1、沪科版八年级物理沪科版八年级物理教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法学法分析教法学法分析教学程序设计教学程序设计教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 压强压强 是沪科版八年级物理第八章第一是沪科版八年级物理第八章第一节内容。这节课中节内容。这节课中 “压力压力”和和“压强压强”是两个是两个重要的概念，是在学习力的概念、力与运动规律重要的概念，是在学习力的概念、力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具有承前启后的重要作用。另
2、外，压强所以本节具有承前启后的重要作用。另外，压强知识在生活和生产中应用广泛，因此，学习这部知识在生活和生产中应用广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。分知识具有重要的现实意义。沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课教材分析（二）教学目标（二）教学目标 （1 1）理解理解压力的概念。压力的概念。（2 2）理解压强的大小跟哪些因素有关。）理解压强的大小跟哪些因素有关。（3 3）理解压强的概念）理解压强的概念; ;能用压强公式进行简单能用压强公式进行简单计算。计算。（4 4）了解增大和减小压强的主要方法。）了解增大和减小压强的主要方法。沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课教材分析沪科
3、版八年级物理沪科版八年级物理压强说课（1 1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程关的实验过程, ,培养学生观察问题、分析问题、培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。归纳问题的能力。（2 2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。的一般过程。（1 1）在探究过程中）在探究过程中, ,有主动与他人交流的愿望有主动与他人交流的愿望, ,敢于提出与别人不同的见解敢于提出与别人不同的见解, ,也勇于放弃和修也勇于放弃和修正自己的错误观点。正自己的错误观点。（2 2）体验）体验“从生活走向物理从生活走向物理、
4、从物理走向社从物理走向社会会”。教材分析教材分析（三）教学重点和难点（三）教学重点和难点 重点：重点：探究压力的作用效果跟哪些探究压力的作用效果跟哪些因素有关，建立压强的概念。因素有关，建立压强的概念。难点：难点：应用压强知识说明生活实例。应用压强知识说明生活实例。沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课学情分析学情分析 学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹力、摩擦力等知识，具有探究学习了重力、弹力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。但他们的思维还是以物理知识的兴趣和愿望。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑
5、，对形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考直观内容比较感兴趣。欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。及理性化的思维过程。压强知识压强知识, ,学生几乎是学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非常陌生一无所知。虽然压强的概念学生非常陌生, ,但但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对于学生来说，只要把两者有机地结合起来，对于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都将变得很容易。理解和应用压强都将变得很容易。沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课教法学法分析教法学法分析 （1 1）教法：）教法
6、：“教无定法，贵在得教无定法，贵在得法法”，有效的教学方法是取得良好的，有效的教学方法是取得良好的教学效果的保证。根据学生对力的简教学效果的保证。根据学生对力的简单认识以及本课特点，我采用单认识以及本课特点，我采用启发式启发式教学法教学法。力争作到。力争作到“三动三动” ” 即即 “ “全全动、互动、主动动、互动、主动”。 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课教法学法分析教法学法分析 （2 2）学法：新的课程理念要求：在注）学法：新的课程理念要求：在注重知识与技能的同时更应注重过程与方法。重知识与技能的同时更应注重过程与方法。本节让学生用本节让学生用自主探究、观察、对比、分自主探究、观察、
7、对比、分析析进行学习，在自主探究的过程中学习知进行学习，在自主探究的过程中学习知识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压力的作用效果与压力的大小、讨论总结出压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，再应用其说明生活受力面积的大小有关，再应用其说明生活实例。实例。 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课压强说课一一、创设问题情，激发探究欲望创设问题情，激发探究欲望 四、教学程序设计四、教学程序设计（一）创设问题情境，激发探究欲望（一）创设问题情境，激发探究欲望 气功是我们国家的国粹，它可以治疗人的疾病，下面请气功是我们国家的国粹，它可以治疗人的
8、疾病，下面请同学们看一些图片同学们看一些图片硬气功表演。这些表演的人是否真硬气功表演。这些表演的人是否真有神奇的功力，我们是否也能进行这样的表演，这节课就有神奇的功力，我们是否也能进行这样的表演，这节课就来解开这个谜。来解开这个谜。压强说课一一、创设问题情，激发探究欲望创设问题情，激发探究欲望 四、教学程序设计四、教学程序设计（一）创设问题情境，激发探究欲望（一）创设问题情境，激发探究欲望 用手捏鸡蛋或双手用手捏鸡蛋或双手握鸡蛋，谁会把鸡握鸡蛋，谁会把鸡蛋捏破或握破？蛋捏破或握破？沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课学生利用学生利用身边身边的刻度尺做以下实验的刻度尺做以下实验（二）压力及压
9、力作用效（二）压力及压力作用效果果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课1.1.压力：压力： 压力：压力：垂直压在物体表面上垂直压在物体表面上的力的力 学生列举一些生活中常见的压学生列举一些生活中常见的压 力事例力事例 区别压力和重力区别压力和重力（二）压力及压力作用效（二）压力及压力作用效果果GGGFGFGFG沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课2.2.压力作用效果压力作用效果演示实验：演示实验：个别学生上台演示个别学生上台演示（二）压力及压力作用效（二）压力及压力作用效果果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课2.2.压力作用效果压力作用效果演示实验：个别学生上台演示演示实验：个别
10、学生上台演示学生实验：学生实验：体验压力的作用效果体验压力的作用效果 （二）压力及压力作用效（二）压力及压力作用效果果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课探究压力的作用效果跟什么因素有关探究压力的作用效果跟什么因素有关1 1提出问题提出问题 2 2猜想假设猜想假设 3 3设计实验设计实验 4 4进行实验进行实验 5 5分析论证分析论证 6 6交流评估交流评估 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课1 1提出问题：提出问题：压力的作用
11、效果跟哪些因素有关压力的作用效果跟哪些因素有关 2 2、猜想假设、猜想假设 鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想：鼓励学生根据生活经验大胆进行猜想：可能与压力的大小有关；可能与压力的大小有关；可能与受力面积的大小有关可能与受力面积的大小有关可能与物体的重力有关可能与物体的重力有关可能与被接触物体的材料、硬度可能与被接触物体的材料、硬度 最后确定最后确定压力的大小压力的大小和和受力面积的大小受力面积的大小两个因素让大两个因素让大家在课堂内进行实验探究。家在课堂内进行实验探究。 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课3 3、设计实验、设计实验 （1 1）准备多样器材，让学生自主选择完成实验：）准备多
12、样器材，让学生自主选择完成实验：废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、废弃海绵、矿泉水瓶、气球、橡皮泥、细绳、钩码、钢尺、大白纸、压强小桌、水钢尺、大白纸、压强小桌、水（2 2）教师引导学生设计实验：）教师引导学生设计实验： 如何选用器材？如何选用器材？ 如何确定压力大小不变？如何确定压力大小不变？ 如何确定受力面积不变？如何确定受力面积不变？ （3 3）设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用）设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用身边的物体展开实验。身边的物体展开实验。 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果沪科版八年级物理沪科版八年级
13、物理压强说课3 3、设计实验、设计实验 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果（4 4）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量）推荐的实验：水瓶压海绵，可加减水量沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课3 3、设计实验、设计实验 （5 5）推荐的设计表格）推荐的设计表格 实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关所用器材：所用器材：相同因素相同因素压力的大小相同压力的大小相同受力面积相同受力面积相同不同因素不同因素受力面积大受力面积大受力面积小受力面积小压力大压力大压力小压力小压力的作压力的作用效果用效果 与哪些
14、因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课4 4、进行实验、进行实验 教师巡视观察，并重点点拨实验教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力差的学生。中动手能力差的学生。 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课5 5、分析论证、分析论证 小组展示实验并在课堂上交流探究结小组展示实验并在课堂上交流探究结果。此环节由学生自己总结，教师做适当果。此环节由学生自己总结，教师做适当引导，然后师生共同整理探究结果：引导，然后师生共同整理探究结果： 与哪些因素有关
15、与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果压力的作用效果与压力的大小、受力面积压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关：的大小有关：当压力大小相同时，受力面积越小，效当压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显；果越明显；当受力面积相同时，压力越大，效果越当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。明显。 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课6 6、交流评估、交流评估 各组之间交流在实验中遇到的各组之间交流在实验中遇到的困难，解决的方法，提供自己的成困难，解决的方法，提供自己的成功经验，找出实验的不足。功经验，找出实验的不足。以相互以相互帮助，共同提高。帮助，共同提高
16、。 与哪些因素有关与哪些因素有关 （三）探究压力的作用效果（三）探究压力的作用效果(四四) 压强概念的形成压强概念的形成 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课体重体重60000N60000N，每只，每只脚掌面积脚掌面积600cm600cm体重体重475N475N，接，接地面积地面积9.5cm9.5cm类比得出结论：类比得出结论： 比较单位面积上受到的压力的大小比较单位面积上受到的压力的大小1.设疑设疑沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课(四四) 压强概念的形成压强概念的形成 2.2.总结压强总结压强定义定义: : 物体单位面积上受到的压力叫做压强。物体单位面积上受到的压力叫做压强。公式
17、公式: : P=F/SP=F/S单位单位:Pa 1Pa=1 N/m:Pa 1Pa=1 N/m2 2例如例如: P: P5353牛米牛米2 25353帕帕. . 它表示每平方米面积上受到它表示每平方米面积上受到的压力是的压力是5353牛。牛。 3.3.例题练习：例题练习：P P7777 帕斯卡帕斯卡沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课(四四) 压强概念的形成压强概念的形成 例题例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约：桌面上平放一本教科书，书的重量约为为2.5N，与桌面接触面积约，与桌面接触面积约4.710-2m2，试求，试求书对桌面的压强。书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面
18、的解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以压力等于它的重力，所以 F=G=2.5NF=G=2.5N桌面的受力面积桌面的受力面积 S= 4.7S= 4.71010-2-2m m2 2所以压强所以压强P=F/S =2.5N/(4.7P=F/S =2.5N/(4.71010-2-2m m2 2) ) = 53N/m= 53N/m2 2 =53Pa =53Pa 书对桌面的压强为书对桌面的压强为53Pa53Pa。 ( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课1.1.趣味游戏趣味游戏根据压强公式根据压强公式P=F/S P=F/S 结合趣味游戏的内容，结合趣味
19、游戏的内容，让让学生学生了解改变压强的实际意义，总结改变压强了解改变压强的实际意义，总结改变压强大小的基本方法。大小的基本方法。 青蛙青蛙QQ妹妹熊猫熊猫机器猫机器猫小猪小猪酷龙酷龙沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课( (五）应用拓展五）应用拓展 由于汽车严重的超载，嘉积城郊有些路面破由于汽车严重的超载，嘉积城郊有些路面破损严重，几公里长的路段上，布满了大大小小的损严重，几公里长的路段上，布满了大大小小的坑槽。昔日平坦宽敞的路面已坑槽。昔日平坦宽敞的路面已“体无完肤体无完肤”，分，分裂成一块又一块的。道路在哭泣，道路在流裂成一块又一块的。道路在哭泣，道路在流血血沪科版八年级物理沪科版八年
20、级物理压强说课( (五）应用拓展五）应用拓展 2、课外调查、课外调查让学生利用周末时间了解他让学生利用周末时间了解他家附近的道路破损情况以及造成家附近的道路破损情况以及造成这种情况的原因。这种情况的原因。沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课( (五）应用拓展五）应用拓展 嘉积善集路、双拥路破损严重，布满了大大小嘉积善集路、双拥路破损严重，布满了大大小小的坑槽小的坑槽2、课外调查、课外调查让学生利用周末时间了解他家附近的道路破让学生利用周末时间了解他家附近的道路破损情况以及造成这种情况的原因。损情况以及造成这种情况的原因。板书设计 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课一、压力一、压力1
21、1、定义：垂直作用于物体表面上的力。、定义：垂直作用于物体表面上的力。2 2、作用效果与哪些因素有关：、作用效果与哪些因素有关： 压力大小、压力大小、受力面积的大小受力面积的大小二、压强二、压强1 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2 2、计算公式：压强压力、计算公式：压强压力/ /受力面积受力面积3 3、单位：、单位：Pa Pa 1Pa1Pa1N/m1N/m三、生活中减小或增大压强的实例三、生活中减小或增大压强的实例 沪科版八年级物理沪科版八年级物理( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：为什么同一个人
22、走在沙滩上比走在木板题目：为什么同一个人走在沙滩上比走在木板上陷得深？上陷得深？( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：背书包为什么要用扁而宽的带，题目：背书包为什么要用扁而宽的带， 而不用细绳？而不用细绳？( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：锯、菜刀、斧头等，用过一段时题目：锯、菜刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？间就要磨一磨，为什么？( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：一块砖，平放、侧放、立放在地面上，题目：一块砖，平放、侧放、立放在地面上，哪种放法对地面的压
23、强大？为什么？哪种放法对地面的压强大？为什么？( (五）应用拓展五）应用拓展 沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：把同一装水的气球放在不同的钉床题目：把同一装水的气球放在不同的钉床上，出现不同的现象，为什么？上，出现不同的现象，为什么？沪科版八年级物理沪科版八年级物理压强说课题目：细长的针头提供了什么有利条件？题目：细长的针头提供了什么有利条件？( (五）应用拓展五）应用拓展 6、压强知识的应用、压强知识的应用 播放视频，了解压强知识的应用，将它联系在生活中能加深学生对压强意义的理解。 老师介绍每一物体能承受的压强都有一定限度，超过这一限度，物体就会损坏，请学生分析哪些事例是需要破坏
24、物体表面（增大压强）的？而哪些事例中又是要防止物体表面被破坏（减小压强）的？ 组织学生小组讨论，小组代表发言：根据计算公式可知决定压强大小的条件，即增大减小压强的方法。 压强说课超载毁坏路面全国每年损失超载毁坏路面全国每年损失300亿亿科研结果表明，一辆超载的车辆，在科研结果表明，一辆超载的车辆，在沥青路面走一趟，相当于核定载荷的标准车辆沥青路面走一趟，相当于核定载荷的标准车辆走次；而在水泥路上走一趟，路面实际走次；而在水泥路上走一趟，路面实际的承受相当于不超载车辆走的承受相当于不超载车辆走.万次。万次。 7、小结、小结 教师引导学生应用所学知识分析引入教师引导学生应用所学知识分析引入新课时设置的问题，首尾呼应，浑然一体。最新课时设置的问题，首尾呼应，浑然一体。最后小组代表根据板书对本课时主要内容进行小后小组代表根据板书对本课时主要内容进行小结，并评价课堂中学生所进行的探究结，并评价课堂中学生所进行的探究 。
