1、语文园地七教学目标:1.认识家庭成员,借助拼音读词语,第二个字要读轻声。2.总结一些特殊偏旁和表意字的关系,了解形声字。3.区别笔画相似、写法不同的字。4.借助拼音把故事读通顺。教学重点:借助拼音读故事。教学难点:总结表意字和形声字的规律。教学准备:多媒体课时安排:两课时教学过程:第一课时一、识字加油站(一)说说自己家人都有谁?(二)教师出示词语,让学生认真读一读。(三)看看图中的小朋友还有什么家人,借助拼音读词语,注意第二个字要读轻声。(四)出示生字卡片,指名认读。二、我的发现(一)出示两组词语,让学生认读。(二)观察这两组词语,说一说你都发现了什么?指导:“明、晚、昨、时”都是日字旁的字,
2、都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字,都和女性有关。(三)在日常生活中,你在哪里见过带有这些偏旁的字。三、字词句运用(一)出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字,自己读一读。(二)教师领读,学生跟读。(三)教师范写生字,讲注意点。“了、才”,“了”是弯钩,“才”是竖钩,“长、山”,“长”是竖提,“山”是竖折;“儿、四”,“儿”是竖弯钩,“四”是竖弯;“我、心”,“我”是斜钩,“心”是卧钩。(四)学生范写,学生练习书写,教师巡视并逐一点评。第二课时一、看图写词语,再说一两句话(一)认真观察图画,看看图画上都有什么?教师引导学生按顺序说。(二)发挥想象,试着让学生说一两句话。(三)在田字格中写一写。二、日月积累(一)出示句子,学生借助拼音熟读。(二)指名读,教师领读。(三)学生试着说一说句子的意思。(四)教师逐句讲解意思。(五)全班齐读。三、和大人一起读(一)借助拼音把故事读通顺。(二)标自然段。(三)指名读课文。(四)“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!”在文中出现四次,朗读时候声音要洪亮,以表达猴子们着急的心情。(五)月亮真的掉进水里了吗?(六)读熟之后可以把故事向大家讲一讲。