1、“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇（难舍芭蕉扇（讽刺诗讽刺诗）（陈显荣）（陈显荣）要我换电扇，且慢复且慢！要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！只要拼命摇，照旧能解汗！ 这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少
2、人与窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。诗人他相似。诗人“幽他一默幽他一默”是希望这些人思想是希望这些人思想解放一点，别老捧着那本解放一点，别老捧着那本老皇历老皇历不放。诗人对不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若倘若螺丝松，飞来大刀片螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事害怕新事物物这一点上，我们会想起好多好多的人和事。这一点上，我们会想起好多好多的人和事。今天，我们一同来学习契诃夫的小说今天，我们一同来学习契诃夫的小说装在套装在套子里的人
3、子里的人，领略一下作者笔下的别里科夫是，领略一下作者笔下的别里科夫是个什么样的形象。个什么样的形象。 别里科夫只是一个普通教师，为何会长久辖制整个学校乃至全城？别里科夫只是一个普通教师，为何会长久辖制整个学校乃至全城？为什么没有人反抗？为什么全城人都怕别里科夫这个战战兢兢，为什么没有人反抗？为什么全城人都怕别里科夫这个战战兢兢，胆小如鼠的人？究竟怕他的什么呢胆小如鼠的人？究竟怕他的什么呢? ?背后隐藏的真正原因是什么？背后隐藏的真正原因是什么？（68-2/4/968-2/4/9，60-1/460-1/4，49-3/849-3/8）作为沙皇支持者，新革命前夕的）作为沙皇支持者，新革命前夕的城中却
4、似乎并不守旧，反而处处新思想辖制的小城？城中却似乎并不守旧，反而处处新思想辖制的小城？60-160-1 别里科夫代表哪一类人？哪个阶层？（别里科夫代表哪一类人？哪个阶层？（49-849-8）（）（60-360-3）别里科夫）别里科夫一直生活在一直生活在“套子中套子中”，不接受除政府公告的一切事物，但为什，不接受除政府公告的一切事物，但为什么在周围人的怂恿下想结婚？是想摆脱黑暗现实的束缚吗？别把么在周围人的怂恿下想结婚？是想摆脱黑暗现实的束缚吗？别把自己装在套子里除了社会原因，还有其它原因吗？（自己装在套子里除了社会原因，还有其它原因吗？（68-368-3）他们）他们究竟在害怕什么或逃避什么？（
5、究竟在害怕什么或逃避什么？（68-168-1） “ “千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子”反复出现的表达效果？反复出现的表达效果？ （68-568-5）漫画事件说明了什么？（）漫画事件说明了什么？（60-960-9）别里科夫反映的是人还是制度？（别里科夫反映的是人还是制度？（68-968-9）小说中是如何来表现人）小说中是如何来表现人物的？（田雨）物的？（田雨） 造成别里科夫成为造成别里科夫成为“装在套子里的人装在套子里的人”的原因有哪些？为何别里的原因有哪些？为何别里科夫被嘲笑后选择死亡？（科夫被嘲笑后选择死亡？（68-268-2）（）（60-460-4）其死因究竟是什么？）其死因究竟是什
6、么？是生活的打击？感情还是其它因素？（是生活的打击？感情还是其它因素？（49-1149-11） 文章设置华连卡与别里科夫结婚这一情节的用意？（文章设置华连卡与别里科夫结婚这一情节的用意？（49-549-5，68-68-1010）他和科瓦连科的谈话）他和科瓦连科的谈话“保证和漫画一点关系都没哟保证和漫画一点关系都没哟”是否与是否与前文前文“决定结婚矛盾决定结婚矛盾”？（？（60-160-1）作者交代华连卡）作者交代华连卡“招人喜招人喜欢欢”“”“待人诚恳亲热待人诚恳亲热”有何目的？（有何目的？（68-868-8）怎样理解别与当时社）怎样理解别与当时社会环境的关系？（会环境的关系？（49-549-
7、5）问题反馈问题反馈 如何理解如何理解“套子套子”？“套子套子”是否仅指的是守旧的，没有是否仅指的是守旧的，没有从旧思想中解放的人为什么说从旧思想中解放的人为什么说“别里科夫别里科夫”所教的古代语所教的古代语言是言是“雨鞋雨鞋”“”“雨伞雨伞”呢？象征什么？（呢？象征什么？（60-960-9，68-1068-10，49-249-2）别总想把自己与外界隔绝起来，但又总喜欢管别人，）别总想把自己与外界隔绝起来，但又总喜欢管别人，这是否矛盾？那这是否矛盾？那“套子套子”在文中的作用具体是什么？（在文中的作用具体是什么？（49-49-1 1）文章线索。别里科夫的怪表现在哪些方面？批判社会有）文章线索。
8、别里科夫的怪表现在哪些方面？批判社会有哪些部分？（哪些部分？（60-660-6） 文章的准确结构及概述。文章的准确结构及概述。 （68-568-5） 科瓦连科代表那类人，为什么讨厌别里科夫？（科瓦连科代表那类人，为什么讨厌别里科夫？（60-960-9，49-49-6 6，68-568-5） 对待别里科夫的正确态度。作者对像别里科夫这样的封建对待别里科夫的正确态度。作者对像别里科夫这样的封建卫道士的情感态度讽刺批判与同情，哪一种感情色彩更浓卫道士的情感态度讽刺批判与同情，哪一种感情色彩更浓厚？（厚？（49-449-4，60-9/1060-9/10）主人公是否有可学习的优点？全贬）主人公是否有可学
9、习的优点？全贬还是有褒有贬？（还是有褒有贬？（68-668-6）最后两段如何理解）最后两段如何理解? ?别里科夫在当别里科夫在当时的沙皇专制统治下代表沙皇统治的卫道士，在今天有什时的沙皇专制统治下代表沙皇统治的卫道士，在今天有什么现实意义？（么现实意义？（60-2/5/9/10/60-2/5/9/10/司司,68-4/9,68-4/9） 文中含蓄对比有哪些？（文中含蓄对比有哪些？（68-768-7，60-8/960-8/9司）本文通过哪些司）本文通过哪些方面讽刺当时社会？（吕）本文语言特色。方面讽刺当时社会？（吕）本文语言特色。(60-2/3)(60-2/3)问题反馈问题反馈一、知识与能力一、
10、知识与能力 1 1了解有关了解有关契诃夫契诃夫相关文学常识。积累把握小说相关文学常识。积累把握小说中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。 2 2欣赏小说运用欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法，等塑造人物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形赏析、概括套中人别里科夫的形象象。训练培养分析概括、鉴赏能力。训练培养分析概括、鉴赏能力。 3 3赏析作品的赏析作品的讽刺性语言讽刺性语言，训练赏析语言的能力。，训练赏析语言的能力。二、过程与方法二、过程与方法 1 1了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案
11、了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解自学。相关讲解自学。 2 2分析赏析内容师生、小组探究。分析赏析内容师生、小组探究。三维目标三维目标三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 体会小说的体会小说的现实意义现实意义：认识人物形象：认识人物形象的思想意义，对的思想意义，对“套子套子”有正确的理解认有正确的理解认识。识。 认识认识因循守旧的危害性及勇于改革创因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性新的重要性。 重点：理解典型环境中的重点：理解典型环境中的典型人物（虚构）。典型人物（虚构）。难点：深入把握小说主题，及小说难点：深入把握小说主题，及小说的现实意义。的现实意义。三维目标三维目标
12、 契诃夫契诃夫(18601904)(18601904)，1919世纪末世纪末俄国俄国伟大的伟大的批判批判现实主义作家现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师幽默讽刺大师，短短篇小说的巨匠篇小说的巨匠，著名，著名剧作家剧作家。他的作品揭露了沙皇政府对。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情善于表现善于表现被侮辱与被被侮辱与被损害的损害的“小人物小人物”。与与欧欧亨利（美）亨利（美）、莫泊桑（法）莫泊桑（法）并称为并称为世界三大短世界三大短篇小说巨匠篇小说巨匠。 代表作品有中篇小说代表
13、作品有中篇小说第六病室第六病室，短篇小说，短篇小说小公小公务员之死务员之死、变色龙变色龙、带阁楼的房子带阁楼的房子、装在套装在套子里的人子里的人( (又译为又译为套中人套中人) )，剧本，剧本万尼亚舅舅万尼亚舅舅、樱桃园樱桃园等。等。 莫泊桑：莫泊桑：羊脂球羊脂球漂亮朋友漂亮朋友 我的叔叔于勒我的叔叔于勒欧欧亨利：亨利：麦琪的礼物麦琪的礼物 警察和赞美诗警察和赞美诗契诃夫契诃夫 早期作品多是短篇小说；后期转向早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从戏剧创作，他善于从日常生活日常生活中发现具中发现具有有典型意义典型意义的人和事，通过的人和事，通过幽默可笑幽默可笑的的情节进行艺术概括，塑造
14、出完整的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型典型形象形象，以此来反映当时的俄国社会。，以此来反映当时的俄国社会。 小说发表于小说发表于18981898年。年。 1919世纪末期，俄国正是世纪末期，俄国正是无产阶级革无产阶级革命的前夜命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，在形成，一场革命风暴即将到来一场革命风暴即将到来。 沙皇政府沙皇政府面临着日益高涨的革命面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷
15、的气氛。这种气氛。这种专制统治剥夺控制了人们专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目的自由，而且到处都有耳目，老百姓，老百姓稍有稍有“越轨越轨”，就会遭到无情的迫害。，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者沙皇政府的忠实卫道者，也极力，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。在知识界。应时代而作，反映社会变革潮流！应时代而作，反映社会变革潮流！小说从哪几个方面描写别里科夫小说从哪几个方面描写别里科夫 恋爱恋爱日常日
16、常生活生活（1-5）讽刺手法运用讽刺手法运用夸张的语言和漫画式的勾勒。夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来棉大衣，从楼上摔下来却安然无却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。恙。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒谬的生活逻辑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师如别里科夫将教师骑自行车与学生用骑自行车与学生用脑袋走路联系脑袋走路联系起来。反映他的腐起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。朽落后，害怕变革的思想。含蓄的对比。含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不
17、能入睡。，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅仅是为了引人发笑吗？仅是为了引人发笑吗？ 以形显神以形显神 用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂旧势力顽固旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱革命力量弱怕的根源：沙皇专制制度怕的根源：沙皇专制制度他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当
18、局要求的气味。一样，到处嗅着不合当局要求的气味。 为什么全城的人都被这个为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风胆小如鼠、弱不禁风的的人辖制人辖制 （全城的人为什么怕他？）（全城的人为什么怕他？）主要情节漫画事件漫画事件自行车事件自行车事件正面交锋正面交锋婚事风波婚事风波神态神态语言语言心理心理漫画事件漫画事件脸色发青，脸色发青，比乌云阴沉，比乌云阴沉，嘴唇发抖嘴唇发抖天下这么歹天下这么歹毒的坏人！毒的坏人！骑自行车骑自行车脸色由发青脸色由发青变成发白变成发白还成体统吗？还成体统吗？这怎么行？这怎么行？第二天他老第二天他老是心神不定是心神不定地搓手，打地搓手，打哆嗦哆嗦当面交锋当面交锋脸上带着
19、恐脸上带着恐怖的神情，怖的神情，脸色苍白脸色苍白倒过来用脑倒过来用脑袋走路袋走路把谈话内容把谈话内容报告校长报告校长情愿摔断脖情愿摔断脖子和两条腿，子和两条腿，也不愿成为也不愿成为别人取笑的别人取笑的对象对象性格难堪极了难堪极了按情节划分：按情节划分：情情 节节 简简 表表特征特征(1-5)生活方式生活方式把自己包在套子里把自己包在套子里思想方式思想方式把思想藏在套子里把思想藏在套子里婚事婚事(6-37)决定结婚决定结婚漫画风波漫画风波反对骑车反对骑车被推下楼被推下楼华连卡笑华连卡笑结局结局(38-40)套中人死了套中人死了套中人还有套中人还有隔绝人世隔绝人世 不受外界影响不受外界影响歌颂过去
20、歌颂过去 憎恶新生事物憎恶新生事物婚事告吹婚事告吹大快人心大快人心!不知多少不知多少!装在套子里的人装在套子里的人第二课时第二课时坐坐上马车，支起车篷上马车，支起车篷 胆小孤僻胆小孤僻封闭保守封闭保守与世隔绝与世隔绝狭隘惶恐狭隘惶恐穿着：穿着：用具：用具：出行：出行：住处：住处：晴天穿雨鞋，带雨伞，晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，戴黑眼镜，穿棉大衣，戴黑眼镜，用棉花堵耳用棉花堵耳脸藏在竖起的衣领里脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里伞、表、刀装在套子里卧室像箱子，床上挂帐子卧室像箱子，床上挂帐子生活习惯生活习惯（有形的套子）（有形的套子）：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西歌颂过去，歌颂从没存在过
21、的东西用所教的古代语言躲避生活用所教的古代语言躲避生活 只信政府的只信政府的告示和报纸文章告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐对不合规矩的事闷闷不乐只求不出只求不出乱子乱子禁闭开除学生禁闭开除学生 思想观念思想观念（无形的套子）（无形的套子）：本本体体喻喻体体相似点相似点套子套子？比喻比喻束缚、禁锢束缚、禁锢旧思想旧思想旧生活旧生活旧制度旧制度 套子起什么作用？套子起什么作用？明确：保护自己，辖制别人。明确：保护自己，辖制别人。 课文中课文中“套子套子”的含义是什么？的含义是什么？明确：明确：“套子套子”指反动统治阶级的思想立场，指反动统治阶级的思想立场，沙皇政府的文告、法令。沙皇政府的文告
22、、法令。害怕改变现状害怕改变现状害怕新生事物害怕新生事物因循守旧因循守旧保守反动保守反动为什么为什么要把自己藏在套子里？要把自己藏在套子里？ 别里科夫与华连别里科夫与华连卡的卡的“恋爱恋爱”故事有故事有什么深刻的意义？什么深刻的意义？故事情节中分析人物形象故事情节中分析人物形象华连卡姐弟在别里科夫的生华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色命历程里扮演什么样的角色（人物形象）（人物形象） 华连卡姐弟是有华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为新思想，向往自由，敢说敢为的的年轻人，代表了一种新生的进步年轻人，代表了一种新生的进步的力量。的力量。柯瓦连卡：柯瓦连卡：向往自由、光明正大向往自
23、由、光明正大、敢、敢作敢为、仇作敢为、仇视憎恨反动保守势力视憎恨反动保守势力，向往，向往自由光明的新势力的代自由光明的新势力的代表人物。表人物。华连卡：华连卡：在婚姻问题上先前有些在婚姻问题上先前有些糊涂糊涂，为人率，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。 华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生女孩，她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱，活的象征。别里科夫与她谈恋爱， 说明说明别里科夫这类守旧胆小反动的别里科夫这类守旧胆小反动的 人也人也试图走出套子，摆脱困
24、境试图走出套子，摆脱困境。但。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，他们是固，他们是不可能走出套子的不可能走出套子的。“恋爱恋爱”故事的深刻意义故事的深刻意义华连卡华连卡热情大方热情大方开朗乐观开朗乐观富有朝气富有朝气别里科夫别里科夫结结婚婚尝试走出套子尝试走出套子恋爱失败恋爱失败 “套子套子”思想根深蒂固思想根深蒂固象征象征新思想新思想新事物新事物新生活新生活结合结合 思考：从情节上来看，文章始终只讲婚事，思考：从情节上来看，文章始终只讲婚事，不讲提他爱情为什么？不讲提他爱情为什么？ 看其婚姻原因，从始至终都是看其婚姻原因，从始至终都是外人施加外人施加的的因素
25、，或是一种因素，或是一种外在诱惑外在诱惑，而别氏内心并，而别氏内心并未萌发一丝真正的爱意未萌发一丝真正的爱意，备婚是因为，备婚是因为“昏昏了头了头”，不是因为爱。像别里科夫这种人不是因为爱。像别里科夫这种人是没有爱情的，因为他是没有爱情的，因为他容不得丝毫变革容不得丝毫变革，除非他性格改变，而其除非他性格改变，而其性格难改性格难改，注定婚，注定婚姻失败。姻失败。别里科夫形象：别里科夫形象： 1 1、外貌略、外貌略- -孤僻胆怯、因孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的制的猥陋、卑劣、虚伪的沙沙皇政府的卫道士皇政府的卫道士。 2 2、他既代表了一股黑暗
26、、他既代表了一股黑暗、腐朽的腐朽的势力势力；也成了一切害；也成了一切害怕、阻碍新生事物的怕、阻碍新生事物的代名词代名词。 3 3、他不仅是个性格典型，、他不仅是个性格典型，也是个也是个时代典型时代典型。别理科夫性格的二重性别理科夫性格的二重性既是既是沙皇专制制度的鹰犬沙皇专制制度的鹰犬，又是又是 。既是既是凶恶可怕的卫道士凶恶可怕的卫道士 ，又是又是 。牺牲品牺牲品不堪一击的可怜虫不堪一击的可怜虫 可可恶恶之处：之处：性格上的顽固保守、性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣 可怜之处：可怜之处：专制制度毒化了他的专制制度毒化了他的思想、心灵，使他整天
27、六神无主、战思想、心灵，使他整天六神无主、战战兢兢、为了维护专制制度而丧失了战兢兢、为了维护专制制度而丧失了自我。他既是沙皇专制统治的维护者，自我。他既是沙皇专制统治的维护者，也是受害者。也是受害者。 总之，他不但不知自己的总之，他不但不知自己的奴隶奴隶身份，而且想极力地让身份，而且想极力地让全城的人全城的人都都生活在生活在做稳奴隶的时代做稳奴隶的时代。 整理别理科夫的病历记录 症状症状 病因病因 病源病源 病害病害六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子现实生活刺激和惊吓，现实生活刺激和惊吓，胆怯
28、、憎恶现实，仇视新生事物胆怯、憎恶现实，仇视新生事物沙皇专制统治，奴性心理沙皇专制统治，奴性心理辖制了别人，也送了自己的命辖制了别人，也送了自己的命生活套子把别里科夫套生活套子把别里科夫套“蠢蠢” 反动套子把别里科夫套反动套子把别里科夫套“坏坏” 反动套子把别里科夫套反动套子把别里科夫套“死死” 悲剧原因（成为套中人；走向灭亡成为套中人；走向灭亡）明确：明确： (1)(1)社会的角度：揭露了沙皇政府社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作小城的人们，其根源
29、就在于有反动政府的统治作为他的后台；为他的后台； (2)(2)个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的的卫道士卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格；他在现实生活中，也因为和众人格格不人而不人而孤僻一生孤僻一生，最终孤独地死去。，最终孤独地死去。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是都是黑暗的社会政治现实黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科造
30、成的，因此，别里科夫的形象夫的形象折射出强烈的社会批判折射出强烈的社会批判意义。意义。 结尾具有结尾具有丰富而深刻丰富而深刻的含意。的含意。“大大快人心快人心”表现作者对新生活的表现作者对新生活的向往与愿向往与愿望望，而不久，而不久“恢复旧样子恢复旧样子”却是告诉人却是告诉人们们愿望和现实还有距离愿望和现实还有距离。别里科夫是社。别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切就会有新的别里科夫存在，就会一切“又恢复旧样子又恢复旧样子”的。的。 别里科夫死后不久，为什么别里科夫死后不久，为什么“生生活又恢复旧样子了活又恢复旧样
31、子了”？（末句理解？（末句理解-联系主题思考）联系主题思考）思考：思考： 别里科夫害怕新事物，反对社会变别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在革，把自已的一切都装在“套子套子”里。里。 请你想一想我们的生活中有没有请你想一想我们的生活中有没有 “套子套子”， 如果有，如果有， 我们该怎样对待？我们该怎样对待？提示：提示： “ “套子套子”可理解为行为规则。人一生下来，可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开离不开套套子，但也不能完全愚昧无
32、知地被套子套住；子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。但不能落入怪圈。 1 1一、知识与能力一、知识与能力 1 1了解有关了解有关契诃夫契诃夫相关文学常识。积累把握小说中有关人相关
33、文学常识。积累把握小说中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。 2 2欣赏小说运用欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人等塑造人物的方法，物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形象赏析、概括套中人别里科夫的形象。训练培养分析。训练培养分析概括、鉴赏能力。概括、鉴赏能力。 3 3赏析作品的赏析作品的讽刺性语言讽刺性语言，训练赏析语言的能力。，训练赏析语言的能力。二、过程与方法二、过程与方法 1 1了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解自学。自学。 2 2分析赏析内容师生、小组探究。分析赏析内容师生、小组探究。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 体会小说的体会小说的现实意义现实意义：认识人物形象的思想意义，对：认识人物形象的思想意义，对“套套子子”有正确的理解认识。有正确的理解认识。 认识认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。三维目标三维目标
