1、记叙文写作专题指导记叙文写作专题指导天织云锦用在我天织云锦用在我 裁剪妙处非刀尺裁剪妙处非刀尺 -记叙文精巧构思法记叙文精巧构思法话题探究话题探究导导入：入：唐伯虎唐伯虎祝寿辞祝寿辞这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献至亲。偷得蟠桃献至亲。思考：思考：这首诗用了什么方法构思？这首诗用了什么方法构思？惊呆惊呆变喜变喜大怒大怒大喜大喜写事要有点波澜写事要有点波澜 古人云：古人云：“文似看山不喜平文似看山不喜平”这是说这是说文章好似名山胜景，要层峦叠嶂、峰回路文章好似名山胜景，要层峦叠嶂、峰回路转、曲折多姿。确实，一篇记叙文倘若平
2、转、曲折多姿。确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，就会索然无味；倘若波澜起伏，铺直叙，就会索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。跌宕多姿，便能深深地吸引读者。写作指导写作指导什么是什么是“波澜波澜”？所谓所谓“波澜波澜”就就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。常见的有读心理来构思的一种技巧。常见的有悬念、悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的
3、生动性。由于时间关系，本节先介绍的生动性。由于时间关系，本节先介绍悬悬念、误会念、误会两种方法。两种方法。方法一：方法一：悬念法悬念法“悬念悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。念。如如变色龙变色龙通过通过“这到底是谁家的这到底是谁家的狗？狗？好像是将军家的狗好像是将军家的狗这是将军哥这是将军哥哥的狗哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画的反复变化，不但入木三分地刻画了了“变色龙变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者领略了悬念的无穷魅力和不格，而且让读者领略了
4、悬念的无穷魅力和不尽韵味尽韵味写作要领写作要领（一）设置悬念的方法有：（一）设置悬念的方法有：1抑制法，抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点，即有意识地控制住解开悬念的触发点，使读者期待的心情逐渐加深，最后产生使读者期待的心情逐渐加深，最后产生“柳暗花明柳暗花明又一村又一村”的感叹。的感叹。2连环套，连环套，即开篇设置一个总悬念，在发展过程中即开篇设置一个总悬念，在发展过程中派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险象丛生，高潮迭起。象丛生，高潮迭起。3间隔
5、法，间隔法，也就是突然中断读者关心的正在发展的也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。（二）设置悬念时要注意：（二）设置悬念时要注意：1制造悬念的目的是制造悬念的目的是有利于事件的展有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达，开、人物的塑造和主题的表达，自然合理，自然合理，不可滥用。不可滥用。2制造悬念，制造悬念，要切合情理，要切合情理，切不可故切不可故弄玄虚。弄玄虚。 3、要适时释要适时释“悬悬”，解开悬念既不能解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者丈二和
6、尚摸不着头脑。者丈二和尚摸不着头脑。范文引路范文引路三张电影票三张电影票妈妈下班回来，一进家门，就边从口袋里掏出几张电影妈妈下班回来，一进家门，就边从口袋里掏出几张电影票边兴高采烈地说：票边兴高采烈地说：“咱们今晚有节目了！咱们今晚有节目了！”我眼尖，一把夺我眼尖，一把夺过妈妈手中的电影票，眉飞色舞地嚷：过妈妈手中的电影票，眉飞色舞地嚷：“哇！电影票！万岁！哇！电影票！万岁！”妹妹闻声跑过来，唧唧喳喳地问：妹妹闻声跑过来，唧唧喳喳地问：“电影票？真的？电影票？真的？”“”“当然当然是真的，单位里买的。是真的，单位里买的。”我和妹妹相视大笑，拥抱着欢跳起来，我和妹妹相视大笑，拥抱着欢跳起来，爸爸
7、却在一旁泼冷水：爸爸却在一旁泼冷水：“别高兴得太早！瞧，才三张。别高兴得太早！瞧，才三张。”什么？什么？我没听错吧。仔细数一数，真的是三张。大家相互看了看，谁我没听错吧。仔细数一数，真的是三张。大家相互看了看，谁也没吭声。妈妈说：也没吭声。妈妈说：“是只有这么三张，你们谁不去，等一会是只有这么三张，你们谁不去，等一会儿跟我说。儿跟我说。” 唉，真是美中不足，令人扫兴。唉，真是美中不足，令人扫兴。晚饭时，妹妹只顾低头吃饭，好像根本就把这事忘了，晚饭时，妹妹只顾低头吃饭，好像根本就把这事忘了，我却一直挂在心上。吃罢饭，我走到妈妈跟前，吞吞吐吐地说：我却一直挂在心上。吃罢饭，我走到妈妈跟前，吞吞吐吐
8、地说：“妈，刚才，你说的妈，刚才，你说的”我还没把话说完，妈妈就说：我还没把话说完，妈妈就说：“哦，哦，对了，晚上我要织毛衣，你们父女三个去看吧。对了，晚上我要织毛衣，你们父女三个去看吧。” 刚说完，爸爸开口了：刚说完，爸爸开口了：“还是你们母女三个去看吧！我还是你们母女三个去看吧！我还要给职工造工资单呢！还要给职工造工资单呢！”妹妹也变得谦让了：妹妹也变得谦让了：“我还小，我看不懂，我管家，你我还小，我看不懂，我管家，你们三个去吧！们三个去吧！”连妹妹也懂得为他人着想，何况我这个当姐姐的。我赶连妹妹也懂得为他人着想，何况我这个当姐姐的。我赶紧说：紧说：“我晚上要写作文，没时间，你们去吧！我晚
9、上要写作文，没时间，你们去吧！”这时，妈妈满脸堆笑地说：这时，妈妈满脸堆笑地说：“大家说得对，说得好！都大家说得对，说得好！都有先人后已的风格。有先人后已的风格。我看我们还是把工作、学习先放一边，大我看我们还是把工作、学习先放一边，大家一块去吧，家一块去吧，适当地娱乐一下，对身心有益无害，何乐而不为适当地娱乐一下，对身心有益无害，何乐而不为呢？呢？” 我们都愣住了，不是只有三张票吗？我们都愣住了，不是只有三张票吗？这时，这时，只见妈妈笑只见妈妈笑眯眯地从口袋里又掏出一张电影票，朝我们一扬，说：眯眯地从口袋里又掏出一张电影票，朝我们一扬，说：“还有还有一张在此。一张在此。”啊！我们终于知道了妈妈
10、的啊！我们终于知道了妈妈的“阴谋诡计阴谋诡计”，幸好幸好没上妈妈的没上妈妈的“圈套圈套”。这正是这正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！啊！方法二：方法二：误会法误会法 误会法，误会法，就是利用作品人物之间就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。释疑解扣。范文引路范文引路如如背不动就滚吧背不动就滚吧新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便学。我见一小女生站在一个
11、大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚背不动就滚吧！吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：子的底部对我说：“我指的是轮子。我指的是轮子。” 写作要领写作要领 1、运用误会法，有时、运用误会法，有时要亮底牌要亮底牌，让读者带着清醒的认识
12、观看因误会而形让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突；成的矛盾冲突； 2、有时使读者和误会人物、有时使读者和误会人物同时误同时误会会，直至误会解决才恍然大悟；，直至误会解决才恍然大悟； 3、也可使读者、也可使读者陷入迷团陷入迷团，在，在“误误”与与“不误不误”之间徘徊。之间徘徊。范文引路范文引路错错 觉觉 今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。 体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食体育课果然提前了几分钟结束。刚
13、解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。 当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。心中十分得意。 当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发发现食堂门口有个女孩看着我现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么。那不是隔壁班上那一个姓沈的么? ?
14、反反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。 我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我她怎么总看着我? ?我抬起头，却看我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。？我越发不自在了，我越发不自在了，想不出她为什么朝我笑。难道她想不出
15、她为什么朝我笑。难道她?这不可这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。着跑了过来。 她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。 “哎哎! !等一
16、等等一等!”!”她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。啊啊! !她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：张笑脸问：“有什么事吗有什么事吗?”?”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。她要说什么，但怎么也想不出。 终于，她跑过来了。终于，她跑过来了。“没什么。没什么。”她又开口了，那声音使她又开口了，那声音使我有些陶醉。我有些陶醉
17、。她又低头抿嘴笑了一下说：她又低头抿嘴笑了一下说：“我只想问问你吃完我只想问问你吃完饭没有。因为饭没有。因为因为你用的是我的饭盒因为你用的是我的饭盒!”!”？晕死！晕死！课堂小结课堂小结 记事基本要求：记事基本要求：写事要有点波澜写事要有点波澜方法一：方法一：悬念法悬念法方法二：方法二：误会法误会法 实战演练实战演练片断练习片断练习 按照以上技法的介绍，并参按照以上技法的介绍，并参考例文和评析，写一篇考例文和评析，写一篇200字左字左右的片断。右的片断。 实战演练实战演练整篇作文整篇作文 按照以上技法的介绍，并参考例文和按照以上技法的介绍，并参考例文和评析，写一篇评析，写一篇800字以上，内容曲折起伏，字以上，内容曲折起伏，扣人心弦的记叙文。扣人心弦的记叙文。 参考题：参考题：一场虚惊；一场虚惊；弄假成真；弄假成真；我误解了他（她）；我误解了他（她）；令我难忘的一件令我难忘的一件事；事；记一位无名英雄。记一位无名英雄。也可自拟文题。也可自拟文题。
