师水利水电工程水利水电工程2 2张兴旺张兴旺3434工程师工程师农业水利工程农业水利工程3 3冯熊冯熊3030讲师讲师水利水电工程水利水电工程4 4贾丽炯贾丽炯3131讲师讲师水利水电工程水利水电工程5 5邵伟明邵伟明2828助教助教水利水电工程水利水电工程6 6王多平王多平2727助教助教农业水利工程农业水利工程优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频视频网站视频网站l教学大纲 l
12、教学课件l电子教案制图课程网站制图课程网站l习题集l教学录像l在线测试l互动教学工程制图网、论坛工程制图网、论坛包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等在内的一系列内容。 在近三年学院组织的学生评教过程中，本课程主讲教师的评教成绩在近三年学院组织的学生评教过程中，本课程主讲教师的评教成绩在全系教师中位于前列，受到学生好评。在全系教师中位于前列，受到学生好评。20122012年、年、20132013年分别组队参加年分别组队参加中国水利教育协会主办的第六届、第七届职业技能大赛，获三等奖。中国水利教育协会主办的第六届、第七届职业技能大赛，获三等奖。 在水利工程系组织的用人单位回访中，我
13、系毕业的学生在工作岗在水利工程系组织的用人单位回访中，我系毕业的学生在工作岗位上以道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强的特点受位上以道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强的特点受到用人单位的好评。到用人单位的好评。实习、用人单位负责人评价实习、用人单位负责人评价373737识读工程图读绘专业图实训手工绘制工程图项目导向 任务驱动6.6.课程特色课程特色教、学、练、做一体化37创新教学方法创新教学方法精品课程精品课程课程模式多样化课程模式多样化教学手段网络化教学手段网络化教师素质创新化教师素质创新化深化考核方式的改革与创新深化考核方式的改革与创新7.7.改革思路改革思路 本课程力求通过工程图样中的典型实例为载体，通过学本课程力求通过工程图样中的典型实例为载体，通过学习和练习完成工作任务，培养岗位工作能力，已获得了可习和练习完成工作任务，培养岗位工作能力，已获得了可喜的成果，但也还存在一些问题需要解决，敬请各位老师喜的成果，但也还存在一些问题需要解决，敬请各位老师多提宝贵意见。多提宝贵意见。 工程 谢谢谢谢! !
