1、大学生思想道德修养大学生思想道德修养总体概要总体概要 1、目的目的 2、内容 3、方法方法 4、意义、意义 5、考核考核 你对这门课的认识和要求你对这门课的认识和要求1、你以前接触过思想道德方面的哪些知识？2、你认为我们现在应当讲哪些内容？3、你现在最关心的问题是什么？回答以上问题可在下课后书面交给老师 考上大学后，自己本打算从头开始，考上大学后，自己本打算从头开始，把学习、工作做得更有成绩。可入校后，把学习、工作做得更有成绩。可入校后，觉得无所适从，整天就这么打发时间。觉得无所适从，整天就这么打发时间。空虚、无聊，没有目标，不知应如何努空虚、无聊，没有目标，不知应如何努力、上进，甚至不知道自
2、己到底该干什力、上进，甚至不知道自己到底该干什么。么。 19991999年调查显示，约有一半的大年调查显示，约有一半的大学生对自己目前的大学生活不满意。学生对自己目前的大学生活不满意。理想和现实的差距，导致大学生茫理想和现实的差距，导致大学生茫然不知所措。然不知所措。50%本节的主要内容：本节的主要内容：1.身心发展变化的新特点身心发展变化的新特点2.人才成长的关键时期人才成长的关键时期第一节人生发展的新阶段一、身心发展变化的新特点（一）生理变化身体身体大脑大脑意识意识（二）心理变化（二）心理变化认识认识情感情感自立自立要注意解决的问题是要注意解决的问题是： 正确认识年正确认识年轻给自己带来的
3、轻给自己带来的优势与劣势，长优势与劣势，长处与不足；处与不足； 培养积极向上培养积极向上的健康心理和精的健康心理和精神面貌神面貌。二、人才成长的关键时期二、人才成长的关键时期 1、大学阶段是学习知识、掌握技能的最佳、大学阶段是学习知识、掌握技能的最佳时期：时期：(1)精力充沛；精力充沛；(2)环境良好；环境良好；(3)时间时间充足。充足。 2、大学阶段是思想观念形成的重要时期：、大学阶段是思想观念形成的重要时期：影响人一生的关键时期。影响人一生的关键时期。 3、大学阶段是步入社会的前奏曲。、大学阶段是步入社会的前奏曲。第二节大学生活的新环境第二节大学生活的新环境 本节的主要内容：本节的主要内容
4、：1、大学与大学教育、大学与大学教育2、大学生的社会责任、大学生的社会责任一、大学与大学教育 1、什么是大学？、什么是大学？一般认为，一般认为，1638年英国伦年英国伦敦大学和敦大学和1694年德国哈雷大学的成立，是年德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是近代意义大学成立的标志。特别是1810年年柏林大学建立后，校长洪堡确立了柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”的办学理念，大学一词源于德的办学理念，大学一词源于德语中语中Univeral，即普遍、无所不包、万有、，即普遍、无所不包、万有、广博之义。由此可见，大学是一个新的理广博之义。由此可见，大学是一个新的理性组
5、织，是对世界进行新的解释，发现新性组织，是对世界进行新的解释，发现新规律，不断地向真理接近，增长人类的新规律，不断地向真理接近，增长人类的新知识。知识。 我国最早建立的近代大学为我国最早建立的近代大学为天津西学堂（天津西学堂（1895年）和北年）和北京京师大学堂（京京师大学堂（1898年）。年）。至至20世纪末，我国已拥有普世纪末，我国已拥有普通高校通高校1022所，在校大学生所，在校大学生近近500万，形成了学科门类万，形成了学科门类齐全的高等教育体系。齐全的高等教育体系。 2、大学的内涵、大学的内涵 首先，大学是高等教育的首先，大学是高等教育的场所，培养高层次的种类场所，培养高层次的种类人
6、才是大学的核心功能。人才是大学的核心功能。“高层次高层次”是指教学内容是指教学内容、教育对象、教育目标的、教育对象、教育目标的高层次。高层次。 其次，大学具有学科覆盖其次，大学具有学科覆盖的广泛性。的广泛性。 再次，大学教育是有标准再次，大学教育是有标准的。的。3、大学的功能：、大学的功能： 学习知识；学习知识； 继承知识；继承知识； 创造知识；创造知识； 实践知识。实践知识。与中学相比与中学相比, ,大学的生活环境发生大学的生活环境发生了一系列的变化了一系列的变化. .想想看,通过半个月多的大学生活,大学与中学到底有哪些不同?（一）环境的变化校园环境的变化校园环境的变化学习环境学习环境的变化
7、的变化生活环境生活环境的变化的变化（二）目标的变化中学中学大学大学单一性单一性潜在性潜在性多向性多向性现实性现实性三、大学生的社会责任 1、个人发展与社会责任。、个人发展与社会责任。 2、中国的发展需要大学生、中国的发展需要大学生 3、按照大学的培养目标和、按照大学的培养目标和社会发展的要求塑造自我社会发展的要求塑造自我第三节大学生活的新设计第三节大学生活的新设计本节的主要内容1、高职大学生的新视角高职大学生的新视角2、大学生活的新方式大学生活的新方式 3、全面发展与发展特长全面发展与发展特长一、高职大学生的新视角一、高职大学生的新视角 这里我们须着重讲清一个问题，即要：消除偏见，树立信心，消
8、除偏见，树立信心，抓住机遇，立志成才。抓住机遇，立志成才。 二、大学生活新方式二、大学生活新方式“Learning to Learning to know,learning know,learning to do,learning to do,learning to live together, to live together, learning to be.”learning to be.”1、大学生活方式的新特点、大学生活方式的新特点：（1 1）日常生活：有序；）日常生活：有序；（2 2）消费：有度；）消费：有度；（3 3）闲暇娱乐：有益；）闲暇娱乐：有益；（4 4）社会交往：有心；）社
9、会交往：有心；（5 5）学习：有志趣。）学习：有志趣。2、做新生活的主人、做新生活的主人（1 1）紧握自我教育的）紧握自我教育的金钥匙。金钥匙。（2 2）做时间的主人。）做时间的主人。（3 3）培养角色意识。）培养角色意识。三、全面发展与发展特长 1、全面发展，人人做得、全面发展，人人做得到。到。全面发展：全面发展：德、智、体、德、智、体、美、劳等全面和谐地发展美、劳等全面和谐地发展。 2、发展特长，人人都需、发展特长，人人都需要。要。四、如何做一个适当的个人规划四、如何做一个适当的个人规划 1 1、制定一个、制定一个“跳起来就跳起来就能抅得着的目标能抅得着的目标” 2 2、合理安排自己的时间
10、、合理安排自己的时间 3 3、认识和利用现有的资、认识和利用现有的资源源 4 4、总体目标的稳定与阶、总体目标的稳定与阶段目标的修正。段目标的修正。大学四年总目标大学四年总目标取得优异成绩取得优异成绩, ,拥有本专业特长拥有本专业特长, ,提高自身提高自身修养修养. .大学四年总目标大学四年总目标拿到文凭拿到文凭, ,做个社会做个社会欢迎的大学生欢迎的大学生. .阶段目标阶段目标大一大一: :各门课程争取好成绩各门课程争取好成绩; ;练好书法练好书法; ;通过通过英语四级考试英语四级考试; ;提高写作能力提高写作能力. .大二大二: :各门课程争取好成绩各门课程争取好成绩; ;学好计算机学好计算机; ;力力争通过英语六级考试争通过英语六级考试, ,并开始用英语写信和并开始用英语写信和日记等小文章日记等小文章. .大三、：大三、：阶段目标阶段目标用心学习，争取好用心学习，争取好成绩。成绩。其他目标其他目标努力加强书法练习；下好围棋，进入院前努力加强书法练习；下好围棋，进入院前四名；锻炼好身体；处理好人际关系。四名；锻炼好身体；处理好人际关系。其他目标其他目标提高自我能力提高自我能力
