1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 首届诺贝尔奖颁发 课 题 2 首届诺贝尔奖颁发 课 型 新授课 教学目标 1. 了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。 2. 分析课文，把握新闻的结构和要素。 通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。 3. 开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。 重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。 2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。 策略方法 朗读法、品析法、师友合作探究法。 教具准备 ppt 教学时数 2 课时 课前导学 1.了解诺贝尔奖的相关知识。 2.了解新闻的 结构和要素。 3.读准字音： 瑞 典（ ru）
2、挪 威（ nu） 诺 贝尔（ nu） 颁 发（ bn） 遗 嘱 （ zh） 建 树 （ sh） 仲裁 （ zhn ci） 巨 额 （） 4.读课文，理解结尾段作用。 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 研读共品 一、导入新课，检查预习 1.了解背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、诵读 感知 1.听朗读音频。 2.学生齐读。 3.自由读，全面熟悉课文。 三、 1.朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。 四、默读课文，理清本文结构。 1.标题 2.导语 3.主体 五、品味词语 1. 标题中的“首届”说明了什么？ 2. 瑞典国王和挪威诺贝尔基金
3、会今天首次颁发了诺贝尔奖。“首1.导入新课：同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。）新闻能够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。今天，让我们来一起学习这两篇经典的新闻，品味其中所蕴含的历史变迁和情感吧！ 2.组织全班交流预习内容。 3.教师范读，指导朗读。 出示学习要求，适时引导 选点精讲，进行学法 指导。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.听读 4.自由读，邻座互读 5.齐读 师友讨论共品。 全班交流。 师友相互讨论。 全班交流 =【 ;精品教育资源文
4、库 】 = 相互释疑 巩固拓展 总结提高 次”有什么表达效果？ 3. 诺贝尔奖每年发给那些?做出最大贡献的人。“最大”说明了什么？ 六、交流疑点， 解决疑难。 七、总结全文 小结学习消息的方法。 八、拓展延伸，比较异同 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： .请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一篇新闻， 200 字左右。 掌握学情，及时解惑。 教师出示问题，归纳总结 教师点评，作重点强调。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 全班交流，加深对课文的理解。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课
5、时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 研读共品 相互释疑 巩固拓展 一、 复习导入，检查预习 回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课目标 三、课文研读 本文最后一段说了些什么内容？作者的用意是什么？ 四、 把握主旨 如何理解这则新闻的主旨？ 五、交流疑点，互相解答。 六、 全班交流，解决疑难。 七、练习巩固。 1.提出问题，导入新课 2.老师组织全班交流。 教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。 掌握学情，及时解惑。 教师检查分析情况 . 师友回顾交流：本文结构 师友讨论共品。 全班交流 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 全班交流心得，加深对课文的=【 ;精品教育资源文库 】 = 总结提高 八、拓展延伸， 升华主题 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： 引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一 课时内容。 出示问题，适时引导 教师总结提升 布置作业 理解。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补 充修正 教学反思 =【 ;精品教育资源文库 】 =
