1、我国的振动台技术我国的振动台技术点画面链接播放点画面链接播放看完视频你最想对祖国说什么？这是一种情绪吗？看完视频你最想对祖国说什么？这是一种情绪吗？ 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 教学目标教学目标情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 感受生活的美好，养成积极、乐观的生活态度。感受生活的美好，养成积极、乐观的生活态度。能力目标能力目标： 提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；知识目标知识目标： 了解情感的类型了解情感的类型, ,理解情感是人最基本的需
2、求，理解情感对我们产理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们产生的作用。生的作用。倒倒 计计 时时4分钟时间到分钟时间到自主学习自主学习( (预习预习教材P4246页)思考：计时计时4分钟分钟1 1、情感与情绪之间有什么联系与区别？（、情感与情绪之间有什么联系与区别？（难点）难点）2 2、情感有哪些类型？、情感有哪些类型？3 3、情感有什么作用？、情感有什么作用？( (重难点重难点) )我对祖国的情感：我对自然的情感：我对家乡的情感：我对亲人的情感：我对同学的情感：我对老师的情感：我对动物的情感：我对 的情感：选取一个或几个方面，写下自己选取一个或几个方面，写下自己 的情感体验。的情感体验。合
3、理利用，不要沉迷。合理利用，不要沉迷。情感的重要性：我们需要与人交往，渴望人与人之间的真情感的重要性：我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。感让我们的内心世界更加丰富。当你看到如下情况：会产生什么样的情绪反应呢？对这些非正义的行为表现对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪出一种愤怒的情绪积累和发展积累和发展正义感（情感）正义感（情感）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展,就可能产生某种情感。就可能产生某种情感。
4、p当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。们可以体验到正义感。对非正义的行为表现出愤怒正义感正义感情绪情绪情感情感积累发展积累发展联系联系区别区别当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。可以体验到正义感。对非正义的行为表现出愤怒正义感正义感短暂的、不稳定的、短暂的、不稳定的、随着情境变化而改随着情境变化而改变变在生活中不断强化、在生活中不断强化、逐渐积累，相对稳逐渐积累，相对稳定定1.1.情感与情绪有什么联系与区别？情感与情绪有什么联系与区别？联系：
5、联系：情绪反应逐渐情绪反应逐渐积累和发展积累和发展就形成比较稳定的就形成比较稳定的情感。情感。区别：区别：情绪是情绪是短暂的、不稳定的短暂的、不稳定的，会随着情境的改，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，累的，相对稳定相对稳定。F 探究与分享：分享情感体验探究与分享：分享情感体验除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？安全感安全感 获得感获得感 成就感成就感 幸福感幸福感 荣誉感荣誉感信任感信任感 归属感归属感 自豪感自豪感 优越感优越感 依赖感依赖感 失落感失落感
6、自卑感自卑感 恐惧感恐惧感孤独感孤独感 是情绪？ 还是情感？分一分分一分请说明，你们是如何区分情绪与情感的？请说明，你们是如何区分情绪与情感的？古诗连连看A A、体现忧国忧民的爱国情感、悲、体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀悯情怀B B、表现了忧国忧民、以天下为己、表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。大情怀。C C、体现了将士们不畏艰苦、不怕、体现了将士们不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。牺牲的报国壮志与豪情。D D、体现为国尽忠的自豪感、坚贞、体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。不屈的大无畏精神。E E、体现对爱的信任和坚守。、体
7、现对爱的信任和坚守。1 1、先天下之忧而忧，后天之乐、先天下之忧而忧，后天之乐而乐。而乐。 2 2、长太息以掩涕兮，哀民生之、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。多艰。 3 3、黄沙百战穿金甲、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不破楼兰终不还。不还。 4 4、两情若在长久时，又岂在朝、两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。朝暮暮。 5 5、人生自古谁无死、人生自古谁无死 留取丹心照留取丹心照汗青。汗青。 2.情感可分为哪几种类型？复杂的14正面的体验，如爱的情感；正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感。负面的体验，如恐惧感。两方两方面混杂的体验，如敬畏感。面混杂的体验，如敬畏感。基础性情感，如基础性情感，如
8、安全感；安全感；高级情感，如道高级情感，如道德感。德感。0102一一F 探究与分享：我的情感需要探究与分享：我的情感需要 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 归属感、安全感、信任感、荣誉感、自豪感等。归属感、安全感、信任感、荣誉感、自豪感等。 你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？感需要？ 最希望获得正义感。最希望获得正义感。 面对非正义的行为，我会用不满、愤怒等表达我的情感。面对非正义的行为，我会用不满、愤怒等表达我的情感。小组探究小组探究任务一：探究与分享：任务一
9、：探究与分享：“我我”对张老师的情感变化对张老师的情感变化 ？这变？这变化有什么影响？化有什么影响？ （教材（教材44页）页）任务二：阅读感悟：国家杰出科学家钱学森的获奖感言任务二：阅读感悟：国家杰出科学家钱学森的获奖感言（教（教材材44页）页）任务三：探究与分享：任务三：探究与分享：“我我”对妈妈的情感变化（教材对妈妈的情感变化（教材45页页）情感的作用情感的作用F 探究与分享：我对张老师的情感探究与分享：我对张老师的情感（1）“我我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我我”学数学有学数学有什么影响？什么影响？（2）“我我”的以上经历说明了什么道理？的
10、以上经历说明了什么道理？情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。选择，驱使我们做出行动。F 阅读感悟：钱学森的发言阅读感悟：钱学森的发言阅读钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。阅读钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。情感与我们的想象力、创造力相关。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。地观察事物，探索未知。钱学森（钱学森（1911191120092009年），杭州人，年），杭州人，世界著名科学家，空气动力学家，中世界著名科学家，
11、空气动力学家，中国载人航天奠基人，两弹一星功勋奖国载人航天奠基人，两弹一星功勋奖章获得者。被誉为章获得者。被誉为“中国航天之父中国航天之父”、“火箭之王火箭之王”和和“导弹之父导弹之父”。F 探究与分享：我对妈妈的情感探究与分享：我对妈妈的情感（1）在上面情境中，）在上面情境中，“我我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？对妈妈的情感发生了怎样的变化？从依赖妈妈、离不开，到希望能够独立、摆脱妈妈的从依赖妈妈、离不开，到希望能够独立、摆脱妈妈的“束缚束缚”，再到感恩、关心妈妈。再到感恩、关心妈妈。（2）为什么会发生这些变化？）为什么会发生这些变化？情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命
12、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。3.3.情感有什么作用？情感有什么作用？是人最基本的精神需求。是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感、爱与我们需要安全感、信任感、爱与关怀、责任感、胜任感等；关怀、责任感、胜任感等； 反映着反映着我们对人和对事的态度、观念，我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；选择，驱使我们做出行动；与与想象
13、力、创造力想象力、创造力相关；相关；是我们生命成长的体现是我们生命成长的体现。我们的情我们的情感世界感世界情感情感的作的作用用情感的情感的分类分类情感与情感与情绪的情绪的关系关系区别区别联系联系基础基础高级高级正面正面负面负面人类最基本人类最基本需求需求反映对人和反映对人和事的态度和事的态度和观念观念与想象力与想象力、创造力、创造力相关相关生命的成生命的成长过程长过程课堂小结课堂小结1.1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感
14、体验的有感体验的有( )( )参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感的责任感看到看到“神舟神舟”十一号与十一号与“天宫天宫”二号成功对接，我们产生二号成功对接，我们产生自豪感自豪感犯了错误，我们有羞愧感犯了错误，我们有羞愧感A.A. B. B. C. C. D. D.D课课 堂堂 练练 习习2.2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情情”分别是指分别是指( )( )A.A.情感情感 情绪情绪 B.B
15、.情绪情绪 情感情感 C.C.情绪情绪 情操情操 D.D.情操情操 情感情感3.3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（ ）基础性情感，如安全感基础性情感，如安全感 普遍性情感，如衣食住行普遍性情感，如衣食住行高级情感，如道德感高级情感，如道德感正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感也有两方面混杂的体验，如敬畏感A.A. B. B. C. C. D. D.BC二、情境分析，二、情境分析， 如果你遇到下面的情景，会有怎样的情感体验？该怎如果你遇到下面的情景，会有怎样的情
16、感体验？该怎么办？么办？(1)(1)情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在正在“喵喵喵喵”地叫，这时你该怎么做？地叫，这时你该怎么做？会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。(2)(2)情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？，这时你会怎样做？开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。课课 堂堂 练练 习习
