1、第一课杜甫：第一课杜甫：“万方多难万方多难”中中成就的成就的“诗圣诗圣”第一课杜甫：第一课杜甫：“万方多难万方多难”中成就的中成就的“诗圣诗圣”古诗品韵古诗品韵对雪对雪 杜甫杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。数州消息断，愁坐正书空。【赏析赏析】这首诗是在被安禄山占领下的长这首诗是在被安禄山占领下的长安写的。长安失陷时，他逃到半路就被叛军安写的。长安失陷时，他逃到半路就被叛军抓住，解回长安。幸而安禄山并不怎么留意抓住，解回长安。幸而安禄山并不怎么留意他，他也设
2、法隐蔽自己，得以保存气节；但他，他也设法隐蔽自己，得以保存气节；但是痛苦的心情、艰难的生活，仍然折磨着诗是痛苦的心情、艰难的生活，仍然折磨着诗人。诗中表现了作者对国家和亲人命运的深人。诗中表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀而又无能为力的苦闷心情。切关怀而又无能为力的苦闷心情。第二联通过对天气、景物的描写借景抒情，第二联通过对天气、景物的描写借景抒情，表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞手法第三联采用借代的修辞手法和以虚写实的方法，以幻作真，写出生活的和以虚写实的方法，以幻作真，写出生活的艰辛和作者内心的苦
3、闷。尾联，诗人再归结艰辛和作者内心的苦闷。尾联，诗人再归结到对于时局的忧念。到对于时局的忧念。【思考思考】 这首诗的第二联表达了作者怎样的思想感这首诗的第二联表达了作者怎样的思想感情？情？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。课前预习夯基固本课前预习夯基固本2.多音字多音字二、字形辨认二、字形辨认三、词语辨析三、词语辨析1.度过度过渡过渡过“度过度过”指指(时间上时间上)经过，经历。经过，经历。“渡过渡过”则指空间上过了一段距离，往往是则指空间上过了一段距离，往往是指从此岸到彼岸。指从此岸到彼岸。例：例：在芬兰，别墅文化有着悠久的传统，在芬兰，别墅文化有着悠久的传统，大多数芬兰人
4、的节假日都是在自己的乡间别大多数芬兰人的节假日都是在自己的乡间别墅中墅中_的。的。度过度过格雷罗州州长里维罗表示，州政府将实施格雷罗州州长里维罗表示，州政府将实施震后紧急救助方案以帮助在地震中受到影响震后紧急救助方案以帮助在地震中受到影响的家庭的家庭_难关。难关。2.闪烁闪烁闪耀闪耀闪烁：闪烁：(光亮光亮)动摇不定，忽明忽暗；动摇不定，忽明忽暗；(说话说话)稍微露出一点想法，但不肯说明确，吞吞吐稍微露出一点想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。吐。闪耀：光彩耀眼。闪耀：光彩耀眼。渡过渡过例：例：澳门的夜景明亮璀璨，处处华灯澳门的夜景明亮璀璨，处处华灯_；连接仔岛和澳门半岛的三座跨海；连接仔岛和澳门半岛
5、的三座跨海大桥，也犹如三串熠熠生辉的珍珠项链，与大桥，也犹如三串熠熠生辉的珍珠项链，与澳门市区的灯火相映，美不胜收。澳门市区的灯火相映，美不胜收。走进由走进由6个大型展馆组成的展区，犹如闯入个大型展馆组成的展区，犹如闯入群星群星_的银河系。的银河系。闪烁闪烁闪耀闪耀四、词语释义四、词语释义1.整饬：整饬：_2.颠踬：颠踬：_3.海内升平：海内升平：_4.符瑞：符瑞：_5.狷介：狷介：_6.低声下气：低声下气：_整顿使有条理。整顿使有条理。跌倒；比喻处境艰难困苦。跌倒；比喻处境艰难困苦。天下太平无事。天下太平无事。吉祥的征兆吉祥的征兆。多指帝王受命的征兆。多指帝王受命的征兆。正直孤傲，洁身自好。
6、正直孤傲，洁身自好。形容说话时态度卑微恭顺的样子。形容说话时态度卑微恭顺的样子。7.乌烟瘴气：乌烟瘴气：_8.穷兵黩武：穷兵黩武：_9.无济于事：无济于事：_10.慷慨陈词：慷慨陈词：_比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。随意使用武力，不断发动随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。侵略战争。形容极其好战。对事情没有什么帮助或益处。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。比喻不解决问题。指意气激昂地陈述自己的见解。指意气激昂地陈述自己的见解。五、名句默写五、名句默写1.读书破万卷，读书破万卷，_。(奉赠奉赠韦左丞丈二十二韵韦左丞丈二十二韵)2._ ，三峡
7、星河影动摇。，三峡星河影动摇。(阁夜阁夜)3.画图省识春风面，画图省识春风面，_。(咏怀古迹五首咏怀古迹五首)下笔如有神下笔如有神五更鼓角声悲壮五更鼓角声悲壮环珮空归月夜魂环珮空归月夜魂4.丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，_。(秋兴八首秋兴八首)5._ ，不废江河万古流。，不废江河万古流。(戏为六绝句戏为六绝句)6._ ，月是故乡明。，月是故乡明。(月夜忆月夜忆舍弟舍弟)7.出师未捷身先死，出师未捷身先死，_。(蜀相蜀相)孤舟一系故园心孤舟一系故园心尔曹身与名俱灭尔曹身与名俱灭露从今夜白露从今夜白长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟1.走近作者走近作者冯至冯至(19051993)，原名冯承植，字君培，
8、原名冯承植，字君培，河北涿县人。现代著名诗人，学者。早期河北涿县人。现代著名诗人，学者。早期创作以抒情诗为主创作以抒情诗为主,被鲁迅被鲁迅称为称为“中国最为杰出的中国最为杰出的抒情诗人抒情诗人”。著有著有昨日之歌昨日之歌、北游及其他北游及其他。已出。已出版版冯至诗选冯至诗选。作为学者，他的杜甫研究。作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品品山水山水和小说和小说伍子胥伍子胥也是中国现代也是中国现代文学史上的名篇。文学史上的名篇。2.写作背景写作背景杜甫传杜甫传的写作始于的写作始于1946年，历时三年。年，历时三年。从青年时代，冯至就极为
9、热爱杜甫，与从青年时代，冯至就极为热爱杜甫，与“杜杜诗诗”“发生了绝大的爱情发生了绝大的爱情”。抗战期间，无论是。抗战期间，无论是在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫人生的思考。山中，冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正是在这个时期，他开始了写作正是在这个时期，他开始了写作杜甫传杜甫传的准备，并在的准备，并在1945年发表了年发表了杜甫和我们的杜甫和我们的时代时代和和我想怎样写一部传记我想怎样写一部传记两篇相关两篇相关文章。文章。3.相关知识相关知识十四行诗：欧洲的一种抒情诗体。音译为十四行诗：欧洲的一种抒情诗体。音译为“商商籁体
10、籁体”，语源于普罗旺斯语，语源于普罗旺斯语Sonet。原系中世。原系中世纪民间流行并用于歌唱的一种短小诗歌。纪民间流行并用于歌唱的一种短小诗歌。自欧洲进入文艺复兴时期之后，这种诗体获自欧洲进入文艺复兴时期之后，这种诗体获得广泛的运用。意大利的诗人彼得拉克成了得广泛的运用。意大利的诗人彼得拉克成了运用十四行诗体最主要的代表。运用十四行诗体最主要的代表。他一生写了三百七十五首十四行诗，汇集成他一生写了三百七十五首十四行诗，汇集成抒情诗集抒情诗集，十六世纪初，十四行诗体传，十六世纪初，十四行诗体传到英国，风行一时，到十六世纪末，十四行到英国，风行一时，到十六世纪末，十四行诗已成了英国最流行的诗歌体裁
11、。产生了锡诗已成了英国最流行的诗歌体裁。产生了锡德尼、斯宾塞等著名的十四行诗人。莎士比德尼、斯宾塞等著名的十四行诗人。莎士比亚进一步发展并丰富了这一诗体，一生写下亚进一步发展并丰富了这一诗体，一生写下一百五十四首十四行诗。一百五十四首十四行诗。课堂互动文本探究课堂互动文本探究1.如何理解如何理解“他这样怀念李白，就是羡慕李白他这样怀念李白，就是羡慕李白还继续着那种豪放的生活，而他自己却不得还继续着那种豪放的生活，而他自己却不得不跟这种生活告别不跟这种生活告别”这句话的含意？这句话的含意？【点拨点拨】杜甫心中一直有着出仕与归隐的杜甫心中一直有着出仕与归隐的矛盾。积极仕进是舍弃过自由生活的个人欲矛
12、盾。积极仕进是舍弃过自由生活的个人欲望，强烈儒家文人的社会责任感的表现。他望，强烈儒家文人的社会责任感的表现。他关心人民，希望有一个爱人民的政府，他把关心人民，希望有一个爱人民的政府，他把这一希望全寄托在皇帝身上，希望他能够任这一希望全寄托在皇帝身上，希望他能够任用像自己一样有才干有爱国心的人才，所以用像自己一样有才干有爱国心的人才，所以在长安虽经历千难万难也不愿意离开，这是在长安虽经历千难万难也不愿意离开，这是他伟大人格的表现。他伟大人格的表现。2.“他写出这样辛酸的诗句赠给韦济。他写出这样辛酸的诗句赠给韦济。他在洛阳没有住多久，又回到长安。他在洛阳没有住多久，又回到长安。”这段这段话表达了
13、作者什么样的情感？话表达了作者什么样的情感？【点拨点拨】杜甫在长安政治和经济处境都十分杜甫在长安政治和经济处境都十分窘迫，政治上荐引无门，经济上饥寒交迫，窘迫，政治上荐引无门，经济上饥寒交迫，写写奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵一是向一是向“知知己己”直陈个人处境，宣泄内心的痛苦以博得直陈个人处境，宣泄内心的痛苦以博得理解与同情，理解与同情，另一方面是事业心的驱使使他明知韦济是个另一方面是事业心的驱使使他明知韦济是个阿谀逢迎之辈也积极寻找入仕途径的无奈之阿谀逢迎之辈也积极寻找入仕途径的无奈之举，从这里我们可以看到杜甫救世的强烈愿举，从这里我们可以看到杜甫救世的强烈愿望。这段话表达了作者
14、对杜甫理解和同情的望。这段话表达了作者对杜甫理解和同情的思想情感。思想情感。3.杜甫在流亡中所作的诗歌与他在长安十年困杜甫在流亡中所作的诗歌与他在长安十年困守时的诗歌有什么不同？造成这种不同的原守时的诗歌有什么不同？造成这种不同的原因是什么？因是什么？【点拨点拨】杜甫在长安期间的诗歌大多是写杜甫在长安期间的诗歌大多是写政治腐败、统治者腐朽奢侈的生活和百姓的政治腐败、统治者腐朽奢侈的生活和百姓的贫苦。在安史之乱过程中，他更多的是对政贫苦。在安史之乱过程中，他更多的是对政治时局的关注，如治时局的关注，如悲陈陶悲陈陶，表现了对国，表现了对国家命运和前途深沉的忧虑与关切，家命运和前途深沉的忧虑与关切，
15、对圣明君主收复河山的期望。虽然也较多地对圣明君主收复河山的期望。虽然也较多地描写了自己和百姓的苦难，但与长安困守时描写了自己和百姓的苦难，但与长安困守时不同，杜甫更多的是把日常苦难与国家安危不同，杜甫更多的是把日常苦难与国家安危联系在一起，对统治者尖锐的批判让位于忠联系在一起，对统治者尖锐的批判让位于忠君爱民的思想。君爱民的思想。仔细比较他的仔细比较他的自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字和和北征北征。如同冯至的评价：前者叙述了。如同冯至的评价：前者叙述了大乱前人民的痛苦，社会矛盾的尖锐化；大乱前人民的痛苦，社会矛盾的尖锐化；后者表达了他对于当前局势的意见。杜甫对后者表达了他对于当前局
16、势的意见。杜甫对战乱给百姓带来的苦难有着切身的体验，杜战乱给百姓带来的苦难有着切身的体验，杜甫本人又深受济世救民的儒家思想的影响，甫本人又深受济世救民的儒家思想的影响，所以，杜甫战乱中的诗歌往往把自己的苦难所以，杜甫战乱中的诗歌往往把自己的苦难与国家的命运连在一起，真诚地表达了对君与国家的命运连在一起，真诚地表达了对君主和国家的忧虑与期望，故后人说主和国家的忧虑与期望，故后人说“每饭未每饭未尝忘君尝忘君”。4.在在“侍奉皇帝与走向人民侍奉皇帝与走向人民”一节中，社会状一节中，社会状况有何变化？杜甫有哪些经历？他的诗歌有况有何变化？杜甫有哪些经历？他的诗歌有何特点？何特点？时时间间757年年11
17、月月758年年6月月758年年7月月759年年7月月【点拨点拨】社社会会状状况况唐军收复长安，肃唐军收复长安，肃宗也回到长安。但宗也回到长安。但胡人势力还相当猖胡人势力还相当猖獗，长安物价一天獗，长安物价一天比一天高涨。比一天高涨。回纥抢掠，吐蕃扰边，阿回纥抢掠，吐蕃扰边，阿拉伯围攻广州，拉伯围攻广州，“大唐大唐”便从征服外族转变为被外便从征服外族转变为被外族侵略，正是民生凋敝、族侵略，正是民生凋敝、外族侵凌的时期。外族侵凌的时期。杜杜甫甫经经历历杜甫和家属再次回杜甫和家属再次回到长安，这是杜甫到长安，这是杜甫在长安的最后一次在长安的最后一次居留。居留。758年年6月他离开长安，再月他离开长安
18、，再也没有回到长安，他从一也没有回到长安，他从一个皇帝的供奉官回到人民个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上。诗人的岗位上。诗诗歌歌特特点点表达表达唐军唐军胜利胜利的兴的兴奋心奋心情。情。开始顾虑到人民的负担，表达两开始顾虑到人民的负担，表达两方面方面的的积极精神：既对胜利有绝对的信念，又积极精神：既对胜利有绝对的信念，又揭露朝廷的种种缺陷。走向人民后，除揭露朝廷的种种缺陷。走向人民后，除去为人民诉苦外，还不得不考虑到国家去为人民诉苦外，还不得不考虑到国家和民族所面临的严重危机。和民族所面临的严重危机。5.本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作用？用？【点拨点拨】
19、杜甫所处的时代，正是唐朝由兴盛杜甫所处的时代，正是唐朝由兴盛转向衰败的时期，杜甫经历了转向衰败的时期，杜甫经历了“安史之乱安史之乱”前后前后20多年的历史。也正是这段历史给杜甫多年的历史。也正是这段历史给杜甫的一生造成了无穷的灾难，也给唐朝的兴盛的一生造成了无穷的灾难，也给唐朝的兴盛拉下了帷幕。可以说，没有安史之乱，就没拉下了帷幕。可以说，没有安史之乱，就没有杜甫诗歌上的伟大成就。有杜甫诗歌上的伟大成就。本文在本文在“流亡流亡”一节中着重叙述了杜甫在一节中着重叙述了杜甫在“安史之乱安史之乱”中的艰难处境，叙述了唐朝的中的艰难处境，叙述了唐朝的破败局面，也穿插上杜甫这一时期的诗歌创破败局面，也穿
20、插上杜甫这一时期的诗歌创作。对历史的叙述也正是这些诗歌创作的朝作。对历史的叙述也正是这些诗歌创作的朝代背景，在这段历史中，我们发现杜甫和人代背景，在这段历史中，我们发现杜甫和人民患难与共，用诗歌记载苦难的历史。杜甫民患难与共，用诗歌记载苦难的历史。杜甫感人的力量原来由此产生：诗人无论感人的力量原来由此产生：诗人无论“慨慨世世”还是还是“慨身慨身”，他的感情心志总是和国家危机、民生痛苦胶他的感情心志总是和国家危机、民生痛苦胶漆般结合在一起。大部分诗篇充溢着个人与漆般结合在一起。大部分诗篇充溢着个人与时代的血泪。从中我们也可以发现杜甫关心时代的血泪。从中我们也可以发现杜甫关心国事、忧叹黎民的伟大人
21、格和崇高思想。因国事、忧叹黎民的伟大人格和崇高思想。因此，文章要写杜甫，就应写杜甫所处的时代此，文章要写杜甫，就应写杜甫所处的时代背景，也就是杜甫所处的唐朝的这段历史。背景，也就是杜甫所处的唐朝的这段历史。杜甫的诗歌把目光投向广大的人民杜甫的诗歌把目光投向广大的人民,即使在个即使在个人身世的感叹中人身世的感叹中,我们也能看到时代的影子我们也能看到时代的影子.与杜甫的艺术成就相比与杜甫的艺术成就相比,他的人生堪称悲剧他的人生堪称悲剧,你认为造成他人生悲剧的原因是什么？你认为造成他人生悲剧的原因是什么？【各抒己见各抒己见】 皇帝昏庸。杜甫经历的两个皇帝都很昏庸皇帝昏庸。杜甫经历的两个皇帝都很昏庸。
22、唐玄宗终日在深宫里纵情声色，。唐玄宗终日在深宫里纵情声色，从一个精明有为的帝王变成了一个糊涂天从一个精明有为的帝王变成了一个糊涂天子，他信奉仙道，不理朝政，致使政风腐子，他信奉仙道，不理朝政，致使政风腐败，边疆失利，民生凋敝，致使发生安史之败，边疆失利，民生凋敝，致使发生安史之乱，唐代社会迈入坎坷多难时期。杜甫在这乱，唐代社会迈入坎坷多难时期。杜甫在这样的社会中生活多是饥寒交迫。而另一个皇样的社会中生活多是饥寒交迫。而另一个皇帝唐肃宗不喜谏臣，无力改变现状。帝唐肃宗不喜谏臣，无力改变现状。 奸臣当道。李林甫弄权、杨国忠贪污等使奸臣当道。李林甫弄权、杨国忠贪污等使唐朝的朝政乌烟瘴气。唐朝的朝政乌
23、烟瘴气。杜甫的举人考试、集贤院考试无果就是李林杜甫的举人考试、集贤院考试无果就是李林甫使阴谋造成的。甫使阴谋造成的。 性情选择。杜甫的家庭崇尚儒术促使他想性情选择。杜甫的家庭崇尚儒术促使他想在长安谋一个官职，但君昏臣奸、战乱频仍在长安谋一个官职，但君昏臣奸、战乱频仍使他的使他的“官运官运”不济；而羡慕自由的性情使不济；而羡慕自由的性情使他结交了许多朋友，而这些朋友往往使其他结交了许多朋友，而这些朋友往往使其“仕途仕途”更为不顺。更为不顺。技法借鉴素材挖掘技法借鉴素材挖掘一、写法归纳一、写法归纳善于引用诗句，表明观点善于引用诗句，表明观点这篇文章在表明观点时不是直接说出，而是这篇文章在表明观点时
24、不是直接说出，而是用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵开往边疆，开往边疆，引用了引用了兵车行兵车行中的诗句中的诗句“君不见青海头，君不见青海头，古来白骨无人收古来白骨无人收”等句子，来写妻离子散的场等句子，来写妻离子散的场面。这种写法使传记叙中有评，观点更加客面。这种写法使传记叙中有评，观点更加客观。观。二、技法指导二、技法指导如果把古诗放在文中，利用它的独特想法，如果把古诗放在文中，利用它的独特想法，来修辞语句，这样一来不但能使得你的观点来修辞语句，这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾，找到一个强有力的后盾，起到了起到了“如虎添翼如虎添翼”的
25、作用，还可以使文章更的作用，还可以使文章更生动，语言更亮丽。生动，语言更亮丽。举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，能增强枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品位。除直接引用诗句位。除直接引用诗句(明引明引)做论据外，还可间做论据外，还可间接引用诗句接引用诗句(暗引暗引)，即将诗句妙合无痕地熔铸，即将诗句妙合无痕地熔铸在事例中。在事例中。引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震撼力。利用诗词名句富有哲理性特
26、强烈的震撼力。利用诗词名句富有哲理性特点，总结全文，深化主题。好诗加上好文点，总结全文，深化主题。好诗加上好文章，锦上添花，让人读完后，也认同你的观章，锦上添花，让人读完后，也认同你的观点。这样就起了一个点。这样就起了一个“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。三、随堂练笔三、随堂练笔以以“留下一点空白留下一点空白”为话题，运用引用的手为话题，运用引用的手法，写一段文字来表达自己的观点，不少于法，写一段文字来表达自己的观点，不少于100字。字。四、他山之石四、他山之石我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人仁
27、者爱人”、“仁仁者无不爱者无不爱”、“泛爱众泛爱众”的博爱。我愿如的博爱。我愿如“长长太息以掩泣兮，哀民生之多艰太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿的屈平；我愿如如“凭轩涕泗流凭轩涕泗流”“安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；的杜子美；我愿如我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂因祸苟利国家生死以，岂因祸福避趋之福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身穷则独善其身”。我有毅力，有孟子。我有
28、毅力，有孟子“苦其心苦其心志，劳其筋骨志，劳其筋骨”的坚毅，有的坚毅，有“任尔东西南北风任尔东西南北风”的坚强，有的坚强，有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求路曼曼其修远兮，吾将上下而求索索”的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。我，要用的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。我，要用我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热烈的人生。烈的人生。一、课内素材开发一、课内素材开发沉郁忧国的杜甫沉郁忧国的杜甫杜甫生活在那个唐王朝由盛而衰的急剧变化杜甫生活在那个唐王朝由盛而衰的急剧变化的时代，他用卓越才华和惊人毅力建造了现的时代，他用卓越才华和惊人毅力建造了现实主义的诗歌艺术的丰碑。沉淀于诗
29、中忧国实主义的诗歌艺术的丰碑。沉淀于诗中忧国忧民的涕泪，人道主义悲天悯人的情怀，铸忧民的涕泪，人道主义悲天悯人的情怀，铸就了杜甫沉郁顿挫的诗风，感人肺腑的民族就了杜甫沉郁顿挫的诗风，感人肺腑的民族精神。精神。“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“安得广厦千安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜万间，大庇天下寒士俱欢颜”由一己的苦难推由一己的苦难推及广大人民的不幸；安史之乱，长安沦陷，及广大人民的不幸；安史之乱，长安沦陷，他亲眼看见国破家亡的惨景，写出了他亲眼看见国破家亡的惨景，写出了“国破山国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心心”这样感
30、人肺腑的诗句，杜甫即使在住茅屋这样感人肺腑的诗句，杜甫即使在住茅屋期间，在流落船上、无所适从的时候，心中期间，在流落船上、无所适从的时候，心中还依然怀抱还依然怀抱“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的大志，的大志，思考国家的命运。思考国家的命运。 适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“忧思与抱负忧思与抱负”、“肩肩膀膀”、“生无所息与生有所息生无所息与生有所息”、“我想握我想握住你的手住你的手”、“人与路人与路”等。等。【类文示例类文示例】翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达文章憎命达”。他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史之他仕
31、进无门，困顿十年，方得小职，安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体羸弱的他也一定异常的人生之路。幼时身体羸弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。的不幸和整个时代的悲哀。尽管生活已是尽管生活已是“朝叩富儿门，暮随肥马尘。朝叩富儿门，
32、暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛残杯与冷炙，到处潜悲辛”，可他从没把自，可他从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在他己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时候，还在关心着时候，还在关心着“战血流依旧，军声动至战血流依旧，军声动至今今”。他总是放眼大众，深入到人们的心。他总是放眼大众，深入到人们的心中，体察最底层人民的苦难。然后聚焦，酝中，体察最底层人民的苦难。然后聚焦，酝酿，提炼，挥洒。杜甫是大儒，可他分明又酿，提炼，挥洒。杜甫是大儒，可他分明又是高于传统的儒家。是高于传统的儒家。二、课外素材储备二、课外素材储
33、备日本部署爱国者导弹应对朝鲜发射卫星日本部署爱国者导弹应对朝鲜发射卫星日本自卫队日本自卫队4月月1日从本土经海路向冲绳运输日从本土经海路向冲绳运输“爱国者爱国者3”型弹道导弹防御系统，以应对朝型弹道导弹防御系统，以应对朝鲜宣布本月中旬发射鲜宣布本月中旬发射“卫星卫星”。日本海上自。日本海上自卫队卫队“大隅大隅”号运输舰当天上午搭载号运输舰当天上午搭载“爱国爱国者者3”雷达和发射器等装置，从广岛县吴基地雷达和发射器等装置，从广岛县吴基地出发，前往冲绳宫古岛。出发，前往冲绳宫古岛。这些装置由这些装置由20多辆汽车多辆汽车3月月31日晚从三重县航日晚从三重县航空自卫队白山分屯基地运抵港口装船。空自卫
34、队白山分屯基地运抵港口装船。日本防卫大臣田中直纪日本防卫大臣田中直纪3月月30日向自卫队下达日向自卫队下达“破坏措施命令破坏措施命令”，在冲绳和首都圈，在冲绳和首都圈7处地点处地点部署拦截导弹，准备必要时拦截可能坠入境部署拦截导弹，准备必要时拦截可能坠入境内的朝鲜运载火箭或其部件。内的朝鲜运载火箭或其部件。 适用话题适用话题 这则材料可用于这则材料可用于“和平共处和平共处”、“尊重主权尊重主权”、“权力与权利权力与权利”、“爱好和爱好和平平”等有关话题作文写作中。等有关话题作文写作中。【类文示例类文示例】 从氏族部落的争斗，到春秋从氏族部落的争斗，到春秋战国诸侯的征伐，从古罗马的扩张，到英国战
35、国诸侯的征伐，从古罗马的扩张，到英国殖民者登上美洲大陆，从第一次世界大战到殖民者登上美洲大陆，从第一次世界大战到第二次世界大战，从海湾战争到波黑冲突，第二次世界大战，从海湾战争到波黑冲突，在这些无穷无尽的屠戮生灵的硝烟中，在这些无穷无尽的屠戮生灵的硝烟中，历史老人颤巍巍地走过来。他举起拐杖，愤历史老人颤巍巍地走过来。他举起拐杖，愤怒地责问：怒地责问：“人类啊人类，你们是万物的灵人类啊人类，你们是万物的灵长，为什么如此执迷不悟？延续了几千年的长，为什么如此执迷不悟？延续了几千年的战火，要到何时才能熄死！战火，要到何时才能熄死！”那广岛、长崎的蘑菇云留下的无数冤魂，那那广岛、长崎的蘑菇云留下的无数
36、冤魂，那朝鲜战场上留下的碉堡，那伊拉克在以色列朝鲜战场上留下的碉堡，那伊拉克在以色列国土上留下的飞毛腿导弹的残骸国土上留下的飞毛腿导弹的残骸这些悲这些悲惨的往事和血淋淋的事实，惨的往事和血淋淋的事实，早已气得历史老人咬牙切齿，怒发冲冠，他早已气得历史老人咬牙切齿，怒发冲冠，他的呵斥声震撼着全球：的呵斥声震撼着全球：“人类啊人类，你们人类啊人类，你们枉为万物之灵！你们为什么一定要用隆隆的枉为万物之灵！你们为什么一定要用隆隆的坦克的履带和呼啸的炮弹、核弹、导弹，把坦克的履带和呼啸的炮弹、核弹、导弹，把这一切化作无数死难者的断肢残骸，化作母这一切化作无数死难者的断肢残骸，化作母亲怀中流血的婴儿！亲怀
37、中流血的婴儿！”实 战 演 练 轻 松 闯 关实 战 演 练 轻 松 闯 关美文欣赏美文欣赏悲情的杜甫草堂悲情的杜甫草堂 潘碧秀潘碧秀 我从遥远的水乡，执着我从遥远的水乡，执着 初春含苞的莲，去看川初春含苞的莲，去看川 西的杜甫。西的杜甫。想像中的草堂应在江南，水乡琴韵袅袅中，想像中的草堂应在江南，水乡琴韵袅袅中，氤氲出朦胧的诗意；氤氲出朦胧的诗意；想像中的杜甫应是衣袂飘飞，诗句如漫天的想像中的杜甫应是衣袂飘飞，诗句如漫天的蝶在堂前飞舞，舞落仄仄的诗韵。可惜，草蝶在堂前飞舞，舞落仄仄的诗韵。可惜，草堂不在江南，却如闲云野鹤般栖在川西万里堂不在江南，却如闲云野鹤般栖在川西万里桥畔。我在草堂里转悠
38、，视野处尽是清风格桥畔。我在草堂里转悠，视野处尽是清风格的建筑，园林是独特的古典的建筑，园林是独特的古典“混合式混合式”。玲。玲珑的园内总算有一丝江南的小影附在里面。珑的园内总算有一丝江南的小影附在里面。我费劲地琢磨：天府之国，遍地都是美景，我费劲地琢磨：天府之国，遍地都是美景，杜甫怎么就选择了万里桥边、浣花溪畔，杜甫怎么就选择了万里桥边、浣花溪畔，是缘于诸葛亮送费韦出使东吴所感慨的：万是缘于诸葛亮送费韦出使东吴所感慨的：万里之行始于此么？还是因了那条波光粼粼的里之行始于此么？还是因了那条波光粼粼的有着黄鹂、翠柳影儿的浣花溪？有着黄鹂、翠柳影儿的浣花溪？心穿透遥遥岁月的雨雾，想像那隐匿在云翳心
39、穿透遥遥岁月的雨雾，想像那隐匿在云翳之下的眼睑，游人推开草堂厚重的门，找寻之下的眼睑，游人推开草堂厚重的门，找寻黑夜里的诗人。那栖息着一颗饱经风霜的魂黑夜里的诗人。那栖息着一颗饱经风霜的魂儿的茅屋，流水萦回、竹树掩映，道不尽的儿的茅屋，流水萦回、竹树掩映，道不尽的古朴清幽。古朴清幽。茅屋似和千年前不堪一击的草庐一样，竹条茅屋似和千年前不堪一击的草庐一样，竹条夹墙，裹以黄泥，屋顶是茅草遮苫。夹墙，裹以黄泥，屋顶是茅草遮苫。一哲人说：能保持永恒的美，在于它蕴涵着一哲人说：能保持永恒的美，在于它蕴涵着悲愁。草堂因了诗人而安，古朴中透出浓郁悲愁。草堂因了诗人而安，古朴中透出浓郁的悲情色彩，游人漫步其间
40、，深深感怀着，的悲情色彩，游人漫步其间，深深感怀着，发思古之幽情。发思古之幽情。史载的书籍中，虚衔与闲职，古已有之。李史载的书籍中，虚衔与闲职，古已有之。李白领着薪水，活得有滋有味，白领着薪水，活得有滋有味，可杜拾遗却傻傻地抱着可杜拾遗却傻傻地抱着“致君尧舜上致君尧舜上”，数过，数过了玄宗、肃宗、代宗三朝的星星和月亮，望了玄宗、肃宗、代宗三朝的星星和月亮，望穿了三朝的云和路，一世得不到重用。传世穿了三朝的云和路，一世得不到重用。传世的的1400多首诗在其悲愤的眼眸中焚烧成空。多首诗在其悲愤的眼眸中焚烧成空。“乾坤含疮痍，怀虞何时毕乾坤含疮痍，怀虞何时毕”，悲伤的杜少，悲伤的杜少陵最终还是郁郁不
41、得志地死在湘江的一条船陵最终还是郁郁不得志地死在湘江的一条船上，魂儿一路悲鸣。时光易逝，伤怀的往上，魂儿一路悲鸣。时光易逝，伤怀的往事，都成了阡陌上点点黄花，枯萎，事，都成了阡陌上点点黄花，枯萎，随风逐土、逐尘了，牵情的只有浣花溪畔伤随风逐土、逐尘了，牵情的只有浣花溪畔伤怀的怀的“茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌”。诗人充满力量的。诗人充满力量的悲情，在黄昏的斜阳里，破碎地燃烧。若浣悲情，在黄昏的斜阳里，破碎地燃烧。若浣花溪有情，必会情不自禁地背负着这一腔的花溪有情，必会情不自禁地背负着这一腔的忧怨、一溪的悲恸往前的。忧怨、一溪的悲恸往前的。光阴荏苒，数千年前的故事似乎仍然和裸呈光阴荏苒，数千
42、年前的故事似乎仍然和裸呈在眼前的旷野一样，数十年的等待，终彻彻在眼前的旷野一样，数十年的等待，终彻彻底底改变了一双眼。底底改变了一双眼。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，老杜，老杜的诗句中，江阔水深，能行大舟的浣花溪依的诗句中，江阔水深，能行大舟的浣花溪依旧，每一片落花上仍能看到大片春天的鲜嫩旧，每一片落花上仍能看到大片春天的鲜嫩和盎然生机。和盎然生机。人一生中有一种执着，永远是不过期的，它人一生中有一种执着，永远是不过期的，它和时光星月同在。诗人孤独的忧郁、沉思苦和时光星月同在。诗人孤独的忧郁、沉思苦吟的神情写在分行的诗句里。长安远去，代吟的神情写在分行的诗句
43、里。长安远去，代宗远去，一切阿谀奉承，宗远去，一切阿谀奉承，再也与他无缘，名舍去，利舍去，悲情在笔再也与他无缘，名舍去，利舍去，悲情在笔下燃烧，下燃烧，“安得广厦千万间，大庇天下寒士安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜俱欢颜”，悲情的呼号响彻九州上空；，悲情的呼号响彻九州上空；兵车兵车行行、丽人行丽人行一气呵成，忧郁的草堂缔一气呵成，忧郁的草堂缔造了千余行的经典诗句，恢弘的章法、行云造了千余行的经典诗句，恢弘的章法、行云流水的笔势，流水的笔势，“万丈光芒信有文章惊海内，万丈光芒信有文章惊海内，千年艳慕犹劳车马驻江干千年艳慕犹劳车马驻江干”。清顾复初几度徘徊于草堂之外，慨叹清顾复初几度徘徊于草堂之
44、外，慨叹“异代不异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客；先生流同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客；先生流寓，有长留天地月白风清一草堂寓，有长留天地月白风清一草堂”。忧郁的杜甫披着一袭的颠沛流离、乱世沧桑忧郁的杜甫披着一袭的颠沛流离、乱世沧桑走了，沿着浩荡的长江向东飘泊去了。悲情走了，沿着浩荡的长江向东飘泊去了。悲情的草堂在主人走后，不久也倾毁不存在了。的草堂在主人走后，不久也倾毁不存在了。浣花溪畔不再有诗人一迭声的叹息，浣花溪畔不再有诗人一迭声的叹息，草堂也如兵荒马乱年代随时都会被风吹散的草堂也如兵荒马乱年代随时都会被风吹散的爱的誓言一样消失了。经水路悠悠出蜀后，爱的誓言一样消失了。经水路悠悠出蜀后
45、，草堂的三重茅挂林梢、沉塘坳，终彻底摧毁草堂的三重茅挂林梢、沉塘坳，终彻底摧毁了的情形，纵有太多的想念，他也是看不见了的情形，纵有太多的想念，他也是看不见了。了。五代前蜀的韦庄来找寻杜甫五代前蜀的韦庄来找寻杜甫这个走过了这个走过了三朝怀才不遇的诗人。有人说：凡人皆爱两三朝怀才不遇的诗人。有人说：凡人皆爱两种人，一为美人，二为智慧的人。种人，一为美人，二为智慧的人。韦庄是诗人，此时又正值在成都任前蜀政权韦庄是诗人，此时又正值在成都任前蜀政权宰相，费尽周折找寻杜甫是意料中的事。宰相，费尽周折找寻杜甫是意料中的事。“柱砥犹存柱砥犹存”的草堂遗址，经过重建，历数次重的草堂遗址，经过重建，历数次重修已然
46、成厦，占地修已然成厦，占地240亩，有壁、有廨、有诗亩，有壁、有廨、有诗史堂、有工部祠，一溜儿齐齐地码在一条中史堂、有工部祠，一溜儿齐齐地码在一条中轴线上，大有继往开来之势。可惜杜甫不知轴线上，大有继往开来之势。可惜杜甫不知道。这世界原本很简单的，杜陵布衣在用自道。这世界原本很简单的，杜陵布衣在用自己的方式诠释、己的方式诠释、界定着世界的芜杂、生命的简单；经历的不界定着世界的芜杂、生命的简单；经历的不平事给了他第三只眼，让他从容地穿过斑斓平事给了他第三只眼，让他从容地穿过斑斓诱惑，心无旁骛地如只鸟闲情地栖在草堂。诱惑，心无旁骛地如只鸟闲情地栖在草堂。心累了，就找个地方歇歇脚吧，疲倦的杜甫心累了
47、，就找个地方歇歇脚吧，疲倦的杜甫一歇就歇到了天府之国去了，心在书籍、诗一歇就歇到了天府之国去了，心在书籍、诗句里瑟缩，草堂里的一声叹息，千余年后仍句里瑟缩，草堂里的一声叹息，千余年后仍谜一样吸引着后世的人不轻松地前来瞻望。谜一样吸引着后世的人不轻松地前来瞻望。【赏评赏评】古朴中透出浓郁的悲情色彩的杜古朴中透出浓郁的悲情色彩的杜甫草堂承载着太多的沉重和苦难，那位忧郁甫草堂承载着太多的沉重和苦难，那位忧郁的诗人从乱世沧桑中的走来，凄苦悲酸地发的诗人从乱世沧桑中的走来，凄苦悲酸地发出一声声叹息。作者流连忘返于杜甫草堂，出一声声叹息。作者流连忘返于杜甫草堂，发思古之幽情，深深地感怀杜甫的悲与忧，发思古之幽情，深深地感怀杜甫的悲与忧，用情真意切的笔调诠释着一个伟大诗人的心用情真意切的笔调诠释着一个伟大诗人的心路历程。文章语言优美，摇曳多姿，读来令路历程。文章语言优美，摇曳多姿，读来令人唏嘘不已。人唏嘘不已。
