1、2020年春部编版语文四年级下册 教学课件,第五单元,17 记金华的双龙洞,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：隔膜线下倪焕之脚步集西川集稻草人等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈出关键字。,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,游览的先后顺序,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,浙江 罗店
2、杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源,浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh
3、,c,tn,q,wn yn,我会读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蜒,漆,簇,蜿,臀,浙,溶洞寻宝,我会写,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,肩,移,额,陆,乳,笋,端,臀,源,根据汉字结构，将上面的生字分类。,上下结构,左右结构,窄,浙,臀,杜,鹃,郁,移,笋,额,半包围结构,罗,陆,乳,端,源,肩,结构：,部首：,书写指导：,上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。,zhi,窄,重难点字书写指导,上下,穴,结构：,部首：,书写指导：,“户”撇展开；“月”撇变竖，大小适宜。,jin,肩,半包围,户,（ ）原指蛇类爬
4、行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ ）窟窿眼儿；缝儿。 （ ）山高耸着，山上树木繁密。,A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒,D,C,B,A,选一选,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。,这句话交代了什么？,时间,人物,地点,事件,自由读28自然段，说说作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？,公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油
5、桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,景色怡人,路上的景色,映山红,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,或浓或淡的新绿,油桐,眼前一片明艳。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,点明是逆流而上。,说明溪流蜿蜒曲折。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,找出这段话中的反义词。,
6、宽窄,缓急,写出了作者愉悦的心情。,准确地表达溪流的形和声。,烘托出作者浓厚的游兴以及对溪流的赞叹。,用“时而时而时而时而”造句。,动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！,小练笔,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,写出了外洞怎样的特点？,宽,外 洞,自由读第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙“窄
7、、矮、险”的特点的？ （1）船大小 （2）进洞方式 （3）自己的感受,孔 隙,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,衬托孔隙的狭小。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者经过孔隙时的感受是怎样的？在文中找一找。从中我们可以体会到什么？,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,孔隙小,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，感
8、觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,准会,要是,准确表达了作者当时受“挤压”的感觉。,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。,写出了内洞的哪些特点？,黑,内 洞,大,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋,内洞的景色,写出观赏顺序。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比
9、作什么，也很值得观赏。,写出了内洞的什么特点？,奇,试着用“即使也”造句。,即使明天天气不好，我们出行的计划也不会变。 即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。,小练笔,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一路迎着溪流入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。,一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。泉水流
10、经路线的顺序与作者游览的顺序正好相反。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,记金华的双龙洞,山路,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一片明艳,宽,大,窄、险,黑、奇、大,按游览顺序,这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。,描写金华双龙洞的诗句：,1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。 宋叶芳 2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。 明屠隆,一、根据拼音写汉字。,hn n un shn kn x （ ） （ ）
11、（ ） d jun j sh shn q （ ） （ ） （ ）,昏 暗,观 赏,孔 隙,杜 鹃,即 使,神 奇,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文的作者是_，作者游览的地点是_。游览的顺序依次是_、_、_、_、最后_。,叶圣陶,二、根据课文回答问题。,浙江金华北山的双龙洞,路上,外洞,孔隙,内洞,出洞,三、类文阅读。,游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一
12、束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出,名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。,我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。,1.写出下面词
13、语的近义词。 舒畅（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 乐趣（ ）,舒服,添加,瞭望,趣味,把短文第24自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按_的顺序介绍乐山迷人的风景的。,山路,半山腰,山顶,作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的，南面的_。 把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 _,峨眉山,大渡河,乐山城,马路,我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。,课后习题参考答案,默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。,路上（ ）（ &n
14、bsp;）（ ）（ ）出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。,参考答案：描写由外洞进内洞的是课文的第5自然段。在这一自然段中，作者从4个方面表现了孔隙的狭小，一是进入孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；,二是船独特的进出方式，即“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来”；三是低得不能再低的仰卧姿势；,四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压过来”的独特感受
15、。这样就把孔隙的狭小表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。,朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交流平台初试身手习作例文,交流指导,本次交流平台是交流写游记的顺序以及描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时都非常有条理，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的，,记金华的双龙洞是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写作的时候，首先要想一想按照怎样的顺序来描写景物。其次，我们还要突出重点，把最吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账
16、。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大
17、片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。,老师指导：介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次,要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。,参考答案：在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上
18、不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙，所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些，你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？,颐和园 (原文略,见教材第7071页),主题概括,本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。,状元成才路,状元成才路,状元
19、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构导图,美景宜人美不胜收,总体印象,美丽的大公园,具体描写,长廊,绿柱子 红栏杆 五彩画,万寿山,山上仰望：屋顶宫墙 游船画舫 城楼白塔,山下仰望：佛香阁、排云殿,昆明湖,堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥、石柱,赞美,美景说不尽,颐和园,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。,习题解答,老师指导：作者采用移步换景的方法，按照“长廊万寿山昆明湖”的顺序来描写。文中起过渡作用的
20、句子有：,“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”,参考答案： 长廊( ) ( ) ( ),万寿山脚下,万寿山山上,昆明湖,七月的天山 (原文略,见教材第7273页),主题概括,本文描绘了天山七月的美丽风光，字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。,结构导图,风光奇异生机无限,总起,七月骑马上天山最理想,分述,进入天山：（水）无限生机
21、,再往里走：（树）相映成趣,天山深处：（花）耀眼绚丽,赞美,胜过春天的花园,七月的天山,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。,习题解答,老师指导：作者先是写“进入天山”，从高到低，由远及近，依次描绘了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的,溪流；而后是“再往里走”，重点写树，描绘出天山密林的幽静美丽；最后是“走进天山深处”，重点写花，使人犹如进入了春天的花园。人走景移，作者采用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
22、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：作者是按照游览的顺序写天山的。相关语句是“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”。,习作：游_,习作内容,本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,写法指导,第一步：审题 写自己游览过的印象最深的地方。,第二步：立意 表达对这个地方的喜爱和赞美之情。,第三步：思维导图,写什么,旅游胜地,神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长城、黄山奇
23、景,身边美景,美丽的公园 瓜果飘香的果园 竹林 植物园 ,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎么写,开头,交代时间、地点、人物等。,中间,写游览的经过及所见所想。,结尾,抒发喜爱、留恋或赞美之情。,第四步：方法 运用移步换景的写法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，抓住景物的特点来描写。,佳作引路,游北海公园 去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。,开篇简洁，点明游览时间、人物、地点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,刚进公园大门，北海公园的景点之一白塔便映入我的眼帘。
24、它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。,远望，白塔高大、雄伟。“走”“绕”等动词用得准确、生动。,近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。,近观，白塔直冲云霄。,下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。,写下山游湖看到的美景。,沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。乍一看，壁上的龙有的似乎在互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮龙的姿态各异，让你不得
25、不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。,运用排比句式描绘出九龙壁上的龙的姿态各异。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。,结尾表达了作者对北海公园的留恋与喜爱。,总评：这篇习作按游览的顺序来描写。首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。,小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。,16 海上日出,巴金（19042005
26、）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 &nbs
27、p;交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,字词学习,ku,ch,xin,我会读,h,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,多音字,荷,h（ ）（ ）,h（ ）（ ）,荷叶,重荷,荷花,负荷,扩,荷,刹,镶,我会写,扩,范,努,刹,烂,替,紫,仅,根据汉字结构，将上
28、面的生字分类。,镶,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,上下结构,左右结构,范,扩,努,刹,烂,镶,紫,替,仅,紫,结构：,部首：,书写指导：,左宽右窄。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。,ch,刹,重难点字书写指导,左右,刂,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。,xin,镶,左右,钅,连一连,形容时间极短。,区分辨别。,雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。,层层的包围。文中形容把太阳围得很严。,【转眼间】,【分辨】,【奇观】,【重围】,状元成才路,状元
29、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,朗读第1自然段，思考：这段话作者向我们交待了什么？,时间：,天还没有大亮,地点：,在船上,环境：,周围很静,事件：,看日出,我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。,“不转眼”说明什么？,写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。,朗读第3自然段，感受日出不同阶段的美景。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升,到了最后
30、，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 太阳慢慢地向上升,这两个句子在表达效果上哪个更好？为什么？,比较句子,运用拟人手法具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,阅读第4、5自然段，思考：这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？,太阳在白云中飘浮的景象,黑云蔽日以及太阳冲出重围的景象,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者为什
31、么说“连我自己也成了光亮的了”？,写出了自己与云、水同时融入了霞光万道、水天一色的光亮的世界里，这时候，万物都沐浴在阳光下，所以作者说“连我自己也成了光亮的了”。,仔细阅读课文最后一段，想一想，哪种表达更好，为什么？,反问句：这不是很伟大的奇观么？,陈述句：这是很伟大的奇观。,反问句更好，加强语气，首尾呼应。,这不是很伟大的奇观么？,这句话有什么作用？,这句感叹既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明，追求光明的美好感情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,板书设计,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴
32、天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然 奋发向上,课文按照日出前日出时日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。,课堂小结,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,欣赏视频海上日出,随堂练习,一、读拼音，写词语。,泡泡在气息的怂恿下，慢慢地ku d（ ）它的fn wi（ ）。在太阳的照射下，ch n（ ）间，泡泡变得更加cn ln（ ）、光亮了，不时闪烁着金色的、z s（ ）
33、的浮光。,扩大,范围,刹那,灿烂,紫色,二、课内阅读。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,日出时太阳的形状、色彩有什么变化？,形状：小半边脸圆东西,色彩：红是真红，却没有亮光红得非常可爱深红,这段话是按照什么顺序写的？主要写了什么内容？,这段话按事物发展变化的顺
34、序，主要写了太阳从露出头儿到完全升离海面的过程。,三、课外积累。,与大海有关的四字词语,惊涛骇浪 波澜壮阔 波澜不惊 波涛汹涌 翻江倒海 大海捞针 碧海青天 沧海横流 汪洋大海 海枯石烂 海纳百川 海阔天空,课后习题参考答案,默读课文，说说海上日出的景象。,参考答案：日出时，太阳先是露出“小半边脸，红是真红，却没有亮光”；接着一步一步“努力上升”；最后冲破云霞，跳出海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，太阳发出了夺目的亮光，它周围的云片也有了光彩。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。,太阳好
35、像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,参考答案：句子中加点的部分运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳升起的动态过程，强调了太阳上升的缓慢和吃力，写出了光明到来前的艰辛以及太阳生命力的顽强。,选做,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,参考答案：我看了日出之后，觉得课文中描写最精彩的是第3自然段。巴金爷爷把日出时的景象写得细致生动。从太阳露出“小半边脸”到“终于冲破了云霞，完全跳出了,海面”“发出了夺目的亮光”，有序地写出了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用了拟人的修辞手法，“像负着重荷”“一步一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”等词或短语具体地写出了太阳升起的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。,课后作业,朗读课文，感受作者笔下的日出景象。 选择自己喜欢的一处景物，写一段话。,
