1、第四章 词汇1ppt课件第一节第一节 词汇概说词汇概说 2ppt课件 一、什么是词汇词汇是一种语言里（或特定范围内）所有的词和固定短语的总汇。 特定范围可以是一种语言、一种方言、语言或特定范围可以是一种语言、一种方言、语言或方言的某一断代，也可以是一个人的、一本书的、方言的某一断代，也可以是一个人的、一本书的、一篇文章的，等等。根据某种标准划分的语素、词、一篇文章的，等等。根据某种标准划分的语素、词、固定短语的集合也可以称词汇。固定短语的集合也可以称词汇。 一个语素、一个词、一个固定短语不能叫词汇。一个语素、一个词、一个固定短语不能叫词汇。“词汇词汇”单用，一般是指一种语言的词汇。单用，一般是
2、指一种语言的词汇。 3ppt课件 词汇是语音和词汇意义的结合体，是语词汇是语音和词汇意义的结合体，是语言的基本构成要素之一。语音离开了词言的基本构成要素之一。语音离开了词汇，只能是一般的人声而不是与一定意汇，只能是一般的人声而不是与一定意义结合起来的语音。义结合起来的语音。4ppt课件词汇成分之间的联系词汇成分之间的联系 （1 1）意义方面的联系：）意义方面的联系：同义联系、反义联系、上下义联系类同义联系、反义联系、上下义联系类义联系等等。义联系等等。 （2 2）音形方面的联系）音形方面的联系: :包括文字方面的同音联系、同形联系。包括文字方面的同音联系、同形联系。 （3 3）结构方面的联系：
3、）结构方面的联系：包括同素联系（具有一个或几个相同包括同素联系（具有一个或几个相同语素）、同构联系（内部结构规则相同）。语素）、同构联系（内部结构规则相同）。 (4)功能方面的联系：功能方面的联系：指同类功能的联系（相同的语法功能）。指同类功能的联系（相同的语法功能）。 (5)(5)同源方面的联系：同源方面的联系：即同源关系（同源语素之间的联系）。即同源关系（同源语素之间的联系）。例如例如“徜徉徜徉”、“相羊相羊”、“常羊常羊”、“彷羊彷羊”都是叠韵联绵都是叠韵联绵词，同词，同是逍遥的意思。是逍遥的意思。5ppt课件词汇系统的性质词汇系统的性质 词汇系统具有三种主要性质：词汇系统具有三种主要性
4、质：（1）体系性；）体系性；（2）层级性；）层级性；（3）开放性。）开放性。6ppt课件体系性体系性 词汇成员之间的各种秩序是词汇体系性的一个重词汇成员之间的各种秩序是词汇体系性的一个重要方面。词汇之间的联系是错综复杂的。但是，词汇要方面。词汇之间的联系是错综复杂的。但是，词汇是一个有序的集合，词汇联系的复杂性并不意味着混是一个有序的集合，词汇联系的复杂性并不意味着混乱，相反，词汇的联系是井然有序的。乱，相反，词汇的联系是井然有序的。 词汇的每一个成员的变化，就会引起与之有关的词汇的每一个成员的变化，就会引起与之有关的成员产生相应的变化。比如成员产生相应的变化。比如“臭臭”(xi)本指感知于鼻
5、本指感知于鼻的的气味，气味，“味味”本指感知于舌的味道；后来本指感知于舌的味道；后来“臭臭”的语的语义范义范围缩小，专指坏的气味，于是与之关系密切的围缩小，专指坏的气味，于是与之关系密切的“味味”语语义范围扩大，泛指可嗅可尝的一切气味和味道。义范围扩大，泛指可嗅可尝的一切气味和味道。7ppt课件体系性体系性 词汇系统的体系性还表现为各词汇成分都要受到词汇总体词汇系统的体系性还表现为各词汇成分都要受到词汇总体规律的制约。对外来词语的民族化改造，典型地反映了词汇系规律的制约。对外来词语的民族化改造，典型地反映了词汇系统的体系性。统的体系性。 英语英语 democracy democracy dim
6、krsi 有重音有重音 没有声调没有声调 表音表音 汉语汉语 德谟克内西德谟克内西 dmknix 没有重音没有重音 有声调有声调 表音表音 民主民主 mnzh 没有重音没有重音 有声调有声调 表意表意 汉语的词在音节数目、结构方式上都有自己的特点，外来汉语的词在音节数目、结构方式上都有自己的特点，外来词进入汉语都必须经过民族化的改造；因为汉语特别注重词语词进入汉语都必须经过民族化的改造；因为汉语特别注重词语的表意性，的表意性，“德谟克内西德谟克内西”不符合汉族人的民族心理，而不符合汉族人的民族心理，而“民民主主”正好符合表意的需要。正因为如此，正好符合表意的需要。正因为如此，“德谟克内西德谟克
7、内西”后来为后来为“民民主主”所取代。所取代。8ppt课件层级性层级性 | |破釜沉舟破釜沉舟 | | 磨洋工磨洋工 | |孔夫子搬家尽是书孔夫子搬家尽是书| | 第三层级第三层级 固定短语固定短语 | | 我我 们们 | | 学学 习习 | | 现现 代代 | | 汉汉 语语| | 第二层级第二层级 词词 | | 我我 | | 们们 | | 学学| | 习习 | | 现现 | | 代代 | | 汉汉 | | 语语| | 第一层级第一层级 语素语素 从上面的分析可以看出，词汇具有层级性。词汇成员不是处在一个平面上，而是处在不同的层级上。词汇大致可以分为语素、词、固定短语三个层级。语素是词汇的基
8、础层级，是构词的材料。词是高于语素的一个层级，是词汇的主体层级，数量最大，使用价值最高。固定短语又是高于词的一个层级，它是以词为基础构成的。这三个层级互有联系又各有特点。9ppt课件开放性开放性 词汇是一个开放性的集合，它的元素是不断变化的。这主要表现在以下两个方面： （1）语素依据一定的构词法能较自由地生成新词，词依据一定的语法规则也能较自由地生成固定短语。 （2）根据交际的需要，人们可以较自由地创造新词语，淘汰旧词语，吸收古代词语、方言词汇和外来词语。 由于词汇系统经常有进有出，因而词汇系统比语音系统、语法系统有更大的开放性。10ppt课件（一）语素（一）语素（二）词（二）词（三）固定短语
9、（三）固定短语（四）缩略语（四）缩略语二、词汇单位二、词汇单位11ppt课件（一）（一） 语素语素1.1.什么是语素什么是语素2.2.语素还是词素语素还是词素3.3.语素的鉴定方法语素的鉴定方法4.4.语素的分类语素的分类12ppt课件什么是语素什么是语素 语素是语言中最小的音义结合体。例如，例如，“书书”是是个语素，它的语音形式是个语素，它的语音形式是“ShSh”, ,它的意义是它的意义是“成部的成部的著作著作”。 语素不能分解成更小的音义结合体。例如，语素不能分解成更小的音义结合体。例如，“书书”能分成能分成“shsh”、“u u”两个音素，还包括声调两个音素，还包括声调“阴平阴平”，都没
10、有意义或者与原来的意义无关，实际上只是语都没有意义或者与原来的意义无关，实际上只是语音的分解；同样，音的分解；同样，“书书”的意义也可以分解出义素，的意义也可以分解出义素，但是，它也只是意义的分解，不表示任何读音。音但是，它也只是意义的分解，不表示任何读音。音素、义素都不是音义结合体，只有语素才是最小的素、义素都不是音义结合体，只有语素才是最小的音义结合体。音义结合体。 13ppt课件 汉语的语素，单音节的多，也有双音节的，汉语的语素，单音节的多，也有双音节的，例如例如“疙瘩、逍遥疙瘩、逍遥”，还有三个音节以上的，还有三个音节以上的，如如“巧克力、奥林匹克巧克力、奥林匹克”。 14ppt课件
11、一个语素可以有几个意思，只要意思联系得上，一个语素可以有几个意思，只要意思联系得上，就算是一个语素。例如就算是一个语素。例如“工工”有有“工作、技术、精巧工作、技术、精巧”等意思，都有联系，是一个语素。等意思，都有联系，是一个语素。 如果联系不上，就是两个语素。例如：如果联系不上，就是两个语素。例如：“公公”有有“共同、公平共同、公平”等意思，又有等意思，又有“公侯、公婆、公母公侯、公婆、公母”等意思，联系不上，是两个语素。等意思，联系不上，是两个语素。 有时，几个意思是否联系得上难于决定，例如表有时，几个意思是否联系得上难于决定，例如表示示“快速、锐利的快速、锐利的”的的“快快”和表示和表示
12、“愉快、痛快愉快、痛快”的的“快快”。这是。这是语素异同问题语素异同问题。15ppt课件 汉语的语素和汉字多数是一对一的关汉语的语素和汉字多数是一对一的关系，也有别的情况。有时用两个或两个以系，也有别的情况。有时用两个或两个以上的汉字表示一个语素的。这是上的汉字表示一个语素的。这是汉字对应汉字对应问题问题。16ppt课件语素的鉴定方法语素的鉴定方法 鉴定多音节语言单位是一个还是几个语素，可以鉴定多音节语言单位是一个还是几个语素，可以采用采用“替代法替代法” ”，就是用已知的语素替代有待确定是，就是用已知的语素替代有待确定是否 为 语 素 的 语 言 单 位 。 例 如 ，否 为 语 素 的 语
13、 言 单 位 。 例 如 ， “ 蜡 烛蜡 烛 ” 中 的中 的“蜡蜡”“”“烛烛”可以为别的已知语素代替，因此，它们各是一个语素。可以为别的已知语素代替，因此，它们各是一个语素。 蜡蜡烛烛 蜡蜡人人 蜡蜡纸纸 蜡蜡染染 蜡蜡烛烛 花花烛烛 香香烛烛 火火烛烛17ppt课件语素的鉴定方法语素的鉴定方法 替换过程中，必须做到前后两个音节都可以替换。“蝴蝶蝴蝶”中的“蝴”虽然可以为别的语素所代替，但是“蝶”却不能，因此，“蝴蝶”是一个语素，“蝶”在别的组合中也是一个语素。例如： 蝴蝴蝶蝶 粉粉蝶蝶 幼幼蝶蝶 彩彩蝶蝶 蝴蝴蝶蝶 蝴蝴？ 蝴蝴？ 蝴蝴？ 其次，在替代过程中要保持意义的基本一致。例如，
14、“马马虎虎”中的“马”、“虎”似乎都可以替换： 马马虎虎 老老虎虎 猛猛虎虎 东北东北虎虎 马马虎虎 马马鞍鞍 马马蹄蹄 马马车车但是，由于“马虎”中的“马”、“虎”同“马鞍”“老虎”中的“马”、“虎”在意义上毫无联系，所以这种替代是错误的。事实上，“马虎”只能是一个语素。18ppt课件语素的分类语素的分类语素的音节分类语素的音节分类 语素的意义分类语素的意义分类语素的语法分类语素的语法分类 语素的构词分类语素的构词分类语素的位置分类语素的位置分类19ppt课件语素的音节分类语素的音节分类 根据音节，语素可分为单音节语素和多音节语素。根据音节，语素可分为单音节语素和多音节语素。 只有一个音节的
15、语素是只有一个音节的语素是单音节语素单音节语素。例如，。例如， “人、人、脚、学、我脚、学、我”等读出来是一个音节，写下来是一个汉等读出来是一个音节，写下来是一个汉字。汉语中单音节语素占绝大多数。音节语素是汉语字。汉语中单音节语素占绝大多数。音节语素是汉语语素的基本形式。单音节语素具有很强的构词能力。语素的基本形式。单音节语素具有很强的构词能力。 有两个或两个以上音节的语素是有两个或两个以上音节的语素是多音节语素多音节语素。例。例如，如，“蜘蛛、枇杷、珊瑚、可口可乐蜘蛛、枇杷、珊瑚、可口可乐”等。等。20ppt课件语素的意义分类语素的意义分类 根据意义，语素可以分为单义语素和多义语素。根据意义
16、，语素可以分为单义语素和多义语素。 只有一个意义的语素是只有一个意义的语素是单义语素单义语素。例如，。例如，“煤、马、煤、马、鸟、蜻蜓、枇杷、布尔什维克鸟、蜻蜓、枇杷、布尔什维克”等只有一个意义，是等只有一个意义，是单单义语素。义语素。 有两个或两个以上意义的语素是有两个或两个以上意义的语素是多义语素多义语素。“盗盗”有有“偷偷”和和“强盗强盗”两个意义，两个意义，“贷贷”有有“借入或借借入或借出出”、“推卸推卸（责任）（责任）”和和“饶恕饶恕”三个意义，所以，它们是多义三个意义，所以，它们是多义语素。语素。汉语中多义语素大都是常用语素，是较为活跃的语素。汉语中多义语素大都是常用语素，是较为活
17、跃的语素。21ppt课件语素的语法分类语素的语法分类 根据语法性质，语素可以分为实语素和虚根据语法性质，语素可以分为实语素和虚语素。语素。 有实在意思的语素是有实在意思的语素是实语素实语素。“天、地、天、地、山、山、水水”等是实语素。汉语中实语素占多数。等是实语素。汉语中实语素占多数。 没有实在的意义，只是附在实语素的前后才没有实在的意义，只是附在实语素的前后才能构词的语素，叫作能构词的语素，叫作虚语素虚语素。“初（初一、初初（初一、初二）、第（第一、第二）、小（小姐、小王）、二）、第（第一、第二）、小（小姐、小王）、阿（阿姨、阿黄）阿（阿姨、阿黄）”等是虚语素。等是虚语素。22ppt课件语素
18、的构词分类语素的构词分类 根据构词功能，我们可以将语素分为成词根据构词功能，我们可以将语素分为成词语素和不成词语素。语素和不成词语素。 不同别的语素组合就可以成词的语素是不同别的语素组合就可以成词的语素是成词成词语素语素，如，如“树、吃、就、了、啊树、吃、就、了、啊”等。成词语素等。成词语素中的绝大多数都可以再同别的语素组合构成新中的绝大多数都可以再同别的语素组合构成新词，如词，如“树树”可以同其他语素组合构成可以同其他语素组合构成“椿树、椿树、松松树、柏树、梨树、树木、树枝、树林、树杈树、柏树、梨树、树木、树枝、树林、树杈”等。等。 不成词语素不成词语素是不同别的语素组合就不能成词是不同别的
19、语素组合就不能成词的语素，如的语素，如“阿、语、民阿、语、民”等。等。23ppt课件语素的构词分类语素的构词分类 根据语素的构词能力的强弱，我们还可以根据语素的构词能力的强弱，我们还可以将语素分为将语素分为自由语素自由语素、半自由语素半自由语素和和不自由语不自由语素素三种。三种。 能够独立成词的语素，叫做能够独立成词的语素，叫做自由语素自由语素。许多。许多自由语素也可以与其他语素自由组成合成词。自由语素也可以与其他语素自由组成合成词。例如：例如：“天、地、牛、狗、山、水、跑、分、管、天、地、牛、狗、山、水、跑、分、管、我、你、她、谁、不、把、全我、你、她、谁、不、把、全”等等。等等。24ppt
20、课件语素的构词分类语素的构词分类 不能单独成词，只能同其他语素自由组成合成词，在构词时位置不固定的语素，叫做半自由语素半自由语素（粘着粘着语素语素）。例如，“民、宣、语、言、伟、习、操、境、丰、奋、卫、泽、荣、羽、固、涉、阐、瞰”等等。 不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫做不自由语素不自由语素。例如，“阿、第、小、老”（位置在前），“子、们、性（纪律性）、化（军事化）、者、家、员儿（花儿）”。25ppt课件语素的位置分类语素的位置分类 有些语素只有一种位置，要么在别的语素的前面，有些语素只有一种位置，要么在别的语素的前面，如虚语素如虚语素“老、小老、小”等，要么在别的语素
21、的后面，等，要么在别的语素的后面，如虚语素如虚语素“性、化性、化”等。这种语素称为等。这种语素称为定位语素定位语素。 只能加在前面的称为只能加在前面的称为前加定位语素前加定位语素；只能加在后面的称为；只能加在后面的称为后加定位语素后加定位语素。 有些语素在同别的语素组合构词时，可以出现在别有些语素在同别的语素组合构词时，可以出现在别的语素的前面，也可以出现在别的语素的后面，如的语素的前面，也可以出现在别的语素的后面，如“树树”、在、在“椿树、松树椿树、松树”等中出现在后面，在等中出现在后面，在“树树木、木、树枝树枝”等中出现在前面。这种语素叫等中出现在前面。这种语素叫不定位语素不定位语素。根。
22、根据在合成词中的位置，语素可以分为定位语素和不定据在合成词中的位置，语素可以分为定位语素和不定位语素。位语素。26ppt课件（二）（二） 词词 1.词的性质词的性质 2.词和语素词和语素 3.词和短语词和短语27ppt课件词的性质词的性质 词是最小的能够自由运用的语言单位。 “自由运用”包括三种情况： （1）可以单说。即能独立成句，或者能单独用来回答问题。例如例如：上海。（戏剧或电影剧本介绍故事发生的地点）上海。（戏剧或电影剧本介绍故事发生的地点） 什么时候回家？明天。什么时候回家？明天。 （2）可以单独充当句法成分。例如： 努力学习努力学习 积极参加积极参加 按时完成按时完成 定期检查定期检
23、查 （3 3）将句法结构中能单说和单用的部分提开之后剩下来的）将句法结构中能单说和单用的部分提开之后剩下来的单位。这种语言单位也被看作是单位。这种语言单位也被看作是“自由运用自由运用”的单位。这一般的单位。这一般是是虚词。例如：虚词。例如： “爸爸和妈妈爸爸和妈妈”、“升学或就业升学或就业”中的中的“和和”、“或或”。28ppt课件词和语素词和语素 从理论上讲，词是由一个或一个以上的语素构成从理论上讲，词是由一个或一个以上的语素构成的，因此词是比语素高一个层级的单位。的，因此词是比语素高一个层级的单位。 但是有些语素是成词语素，它们可以自由运用。但是有些语素是成词语素，它们可以自由运用。词和语
24、素的瓜葛主要在词和语素的瓜葛主要在成词语素成词语素上。上。 词与成词语素的不同，主要在着眼点上。当说某词与成词语素的不同，主要在着眼点上。当说某成词语素是语素时，是把它放在语素的层级上来考虑成词语素是语素时，是把它放在语素的层级上来考虑问题的；当说它是词时，是把它放在词的层级上来考问题的；当说它是词时，是把它放在词的层级上来考虑问题的。虑问题的。29ppt课件词和短语词和短语 词和短语都可以自由运用。但短语不词和短语都可以自由运用。但短语不是最小的自由运用的语言单位，只有词才是最小的自由运用的语言单位，只有词才是最小的能够自由运用的语言单位。是最小的能够自由运用的语言单位。 30ppt课件（三
25、）（三） 固定短语固定短语1.短语的类别短语的类别2.固定短语的特点固定短语的特点3.固定短语的类别固定短语的类别4.熟语的分类熟语的分类31ppt课件短语的分类短语的分类 两个或两个以上的词按着一定的结构关系组合在两个或两个以上的词按着一定的结构关系组合在一起而构成的语言单位，我们称之为一起而构成的语言单位，我们称之为短语短语。短语是比。短语是比词高一层级的语言单位。词高一层级的语言单位。 短语可以分为短语可以分为固定短语固定短语和和自由短语自由短语两种。根据表意两种。根据表意需要将两个或两个以上的词按着一定的关系临时组合需要将两个或两个以上的词按着一定的关系临时组合而成的短语，如而成的短语
26、，如“喝水、参加会议喝水、参加会议“、美丽而又芬芳、美丽而又芬芳”等，称为等，称为自由短语自由短语；有些短语从形式到意义经常整体；有些短语从形式到意义经常整体使用，不能随便更动其组成成分，作用相当于一个词，使用，不能随便更动其组成成分，作用相当于一个词，称为称为固定短语固定短语。固定短语属于词汇单位。固定短语属于词汇单位。32ppt课件固定短语的特点固定短语的特点 固定短语具有两个特点：固定短语具有两个特点： (1)(1)一个是结构的定型性一个是结构的定型性; ; (2)(2)一个是表意的完整性。一个是表意的完整性。 固定短语的两个特点在成语中表现得固定短语的两个特点在成语中表现得特别明显。特
27、别明显。33ppt课件固定短语的类别固定短语的类别 固定短语分为两大类：固定短语分为两大类：专名短语专名短语和和熟语熟语。 专名短语专名短语是一些用于专门名称的短语。专名短语主是一些用于专门名称的短语。专名短语主要是一些国家、机关、单位等的名称和科技用语，如要是一些国家、机关、单位等的名称和科技用语，如“中华人民共和国、广西壮族自治区、广西师范大学、中华人民共和国、广西壮族自治区、广西师范大学、社会科学统计系统（社会科学统计系统（SPSSSPSS）”，等等。由于这些名称，等等。由于这些名称较长，所以往往有缩略形式，如较长，所以往往有缩略形式，如“中国、广西、师中国、广西、师大大”。 熟语熟语是
28、人们久经沿用的基本定型化的固定短语，是是人们久经沿用的基本定型化的固定短语，是一种特殊的词汇现象。熟语主要包括一种特殊的词汇现象。熟语主要包括成语、惯用语和成语、惯用语和歇后语歇后语, ,谚语、格言谚语、格言等也具有熟语性质。等也具有熟语性质。34ppt课件熟语的分类熟语的分类1.1.成语；成语；2.2.惯用语；惯用语；3.3.歇后语；歇后语；4.4.谚语；谚语；5.5.格言格言; ;35ppt课件成成 语语 成语成语是长期习用的定型的固定短语。是长期习用的定型的固定短语。成语成语从三言到八言都有，例如从三言到八言都有，例如“莫须有莫须有”、“迅雷迅雷不不及掩耳及掩耳”、“牛头不对马嘴牛头不对
29、马嘴”，但四言是基本，但四言是基本格格式，例如式，例如“发号施令发号施令”、“舍生取义舍生取义”、“顺顺手牵手牵羊羊”。 1.成语的特点；成语的特点；2.成语的构造；成语的构造；36ppt课件成语的特点成语的特点长期习用性长期习用性 绝大部分成语都有较长的历史。绝大部分成语都有较长的历史。 37ppt课件成语的特点成语的特点结构的凝固性结构的凝固性 由于长期习用，成语在结构上逐渐定型化，由于长期习用，成语在结构上逐渐定型化，没有特殊表达需要，其结构成分不能增减、替没有特殊表达需要，其结构成分不能增减、替换或颠倒。例如换或颠倒。例如: “破釜沉舟破釜沉舟”不能改成不能改成“沉舟破釜沉舟破釜”，也
30、不，也不能改能改成成“破釜沉船破釜沉船”，就是这个道理。，就是这个道理。38ppt课件成语的特点成语的特点意义的整体性意义的整体性 成语的意义非常凝炼，它的整体意义一般都不等于各语素意成语的意义非常凝炼，它的整体意义一般都不等于各语素意义的相加。成语往往精炼地概括了一个神话、一则寓言、一段历义的相加。成语往往精炼地概括了一个神话、一则寓言、一段历史故事、一条深刻哲理的内容，言简意赅，生动形象，含蓄精辟，史故事、一条深刻哲理的内容，言简意赅，生动形象，含蓄精辟，褒贬鲜明。褒贬鲜明。例如例如: “破釜沉舟破釜沉舟”来自来自史记史记项羽本纪第七项羽本纪第七：“项羽乃悉引兵项羽乃悉引兵渡渡河，皆沉船，
31、破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。还心。”表面看来是表面看来是“把饭锅打破，把渡船凿沉把饭锅打破，把渡船凿沉”，但实际上是，但实际上是表表示示“下定决心干到底下定决心干到底”的意思。的意思。39ppt课件成语的特点成语的特点具有书面语色彩具有书面语色彩 成语大多来自古代的书面语，因而跟惯用语、歇成语大多来自古代的书面语，因而跟惯用语、歇后语相比较，具有较强的书面语体色彩。后语相比较，具有较强的书面语体色彩。40ppt课件成语的构造成语的构造 四字格的成语主要有以下几种结构：并列结构并列结构。例如，发号施令、光明磊落、龙飞凤
32、舞；偏正结构偏正结构。例如，世外桃源、中流砥柱、孜孜不倦；动宾结构动宾结构。例如，包罗万象；补充结构补充结构。例如，逍遥法外、问道于盲；主谓结构主谓结构。例如，毛遂自荐、愚公移山、叶公好龙；此外，还有连动结构连动结构（画蛇添足、见风使舵）、兼语兼语结构结构（引狼入室、请君入瓮）。有的成语今天已经无法分析它的结构，例如“慢条斯理”、“乱七八糟”。41ppt课件惯惯 用用 语语 惯用语惯用语是结构比较定型、意义有所引申、具有浓郁是结构比较定型、意义有所引申、具有浓郁口语色彩的固定短语。惯用语一般具有以下特点：口语色彩的固定短语。惯用语一般具有以下特点： 1.结构上的定型性；结构上的定型性； 2.意
33、义上的整体性；意义上的整体性；3.具有口语特征。具有口语特征。42ppt课件惯用语的特点惯用语的特点结构上的定型性结构上的定型性 惯用语的结构具有定型性。惯用语大多是动宾结构。以三言居多，也有四言、五言、六言、七言等其他结构类型的惯用语。 惯用语和成语在结构的定型性上有一定的相似性，但惯用语的结构定型性不及成语，因而可以进行有限的替换、扩展或者颠倒成分。例如： 泼冷水泼凉水、浇冷水、泼了一瓢冷水、冷水泼不得泼冷水泼凉水、浇冷水、泼了一瓢冷水、冷水泼不得 碰钉子碰了一个大钉子碰钉子碰了一个大钉子 抓辫子抓你的辫子抓辫子抓你的辫子 开倒车开历史的倒车开倒车开历史的倒车 敲边鼓敲了一阵子边鼓敲边鼓敲
34、了一阵子边鼓 43ppt课件惯用语的特点惯用语的特点结构上的定型性结构上的定型性三言惯用语：三言惯用语：磨洋工 开倒车 碰钉子 走过场 开后门 耍花招 装门面敲边鼓 放空炮 吹牛皮 钻空子 炒鱿鱼 穿小鞋 扣帽子 |闭门羹 拦路虎 定心丸 下坡路 马后炮 下马威 铁交椅|驴打滚 天晓得|车轮战|巴不得四言惯用语：四言惯用语：吃大锅饭 钻牛角尖 打马虎眼 打退堂鼓 唱对台戏|绣花枕头 光杆司令 小道消息 空头支票五言惯用语：五言惯用语：八九不离十 节骨眼儿上七言惯用语：七言惯用语：不管三七二十一 44ppt课件惯用语的特点惯用语的特点意义上的整体性意义上的整体性 惯用语使用的大多不是字面意义，而
35、是引申意义。例如： “ “发神经发神经”比喻行为不合常情；比喻行为不合常情； “ “翘尾巴翘尾巴”比喻骄傲自大；比喻骄傲自大； “ “找岔子找岔子”指故意挑毛病；指故意挑毛病； “背黑锅背黑锅”比喻代人受过以至喻指受冤枉或落下坏比喻代人受过以至喻指受冤枉或落下坏名声；名声； 但惯用语含义单纯，成语含义丰富。45ppt课件惯用语的特点惯用语的特点具有口语特征具有口语特征 成语具有书面语特征。惯用语来自群众口成语具有书面语特征。惯用语来自群众口头，通俗易懂，幽默风趣，而且多数含有贬义，头，通俗易懂，幽默风趣，而且多数含有贬义，少数是中性的。因此，惯用语与成语不同，它少数是中性的。因此，惯用语与成语
36、不同，它具有很浓的口语色彩。具有很浓的口语色彩。46ppt课件歇歇 后后 语语 歇后语歇后语是由近似谜面和谜底两部分构成的带有隐是由近似谜面和谜底两部分构成的带有隐语性质的生动俏皮的固定短语。语性质的生动俏皮的固定短语。 歇后语的前一部分比喻或者说出一个事物，象谜歇后语的前一部分比喻或者说出一个事物，象谜语的谜面；后一部分象谜底，是真意所在。两部分之语的谜面；后一部分象谜底，是真意所在。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人猜想间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人猜想它的含义，所以叫作它的含义，所以叫作歇后语歇后语。例如：。例如： 盲人骑瞎马乱闯；盲人骑瞎马乱闯； 飞机上放鞭
37、炮响得高（想得高）飞机上放鞭炮响得高（想得高）47ppt课件歇后语的类型歇后语的类型喻意的歇后语喻意的歇后语 喻意的歇后语，它的前一部分是一个比喻，后一部分是对前一部分的解释。“百年松枝，十年芭蕉粗枝大叶”，表面上是说松树和芭蕉粗枝大叶，实际上表示的意思是“不细致，粗心大意”。例如： 大海里捞针无处寻大海里捞针无处寻 飞蛾扑火自取灭亡飞蛾扑火自取灭亡 老牛追兔子有劲使不上老牛追兔子有劲使不上 洗脸盆里扎猛子不知深浅洗脸盆里扎猛子不知深浅以上四个歇后语的解释部分的意义是字面上的意义。以上四个歇后语的解释部分的意义是字面上的意义。 大路上的电杆靠边站大路上的电杆靠边站 木头眼镜看不透木头眼镜看不透
38、 快刀切豆腐两面光快刀切豆腐两面光 石碑上钉钉子硬碰硬石碑上钉钉子硬碰硬以上四个歇后语的解释部分的意义是它的转义。以上四个歇后语的解释部分的意义是它的转义。48ppt课件歇后语的类型歇后语的类型谐音的歇后语谐音的歇后语 谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或者音近现象表达意思。这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的语言现象。例如：腊月里的萝卜冻（动）了心腊月里的萝卜冻（动）了心 膝盖上钉掌离蹄（题）太远膝盖上钉掌离蹄（题）太远韭菜拌豆腐一青（清）二白韭菜拌豆腐一青（清）二白 窗户上吹喇叭鸣（名）声在外窗户上吹喇叭鸣（名）声在外49ppt课件谚谚 语语 根谚语是流传于民间的通俗易懂而含义深刻的口根
39、谚语是流传于民间的通俗易懂而含义深刻的口头用语。谚语都是完整的句子。谚语具有熟语的性质。头用语。谚语都是完整的句子。谚语具有熟语的性质。 谚语是口头流传的，因此同一个谚语往往有多种谚语是口头流传的，因此同一个谚语往往有多种说法。例如：说法。例如： 合成一个诸葛亮合成一个诸葛亮 凑成一个诸葛亮凑成一个诸葛亮 三个臭皮匠三个臭皮匠 顶个诸葛亮顶个诸葛亮 赛过诸葛亮赛过诸葛亮 50ppt课件谚语的内容谚语的内容反映阶级斗争反映阶级斗争 只许州官放火，不许百姓点灯。只许州官放火，不许百姓点灯。 富家一席酒，穷户半年粮。富家一席酒，穷户半年粮。 天下乌鸦一般黑。天下乌鸦一般黑。 血债要用血来还。血债要用
40、血来还。 51ppt课件谚语的内容谚语的内容总结生产经验总结生产经验 春送千担粪，秋收万斤粮。春送千担粪，秋收万斤粮。 庄稼一枝花，全凭肥当家。庄稼一枝花，全凭肥当家。 锄头扒得勤，棉花白如银。锄头扒得勤，棉花白如银。 谷子生得乖，无水不怀胎。谷子生得乖，无水不怀胎。 52ppt课件谚语的内容谚语的内容总结生活经验总结生活经验 活到老，学到老，一生一世学不了。活到老，学到老，一生一世学不了。 只要工夫深，铁杵磨成针。只要工夫深，铁杵磨成针。 吃一堑长一智。吃一堑长一智。 团结起来力量大，众人拾柴火焰高。团结起来力量大，众人拾柴火焰高。 53ppt课件格格 言言 格言格言是一种具有熟语的性质，它
41、是熟语的一种。是一种具有熟语的性质，它是熟语的一种。它是一种含有劝戒意义、可为法式的言简意赅的语句。它是一种含有劝戒意义、可为法式的言简意赅的语句。例如：例如： 满招损，谦受益。满招损，谦受益。 知无不言，言无不尽。知无不言，言无不尽。 言者无罪，闻者足戒。言者无罪，闻者足戒。 有则改之，无则加免。有则改之，无则加免。 虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。54ppt课件（四）缩略语 缩略语是语言中经过压缩和省略而成的缩略语是语言中经过压缩和省略而成的词语。包括：词语。包括： 1、简称、简称 2、数词缩略语、数词缩略语 （见教材）（见教材）55ppt课件第二节 词的结构56p
42、pt课件 （一）单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。单纯词不存在语素之间的结构关系或结构方式问题。从语音形式角度分析，单纯词有单音节的和复音节的两种。57ppt课件 1、单音节单纯词、单音节单纯词 山山 水水 雨雨 人人 狗狗 笑笑 哭哭58ppt课件 2、复音节单纯词、复音节单纯词 这种单纯词由双音节或多音节语素构成。主要包这种单纯词由双音节或多音节语素构成。主要包括联绵词、音译词、叠音词和拟声词。括联绵词、音译词、叠音词和拟声词。 （1）联绵词）联绵词 两个音节连缀成义不可分拆的词，古人称两个音节连缀成义不可分拆的词，古人称“联绵联绵字字”。可分以下三种：。可分以下三种： a.两个音节声母
43、相同的两个音节声母相同的双声联绵词双声联绵词。例如：。例如： 琉璃琉璃 吩咐吩咐 淋漓淋漓 秋千秋千 恍惚恍惚 蟾蜍等蟾蜍等 b.两个音节韵母相同或相近的两个音节韵母相同或相近的叠韵联绵词叠韵联绵词。例如：。例如： 徜徉徜徉 玫瑰玫瑰 唠叨唠叨 从容从容 苗条苗条 彷徨等彷徨等 c.非双声叠韵的联绵词。例如：非双声叠韵的联绵词。例如： 牡丹牡丹蝙蝠蝙蝠 鸳鸯鸳鸯59ppt课件 （2）音译词）音译词 按外族语词的声音翻译过来的词。例如：按外族语词的声音翻译过来的词。例如： 葡萄葡萄逻辑逻辑沙发沙发60ppt课件（3）叠音词）叠音词由两个相同音节重叠构成的词。例如：由两个相同音节重叠构成的词。例如
44、：猩猩猩猩饽饽饽饽孜孜孜孜61ppt课件（4）拟声词）拟声词模拟声音的词。例如：模拟声音的词。例如：哗啦哗啦喀嚓喀嚓丁当丁当62ppt课件 （二）合成词 合成词是由两个或两个以上语素组合构成的。63ppt课件1、复合组合、复合组合复合组合是由两个以上不同的实语素复合组合是由两个以上不同的实语素（词根）组合一起，构成一个词。其中语（词根）组合一起，构成一个词。其中语素和语素之间又有以下几种组合方式：素和语素之间又有以下几种组合方式：（1）联合式）联合式 由两个意义相同、相近由两个意义相同、相近或相反、相对的实语素并列组合而成。例或相反、相对的实语素并列组合而成。例如：如：语言语言表同义表同义骨肉
45、骨肉表类义表类义窗户窗户表偏义表偏义64ppt课件（2）偏正式）偏正式 一个语素修饰限制另一一个语素修饰限制另一个语素，被修饰限制的语素是中心语素。个语素，被修饰限制的语素是中心语素。 白菜白菜 黑板黑板焦黄焦黄 火热火热65ppt课件（3）动宾式）动宾式 前一语素表示动作、行前一语素表示动作、行为，后一语素表示动作、行为所支配、关为，后一语素表示动作、行为所支配、关涉的事物。前后语素之间式支配关系或关涉的事物。前后语素之间式支配关系或关涉关系。例如：涉关系。例如：顶针顶针围脖围脖吃力吃力伤心伤心66ppt课件（4）补充式）补充式 后一语素补充、说明前后一语素补充、说明前一语素，前一语素是中心
46、语素。一语素，前一语素是中心语素。推翻推翻 合成合成 吃饱吃饱 打碎打碎67ppt课件（5）主谓式）主谓式 前一语素表示事物，后前一语素表示事物，后一语素陈述说明这一事物。两个语素之间一语素陈述说明这一事物。两个语素之间是陈述与被陈述的关系。例如：是陈述与被陈述的关系。例如：月亮月亮雪崩雪崩眼红眼红肉麻肉麻复合组合主要是以上五类。但还有另复合组合主要是以上五类。但还有另外的形式，如连动式，即由两个动词性语外的形式，如连动式，即由两个动词性语素依动作相承先后组合而成。例如：退休、素依动作相承先后组合而成。例如：退休、移植、提审。移植、提审。68ppt课件2、附加组合、附加组合附加组合是由一个实语
47、素（词根）和一个附加组合是由一个实语素（词根）和一个表示附加意义的虚语素（词缀）组合一起，表示附加意义的虚语素（词缀）组合一起，构成一个词。构成一个词。（1）前加虚语素，即前缀式。例如：）前加虚语素，即前缀式。例如：老老老虎老虎小小小王小王阿阿阿姨阿姨第第第二第二初初初一初一69ppt课件（2）后加虚语素，即后缀式。例如：）后加虚语素，即后缀式。例如：子子桌子桌子儿儿 帽儿帽儿头头木头木头家家 作家作家者者作者作者员员 党员党员后缀式中有一种特别的类型，是后加叠后缀式中有一种特别的类型，是后加叠音词缀的。例如：音词缀的。例如：红通通红通通灰溜溜灰溜溜水汪汪水汪汪香喷喷香喷喷70ppt课件虚语素
48、在构词中起辅助作用。虚语素在构词中起辅助作用。第一，一般不表示具体的词汇意义，第一，一般不表示具体的词汇意义，往往添加上某些比较抽象、概括的往往添加上某些比较抽象、概括的“类类”意义。意义。第二，有时能表示出某种附加意义，第二，有时能表示出某种附加意义，如感情色彩。如感情色彩。第三，主要作为词的语法形态标志，第三，主要作为词的语法形态标志，表示词性。表示词性。71ppt课件3、重叠组合、重叠组合重叠组合是由两个相同的语素重叠在重叠组合是由两个相同的语素重叠在一起，构成一个词。其中有一起，构成一个词。其中有AA式和式和AABB式两种。式两种。（1）AA式式哥哥哥哥妈妈妈妈（2）AABB式式兢兢业
49、业兢兢业业堂堂正正堂堂正正72ppt课件AA式重叠组合的合成词不同于单纯词中式重叠组合的合成词不同于单纯词中的叠音词；的叠音词；第一，叠音词的单个音节不是语素，不第一，叠音词的单个音节不是语素，不表达意义，而表达意义，而AA中的中的A是语素，表达意义。是语素，表达意义。第二，第二，AA式中的式中的A作为语素，可以同其作为语素，可以同其他语素构成另外的合成词。他语素构成另外的合成词。73ppt课件 AABB式重叠组合的合成词不同于双音形容词式重叠组合的合成词不同于双音形容词的构形重叠：的构形重叠： 双音形容词的构形重叠能够产生附加的语双音形容词的构形重叠能够产生附加的语法意义。如法意义。如“整整
50、齐齐、清清楚楚整整齐齐、清清楚楚”分别是分别是“整齐、清楚整齐、清楚”的语法形态变化。而上面的的语法形态变化。而上面的AABB式重叠组合是词汇上的构词重叠，是一式重叠组合是词汇上的构词重叠，是一种构词法。如种构词法。如“兢兢业业、婆婆妈妈兢兢业业、婆婆妈妈”并不是并不是“兢业、婆妈兢业、婆妈”的形态变化，是依的形态变化，是依AABB式构式构造而产生的词。造而产生的词。74ppt课件 复合组合式现代汉语合成词构造的主要方式。复合组合式现代汉语合成词构造的主要方式。现代汉语合成词绝大多数属复合组合类的。现代汉语合成词绝大多数属复合组合类的。 有些合成词是由三个或三个以上语素构成的，有些合成词是由三
