1、 滴水见精神，细节添神韵滴水见精神，细节添神韵 记叙文细节描写记叙文细节描写（ ）寻思道：寻思道：“俺只指望痛打俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠拔步便走，回头指着郑屠户户道：道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。鲁鲁智深智深 水浒传水浒传 （ ）扑过来抓住我的手，忍住扑过来抓住我的手，忍住哭声说：哭声说：
2、“咱娘儿俩在一块儿，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活，好好儿活.”母亲母亲 秋天的怀念秋天的怀念PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载：PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 学习目标学习目标理解什么是细节描写。理解什么是细节描写。1学会运用细节描写刻画鲜活学会运用细节描写刻画鲜活 的人物，提高写作水平。的人物，提高写作水平。2养成观察的习惯，发现生活中养成观察的习惯，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴的细节之
3、美，从而激发写作兴趣。趣。3 细节描写是指作品中对一些富细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的有艺术表现力的细小事物细小事物、人物、人物的某些的某些细微的举止行动细微的举止行动，以及，以及景景物片段物片段等的等的具体细腻具体细腻的描写。的描写。 什么是细节描写？什么是细节描写？ 比较品读，感悟方法比较品读，感悟方法A 、只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布
4、小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。 朱自清背影朱自清背影动作描写动作描写 走走 探探 穿穿爬爬 攀攀缩缩 微倾微倾 比较品读，感悟方法比较品读，感悟方法A 、他留给人的总印象是失调、崎岖、平庸
5、，、他留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。甚至粗鄙。B、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。能见到热带森林般茂密的须发。 茨茨威格列夫威格列夫托尔斯泰托尔斯泰 外貌描写外貌描写 皱似树皮的黝黑脸膛皱似树皮的黝黑脸膛 眉毛像纠缠不
6、清的眉毛像纠缠不清的 树根树根 灰白的鬈发像泡沫灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上一样堆存额头上 热带森林般茂密的须发热带森林般茂密的须发 比较品读，感悟方法比较品读，感悟方法A 、她她生气极了，浑身颤抖，脸色生气极了，浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，指着他的鼻子骂铁青，怒睁杏目，指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！” B、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的于是怒睁杏目，
7、用手指着他的鼻子骂道：鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！” 心理描写心理描写 不要生气！不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了不住了 围绕中心，恰当围绕中心，恰当选点选点细化细化描写描写、延长延长过程过程 语文课开始了，老师语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来，把批好的试卷发了下来，我我紧张紧张极了，极了，害怕害怕极了。极了。 试卷正在往下发。在老师的口中，试卷正在往下发。在老师的口中，我久久没有听到我的名字，我的心怦我久久没有听到我的名字，我的心怦怦乱跳，只觉得怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣耳朵发热，脸上火辣辣的辣的，手心冒出一片片
8、的冷汗，手心冒出一片片的冷汗，心乱心乱如麻，如坐针毡如麻，如坐针毡。我希望能有奇迹出。我希望能有奇迹出现：现：或许是老师把我的卷子排错了位或许是老师把我的卷子排错了位置呢？再或者是将我的卷子漏掉了呢？置呢？再或者是将我的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场虚假的梦也许，也许这只是一场虚假的梦.神态描写神态描写+心理描写心理描写 我我扯过扯过试卷，把它试卷，把它反躺反躺在桌上。在桌上。我用有点我用有点颤抖颤抖的手去的手去掀掀试卷，一个试卷，一个鲜红鲜红的的“4”字映入我的眼帘，我的字映入我的眼帘，我的手手一抖一抖，试卷又，试卷又合上合上了。我一了。我一咬咬牙，牙，把手把手伸到伸到试卷底下，用力试卷
9、底下，用力一翻一翻，随，随着着“啪啪”的一声，我看到了我的分的一声，我看到了我的分数数48，可怜可怜的的“48”，我，我“唉唉” 的一声便的一声便瘫在瘫在了桌上。了桌上。动作描写动作描写 她她小心翼翼小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴边，送到嘴边，害羞似的张开樱桃小害羞似的张开樱桃小嘴嘴，又，又迅速合上迅速合上，极小幅度极小幅度的嚼着食物，的嚼着食物，还还不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油。 他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便忙提忙提起筷，起筷，端端起大起大碗，对着菜就是碗，对着菜就是一夹一夹，合着饭，合着饭呼呼呼呼的往嘴里的往嘴里送
10、送。又掺合了汤水，。又掺合了汤水，撑得撑得两腮鼓鼓的，两腮鼓鼓的，还有一粒米还有一粒米挂挂在嘴角上。在嘴角上。 描写一段从开口吃描写一段从开口吃到闭口擦的过程，到闭口擦的过程，抓抓住细节，住细节，发挥想象。发挥想象。练练笔笔 寄语：寄语：小事成就大事，细节成就完小事成就大事，细节成就完美美 一滴水中能见太阳一滴水中能见太阳希望同学们能关注细节，不希望同学们能关注细节，不只在学习中，也在生活中！只在学习中，也在生活中！ 中午放学后，我最后一中午放学后，我最后一个人离开教室。突然，我个人离开教室。突然，我看见讲台边有一个看见讲台边有一个MP3MP3 请在此场景下写一篇细请在此场景下写一篇细节描写的
11、小片段（节描写的小片段（300300字左字左右）右）作作业业 细节来源于生活细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界要用心灵去触摸大千世界! 比较品读，感悟方法比较品读，感悟方法A 、我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。我吸了一下新鲜的的空气，快步的朝教学楼走去。我吸了一下新鲜的的空气，快步的朝教学楼走去。B、我我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬上了半
12、山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光像是母上了半山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光像是母亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声，鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声，向是在欢迎我而精心准备似的。我吸了一下新鲜向是在欢迎我而精心准备似的。我吸了一下新鲜的的空气，快步的朝教学楼走去。的的空气，快步的朝教学楼走去。 环境描写环境描写画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬上了半山腰向大地洒下
13、了丝丝温暖的阳光像是母上了半山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光像是母亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声，鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声，向是在欢迎我而精心准备似的。向是在欢迎我而精心准备似的。 我好像看见满试卷我好像看见满试卷鲜红的叉组鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来成一张巨大的网向我卷来，使我，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听看到了老师满面的怒容，仿佛听到
14、了父母悲伤的叹息声和旁人的到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。嘲笑声。巧用修辞巧用修辞 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，风吹到身上，不由自主得打颤。教风吹到身上，不由自主得打颤。教室里静悄悄的，只听见沙沙的发试室里静悄悄的，只听见沙沙的发试卷的声音，卷的声音，看着同桌哭丧的脸，我看着同桌哭丧的脸，我不由得心里也直打鼓。不由得心里也直打鼓。环境渲染环境渲染 至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到他干脆不大到“车口儿车口儿”上去；哪里没上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的
15、地点，车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：要价，只说声：“坐上吧，瞧着给坐上吧，瞧着给!”他的样子是那么诚实，脸上是那么简他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。想这个傻大个子是会敲人的。 祥子祥子 骆驼祥子骆驼祥子 指文学作品中对人物（指文学作品中对人物（动作、语言、动作、语言、神态、心理、外貌神态、心理、外貌）、自然景观、场面）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致的描写。气氛、重要物件等进行细致的描写。 即把细小事物，如一个动作、一
16、种即把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头将其放大，表情、一个特点用特写镜头将其放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物” ” ，刻画人刻画人物性格物性格, ,揭示文章主旨。揭示文章主旨。 细节描写细节描写 温馨提示：温馨提示： 细节描写不是将文章中每一处都写细节描写不是将文章中每一处都写得得“细细”，它必须，它必须为展示人物的精神为展示人物的精神风貌和深化文章的主旨服务风貌和深化文章的主旨服务，因此必，因此必须须抓住抓住能够展示人物精神风貌和深化能够展示人物精神风貌和深化文章主旨的文章主旨的关键环节关键环节。 这样，才能这样，才能详略得当详略得当，突出中心，切合题意。，突出中心，切合题意。 学习学习目标：目标： 1、理解什么是细节描写、理解什么是细节描写 2、学会运用细节描写刻画、学会运用细节描写刻画 鲜活鲜活 的人物，提高写作水平的人物，提高写作水平 3、养成观察的习惯，发现生活、养成观察的习惯，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活趣，学会热爱生活
