1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 17 中国石拱桥 教 学 目 标 知识与技能 1.积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语 ,掌握读音和词义。 2.掌握有关中国桥梁建设的伟大成就和石拱桥特征的资料。 过程与方法 1.把握说明对象特征 ,整体感知文意 ,培养初步阅读说明文的能力。 2.把握说明顺序 ,探究作者说明的技巧 ,理解作者对事物的思考方式 ,培养学生的概括能力。 3.揣摩语言 ,把握说明文语言准确、周密的特点。 情感态度与 价值观 激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点 1.引导学生把 握石拱桥的特征 ,掌握抓住特征说明事物的方法。 2.
2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥 ,理解作者的说明顺序 ,探究作者说明的技巧。 课时安排 2课时 第一课时 导入一 (故事导入 ):桥是经过放大的一条板凳 桥梁专家茅以升这 样风趣地解释“桥” ,今天我们一起学习由茅以升写作的中国石拱桥 ,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点 ,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 导入二 (问题导入 ):我们常常用桥梁来比喻友谊 ,因为友谊就像桥一样把两个人连了 起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察 ,在原始社会 ,我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用
3、弓形拱的拱桥 ,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形桥的。我们祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 1.作者简介 茅以升 (1896 1989),我国近代桥梁工程学的奠基人 ,著名的桥梁专家。 1933 年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。 1948 年当选为中央研究院院士。五十年代参加设计了规模更大的武汉长江大桥。 1959 年 ,在首都“十大建筑 ”的建设中 ,茅以升 担任人民大会 堂结构审查组组长。 1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 2.知识链接 走进说明文 (1)说明文 ,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐
4、明事理而给人以知识的文章 ,它通过对实体事物的解说 ,或对抽象真理的阐释 ,使人们对事物的形态、构造、性质、种类 ,成因、功能 ,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识 ,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)说明方法 ,常见的说明方法有分类别、举例子、打 比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料 (引用 )等 10 种。 (3)说明文的分类 :按照不同的标准 ,说明文可分不同的类别。 a.通常 ,依据说明对象与说明目的的不同 ,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的
5、说明对象一般为具体事物 ,而事理说明文的说明对象一般为抽象事物。 b.根据说明语言的不同特色 ,表达方式的使用情况的不同 ,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 (4)说明文的顺序 : 时间顺序 :和记叙的时间顺序相似。 空间顺序 :要特别注意弄清空间 的位置 ,注意事 物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。 逻辑顺序 :以推理过程来表现 ,一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。 程序顺序 :专门用于阐明某些操作过程。 如 :产品使用说明书 ,实验步骤等。 (5)说
6、明文的结构 : 总分总式 :总 分 ;分 总 ;总 分 总 ,事物说明文多为总 分式。 递进式 :事理说明文多用递进式 ,一层层剖析事理。 (6)说明文语言特 点 :准确、简明、周密。 3.积累字词 (1)注音 弧 形 (h) 拱 桥 (gng) 洨 河 (xio) 陡 坡 (du) 和 谐 (xi) 饮 涧 (jin) 桥 墩 (dn) 河 堤 (d) 郦 道元 (l) 张 (zhu) 匀 称 (chn) 推 崇 (chng) 巧妙绝 伦 (ln) 惟妙惟 肖 (xio) (2)解释词语 古朴 :朴素而有古代的风格。 推崇 :十分重视 ,并给以很高评价。 巧妙绝伦 :形容非常灵巧 ,独一无二
7、 ,没有什么可以相比的。 惟妙惟肖 :这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖 ,相似。 (一 )整体感知 学生默读课文 ,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 设计意图 :整体感知课文内容。 【交流点拨】石拱桥 :桥洞为弧形 ,桥梁史上出现得较早 ,形式优美 ,结构坚固。 中国石拱桥 :历史悠久 ,分布广、形式多样 ,有许多是惊人的杰作。 赵州桥 :历史悠久 ,结构坚固 ,设计巧妙 ,形状像弓 ,用料省 ,艺术价值高。 卢沟桥 :石拱相连 ,结构精巧 ,坚固耐用 ,形式优美 ,艺术价值高 ,历史价值突出。 (二 )深层探究 1.中国的石拱桥很多 ,都有相同的特点 ,作者为什么选择赵州桥和卢沟
8、桥作为说明的例子 ? 【交流点拨】 赵州桥和卢沟桥历史悠久 ,气魄宏伟 ,驰名中外 ,有中国石拱桥的典型特点 ,很=【 ;精品教育资源文库 】 = 有代表性。选择有 代表性的例子说明事物的特征可以起到举一反三的作用 ,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 2.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点 ,作者为什么不选一个而要选两个呢 ? 【交流点拨】赵州桥和卢沟桥既有共同点 ,也有不同点。前者是“独拱”石桥 ,后者是“联拱”石桥 ,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用 ,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 3.说明方法有十种之多 ,请在课
9、文中找出运用说明方法的例子 ,并分别说说它们在说明事物上的表达效果 (作用 )。 【交流点拨】 (1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形 ,就像虹。”“桥洞不是普通半圆形 ,而是像一张弓?”用“虹”“弓”作比 ,突出了石拱桥形式上的基本特征 ,富有形象性。 (2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点 ,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表 ,卢沟桥是联拱石桥的代表 ,且两座桥都世界闻名 ,例子具有代表性 ,典型性 ,令人信服。 (3)分类别。如赵州桥 :“这座桥的特点是 :(一 )全桥只有一个大拱? (二 )大拱的两肩上 ,各有两个小拱? (三 )大拱由 28 道拱圈拼成? (四
10、)全桥结构匀称?”分类说明 ,条理清楚 ,使读者对赵 州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 (4)引用。如引用水经注里的“旅人桥” ,说明我国石拱桥历史悠久 ;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特 ,人不知其所以为” ,说明赵州桥设计施工的精巧 ;引用唐朝张 的赞语“初月出云 ,长虹饮涧” ,说明赵州桥形式优美 ,等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 (5)列数字。有概数、确数之分。如“赵州桥非常雄伟 ,全长 50.82米 ,两端宽 9.6 米 ,中部略窄 ,宽 9米” ,给人以准确鲜明的印象。 (6)作比 较。如“永定河发水时 ,来势很猛 ,以前两岸河堤常被冲毁 ,但是这座桥极少出事?”以卢沟
11、 桥与两岸河堤相比较 ,充分说明了卢沟桥十分坚固。 本文是一篇说明文 ,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习 本文 ,须了解说明对象 ,把握其特征 ;理清说明顺序 ,探究作者说明的技巧 ;揣摩语言 ,把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶 ,又学到写作说明文的技巧。 第二课时 1.中国石拱桥的特点有哪些 ?请举例说明。 2.本文在介绍中国石拱桥时 ,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的 ? (一 )深层探究 1.指名读 1、 2 段 ,讨论 :本文主要写中国石拱桥的特点 ,为什么开头两段写一般石拱桥的特点 ? 【交流 点拨】开头第 1 段 ,一连几处以虹喻桥 ,写石拱桥的形式
12、优美 ,可以引起读者的联想 ,激发阅读兴趣。第 2 段写石拱桥的结构坚固 ,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点 ,为下面写中国石拱桥作了铺垫 ,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 2.默读 4、 5段 ,列出层次表 ,讨论 :作者是按怎样的顺序来写赵州桥的 ? 【交流点拨】第 4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的整修。第 5段首先介绍赵州=【 ;精品教育资源文库 】 = 桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面 (结构巧妙 ;造型优美 ,用料节省 ;结构坚固 ;结构匀称 ,与 四周景色和谐配合 )来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说
13、明赵州桥时 ,是运用 从概括到具体的顺序。 3.指名读第 6 段 ,教师强调“桥长? 11 个半圆形的石拱? ,每个石拱?每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句 ,提问 :这一部分写卢沟桥是按什么顺序 ? 【交流点拨】由整体到局部。 4.要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥 :大约建成于公元 282年 ; 赵州桥 :建于公元 605 年左右 ; 卢沟桥 :建于公元 1189到 1192年间 ; 长虹大桥 :建于 1961年。 提问 :这是按照什么顺序说明的 ? 【交流点拨】按照时间 先后顺序说明的。 5.归纳提问 :综观全文 ,本文在安排说明顺序上有哪些特点 ? 设计意图 :研讨本
14、文的说明顺序。 【交流点拨】本文在安排说明顺序时 ,是由一般到特殊 ,先概括后具体的顺序 ;在说明桥梁的结构时 ,是由整体到局部的顺序 ;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写 ,可以使文章层次分明 ,条理清楚。 (二 )品析语言 结合下列语句 ,体会说明文语言要求的准确。 1.石拱桥 的桥洞成弧形 ,就像虹。古代神话里说 ,雨后彩虹是“人间天上的 桥 ” ,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把 拱桥 比作虹? (加点的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能 否互换 ?为什么 ?) 【交流点拨】不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的 ,所以第一句紧扣题目 ,使用“石拱桥”的概念。远古时候 ,人们只能以神话的形式认识世界 ,说“雨后彩虹是人间天上的桥” ,这里只能 用“桥” ,才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。 2.石拱桥在世界
