1、第十课：避免误入犯罪歧途执教：简胜翠案案 例例 导导 入入 体体 验验 新新 知知 巩巩 固固 重重 点点 归归 纳纳 总总 结结 4 41 12 23 3教学过程教学过程案例分析案例分析 无影无影“杀手杀手” 2008 2008年年7 7月月1414日下午五点多，上海浦东新区公安分局接到报日下午五点多，上海浦东新区公安分局接到报案，一名男子在家中服毒自杀。自杀者叫曹飞，年仅案，一名男子在家中服毒自杀。自杀者叫曹飞，年仅2727岁。在岁。在曹飞房间的桌子上，有一封留给家人的遗书，上面第一句话令曹飞房间的桌子上，有一封留给家人的遗书，上面第一句话令人震惊。人震惊。“别碰纸杯，剧毒氰化物别碰纸杯，
2、剧毒氰化物”。据查氰化物一旦摄入人。据查氰化物一旦摄入人体，几秒之内使人致死且难以抢救。由于氰化钠的毒性很强，体，几秒之内使人致死且难以抢救。由于氰化钠的毒性很强，我国对其生产、销售、运输都是严密监控的。随后一个多月里，我国对其生产、销售、运输都是严密监控的。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因为服用氰化钠自杀死亡。那么，河南的小亮，宁波的李某也因为服用氰化钠自杀死亡。那么，受到严密监控的氰化钠，怎么会落入三个普普通通的自杀者手受到严密监控的氰化钠，怎么会落入三个普普通通的自杀者手中呢？经警方侦查发现，这些剧毒品来自哈尔滨一个叫做杨海中呢？经警方侦查发现，这些剧毒品来自哈尔滨一个叫做杨海
3、东的人。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，东的人。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，然后加价倒卖给三位自杀者，从中牟利然后加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2 2万元。而且他手中还有万元。而且他手中还有准备寄往全国各地的快递单准备寄往全国各地的快递单2020多份多份危险在扩散。危险在扩散。想一想：想一想：1.1.案例中，杨海东的行为属于案例中，杨海东的行为属于 什么行为？什么行为？2.2.如果他的行为属于犯罪行为，那如果他的行为属于犯罪行为，那 么他犯的是什么罪行？么他犯的是什么罪行？运用刑法武器依法制裁犯罪行为运用刑法武器依法制裁犯罪行为 是指违法情节特别严重，对社会是指
4、违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为罚处罚的行为犯罪犯罪具有严重危具有严重危害社会行为害社会行为触犯刑法触犯刑法的行为的行为应受刑应受刑法处罚法处罚 危危 害害 国国 家家 安安 全全 罪罪 危危 害害 公公 共共 安安 全全 罪罪 破坏社会主义破坏社会主义 市场经济秩序罪市场经济秩序罪 妨害社会妨害社会 管理秩序罪管理秩序罪 危害国防危害国防 利益罪利益罪 贪污贿赂罪贪污贿赂罪 侵犯公民人身侵犯公民人身 权利民主权力罪权利民主权力罪 侵犯财产罪侵犯财产罪 军人违反军人违反 职责罪职责罪 渎职罪渎职罪犯罪类型犯罪类型犯罪分子应受到刑罚
5、处罚犯罪分子应受到刑罚处罚 刑刑 罚罚对极少数罪大恶极、非杀对极少数罪大恶极、非杀不可的犯罪分子，判处死刑不可的犯罪分子，判处死刑立即执行是为了使他们不再立即执行是为了使他们不再危害社会危害社会又叫刑事处分或刑事制裁，又叫刑事处分或刑事制裁，是由人民法院依照刑法对是由人民法院依照刑法对犯罪分子实行的强制处罚犯罪分子实行的强制处罚还可以对社会上的不稳定还可以对社会上的不稳定分子起到警示和抑制作用，分子起到警示和抑制作用，使他们消除犯罪念头，防止使他们消除犯罪念头，防止犯罪的发生犯罪的发生给犯罪分子以强迫劳动和思想给犯罪分子以强迫劳动和思想改造，使他们认识到犯罪时可改造，使他们认识到犯罪时可耻的，
6、要改恶从善，成为遵纪耻的，要改恶从善，成为遵纪守法的新人守法的新人含义含义目的目的1 1目的目的2 2目的目的3 3互动在线互动在线1.1.杨海东的行为属于违反杨海东的行为属于违反的的 犯罪行为。犯罪行为。2.2.被告人杨海东犯非法买卖危险物质罪，被告人杨海东犯非法买卖危险物质罪， 判处有期徒刑判处有期徒刑7 7年。年。刑罚的种类刑罚的种类 附附 加加 刑刑主主 刑刑死死 刑刑独独 立立 使使 用用可作为主刑附加刑同时适用，可作为主刑附加刑同时适用，也可独立使用也可独立使用无期徒刑无期徒刑有期徒刑有期徒刑拘拘 役役管管 制制没收财产没收财产剥夺政治权利剥夺政治权利罚罚 金金加强未成年人预防犯罪
7、意识增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪对个人、家庭、社会造成的危害，懂得违法和犯罪对个人、家庭、社会造成的危害，懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识违法犯罪的意识处理受家庭、学校、社会等客观因素影响外，就主观处理受家庭、学校、社会等客观因素影响外，就主观来说，主要是法律意识淡薄，自控力差，认知能力低，来说，主要是法律意识淡薄，自控力差，认知能力低，价值观扭曲，缺乏正确的交友观等价值观扭曲，缺乏正确的交友观等 目目 的的原原因因一方面，未成年人通过加强文化修养
8、和法律意识，自觉抵制一方面，未成年人通过加强文化修养和法律意识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害。另一方面，未各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害。另一方面，未成年人在受到侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法成年人在受到侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益权益自我自我防范防范意识意识第十课 避免误入犯罪歧途【创境激趣】 情境创设 因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时，就曾多次有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。初中二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将钱和首饰偷出，结果被判刑。 问题思考 结合上述案例，分析说明未成年人小华
9、犯罪的主观原因是什么？第十课 避免误入犯罪歧途二、同犯罪行为作斗争 1.加强未成年人预防犯罪的意识 议一议： 小华为什么会走上犯罪的道路呢？ （总结归纳）小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。第十课 避免误入犯罪歧途【引思明理】： 对未成年人进行预防犯罪教育的目的是什么？ 看课本116-117页，回答（略） 未成年人犯罪的原因有哪些？（小组讨论）看课本116-117页案例，结合以下问题，总结龙某犯罪的原因。 龙某为什么打伤医生李某？ 龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？
10、 我们青少年应该从中汲取什么教训？家庭、学校、社会等客观因素影响和自身主观原因家庭、学校、社会等客观因素影响和自身主观原因第十课 避免误入犯罪歧途议一议： 未成年人犯罪的主观原因是什么？（1）逃学上网，沉迷游戏;（2)结交恶友;(3)缺钱上网，密谋抢劫;(4)案发落网，等待审判未成年人犯罪的情形未成年人犯罪的情形由厌学、逃学，发展成违法犯罪行为由厌学、逃学，发展成违法犯罪行为从冒险、游乐到离家出走、侵犯从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到违法犯罪他人权益到违法犯罪从被歧视、虐待到行凶报复，或被遗从被歧视、虐待到行凶报复，或被遗弃而流落街头，被坏人教唆而犯罪弃而流落街头，被坏人教唆而犯罪从娇生
11、惯养到称王称霸乃至行凶打人从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪从小偷小摸发展到盗窃抢劫从小偷小摸发展到盗窃抢劫模仿影视里的暴力和色情镜头，从模仿影视里的暴力和色情镜头，从好奇到偷尝禁果而违法犯罪好奇到偷尝禁果而违法犯罪第十课 避免误入犯罪歧途想一想 议一议： （材料）片刀的“用途” 北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好”的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有人烦他
12、了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生，挽救了三个孩子。 （讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简要说明他们差点误入犯罪的原因。第十课 避免误入犯罪歧途THANK YOUSUCCESS2022-5-26可编辑加强未成年人预防加强未成年人预防犯罪的意识犯罪的意识廉洁自律，廉洁自律，做守法的劳动者做守法的劳动者培养见义勇为，培养见义勇为，见义智为的品质见义智为的品质同犯罪行为做斗争同犯罪行为做斗争213第十课 避免误入犯罪歧途归纳总结：归纳： 主要是青少年法律意识淡漠，自控力差，认知能力低，价值观念扭曲，缺乏正确的交友观等。 比如龙
13、某就是因法律意识淡漠，自控力差，价值观念扭曲而走上犯罪的道路，给他人、家庭和自己带来严重的损害。第十课 避免误入犯罪歧途总结归纳：（1）预防未成年人犯罪的意义 看课本117页第1段回答（略）（2）未成年人犯罪的主观原因及其主要情形 看课本117页最后一段的阅读文（略）（3）中职学生如何自觉预防犯罪看课本118页第、自然段，讨论回答（略）2.廉洁自律，做守法的劳动者看课本118页案例，思考下列问题。 第十课 避免误入犯罪歧途： 程某是怎样一步步走上犯罪道路的？ 由学生据教材相关内容总结回答。（略） 看课本118-119页相关链接的内容，归纳总结刑法中规定的职务犯罪都有哪些。学生讲述（略） 我们在
14、职业生涯中怎样防范犯罪？ 学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。 （试一试）写出一个小贴士：预防犯罪的小提示 第十课 避免误入犯罪歧途道德践行： 3.培养见义勇为、见义智为的品质 （小组讨论）看课本119页案例材料和图片，讨论回答书上的两个问题： 结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性。 公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争？ 比一比，看课本120页第一自然段，找出见义勇为的内涵及其重要意义。第十课 避免误入犯罪歧途 （1）见义勇为的内涵及其重要意义 分析归纳见义勇为的构成要件： 见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会
15、公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。分析比较：想一想？
16、想一想？及时调节自己的及时调节自己的 心理，保持镇静心理，保持镇静避免无谓地激怒避免无谓地激怒对方对方 暂时妥协暂时妥协机智求助他人机智求助他人 人身安全第一人身安全第一力力 量量 对对 比比 周围环境的利用周围环境的利用为为智智义义见见第十课 避免误入犯罪歧途分析比较： 正当防卫和紧急避险 看书120页相关链接内容，学生回答。（略） 互动在线 回答问题： 结合上述案例，说明如何做到见义智为？ 假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为？ 师生共同讨论（2）见义智为，积极同犯罪行为作斗争见义智为：面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断，面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断，要采取机智灵活的方法与
17、其斗争，以避免造成要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。更大悲剧和更多不必要的伤害。 第十课 避免误入犯罪歧途体验导行 生活感悟 （材料）无影“杀手” 2008年7月14号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服毒自杀，年仅27岁。在留给家人的遗书上，第一句话是“别碰纸杯，剧毒氰化物”。氰化物毒性很强，摄入几秒钟就使人致死且无救，对其生产，销售，运输都受到严密监控。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因服用氰化钠自杀死亡。为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨海东手中。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，然后再加价
18、倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份-危险在扩散。2009年2月13号，杨海东因非法买卖危险物质罪，被判处有期徒刑七年。第十课 避免误入犯罪歧途想一想 议一议： 交流研讨，共同提高 （1）私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律？会受到什么处罚？ （2）谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路？ 通过讨论，明确： 认同法律，自觉守法 增强预防犯罪意识 积极同犯罪行为作斗争 第十课 避免误入犯罪歧途【课堂小结】： 本课我们学习了解预防犯罪的重要意义，理解掌握未成年人犯罪的主观原因，在未来的职业生涯中，廉洁自律，做守法的劳动者，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行
19、为作斗争。 【课堂练习】 1. 2005年4月份一天中午，贵阳市17岁的小蕾在西餐厅为客人服务时，发现客人落下一部价值6000多元的手机，随手装入自己的口袋中，同时还用客人手机给贵州老家打了一个长途电话。在客人返回寻找时，她拒不承认自己拿走手机。在警方调查时，依然拒绝交出客人手机。 （1）你认为小蕾是否构成犯罪？如果构成犯罪，属于什么犯罪？ （2）说一说当我们捡到物品时应该怎么做？第十课 避免误入犯罪歧途练一练： 2. 2003年3月22日下午4时左右，广州市初二女生小苏坐公交车回家时，无意发现一个男子正盯着一名60多岁用手机与人通话的老太太。突然该男子夺过老太太的手机跳下车，跑出十几米远。小
20、苏见状把书包抛在地上，跳下车追歹徒。曾是足球队员的她飞起一脚踹了过去，歹徒像足球一样在地上翻滚，挥手一刀划过了小苏的腋间。随后歹徒抛下抢来的手机，穿过数十个围观者扬长而去。当时没有一人上前助见义勇为的小姑娘一把，而老太太拿回被抢的手机，仅说了一声“谢谢”后就不见了人影。一名摩的司机则称赞小苏：“好样的！”。晚上小苏洗澡时才发现伤口，被送到医院缝了六针。 （1）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？ （2）面对歹徒时，我们该怎么做？第十课 避免误入犯罪歧途【课后作业】： 1.完成学生用书素质演练部分练习题。 2结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题，写一篇演讲稿。（不少于500字）第十课 避免误入犯罪歧途避免误入犯罪歧途板书设计：板书设计：同犯罪行为作斗争同犯罪行为作斗争加强未成年人预防犯罪的意识加强未成年人预防犯罪的意识廉洁自律，做守法的劳动者廉洁自律，做守法的劳动者培养见义勇为、见义智为的品质培养见义勇为、见义智为的品质第十课 避免误入犯罪歧途第十课 避免误入犯罪歧途THANK YOUSUCCESS2022-5-26可编辑
