1、复习：复习：耻辱耻辱 寻觅寻觅 点缀点缀 乳汁乳汁 荆棘荆棘 步伐步伐 被迫被迫 炎黄子孙炎黄子孙 骨肉分离骨肉分离自强不息自强不息 回归之日回归之日 归航归航 流淌流淌曙光曙光 炎凉沧桑炎凉沧桑 点缀点缀 东方之珠东方之珠回忆每小节分别讲什么？第一小节：第二小节：第三小节：表达了华夏子孙多少年来一直企盼着表达了华夏子孙多少年来一直企盼着香港回归的强烈愿望。香港回归的强烈愿望。赞扬了香港同胞历尽百年沧桑，在苦难赞扬了香港同胞历尽百年沧桑，在苦难与机遇中求得香港发展和繁荣的顽强与机遇中求得香港发展和繁荣的顽强奋斗精神。奋斗精神。赞颂了邓小平为香港回归和今后发展赞颂了邓小平为香港回归和今后发展所作
2、出的伟大贡献。所作出的伟大贡献。这些图片，记载的是历史上哪一件大事？1997年年7月月1日，日，香港回归祖国。香港回归祖国。香港的”痛苦和耻辱“指的是什么？ 英军1841年强占香港岛；1842年，英国强迫清政府签订南京条约，永久割占香港岛；1860年，英国又强迫清政府签订北京条约，永久割占九龙半岛界限街以南地区；1898年，英政府又迫使清政府签订了展拓香港界址专条，强行租借新界，到1997年6月30日为止，租期为99年。在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。 理解：香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，经过几代香港人的不懈努力，终
3、于把香港建设成为“东方之珠”，也称为“东方明珠”。不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。“一位伟人”是指谁？邓小平爷爷“回归的航向”是指什么？一国两制一国两制”的含义：的含义：简单的说就是一个国家，两种制度。 “一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。 “两种制度”是指在一个中国的前提下国家和主体坚
4、持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。香港回归是中国人民在完成统一大业的道路上迈出的重要一步，标志“一国两制”构想取得了巨大成功。1999年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。 在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话？它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平为香港回归作出了巨大的贡献。斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。“斩”跟“破”表明：中国政府收回香港的决心之大，立场坚定，香港回归的脚步不
5、可阻挡。那一刻的“拥抱”与“泪水”流露出香港回归给中国人民带来的无比激动与喜悦之情。百年之梦终相圆，百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中拥抱时的泪水中充满希望。充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好美好、更加辉煌辉煌。表达了作者对香港未来的祝福与期望，坚信回到祖国怀抱的香港将会开创一个更加光辉灿烂的新纪元。紧扣文题，深化了主题。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 在亿万_中，有一位伟人_。 他用超人的_和_ ， 为你绘制了回归的_。 斩 _，破_，前进的步伐_。 百年之梦终，拥抱时的泪水中充满_。 回到母亲_ 的香港啊， 明天更加_ 、更加_。二、词语巧搭配： （ ）的岁月 （ ）的
6、故事 （ ）的曙光 （ ）的怀抱 （ ）的黄河 三、读课文，按要求填空：1、“有一位伟人永志不忘”，这位伟人是_。2、“斩荆棘，破巨浪”隐含着_ 、 _两个成语。“斩荆棘，破巨浪”表明_ 。炎黄子孙炎黄子孙永志不忘永志不忘智慧智慧胆略胆略航向航向荆棘荆棘巨浪巨浪不可挡不可挡希望希望怀抱怀抱辉煌辉煌美好美好漫长漫长一串串一串串邓小平邓小平披荆斩棘披荆斩棘长风破浪长风破浪大家为了香港的回归做出了巨大的努力大家为了香港的回归做出了巨大的努力生存生存母亲母亲滚滚滚滚1 、有感情地把课文多读几遍, 背诵第三小节。2 、课后，同学们查找、搜集 有关香港的资料，了解香港 的昨天与今天，展望香港的 美好未来。
7、 七子之歌七子之歌.香港香港闻一多闻一多课文巧妙地运用比喻的修辞手法， 把香港岛比喻成皇宫的台阶前守夜的 黄豹，说明自己所处地势的险要，是祖国的边防前哨，是祖国大门的保护神。 诗人将帝国主义列强形象的比喻 成“狞恶的海狮”，他们贪婪的榨取,疯狂的掠夺。结尾运用了反复的修辞手法，突 出了诗歌的主题,表达了期盼回归的心愿。 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！ 第二课时第二课时教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2了解香港回归这
8、段历史，激发爱国情感。3能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教具准备香港相关相片，重点语句幻灯片。教学过程一、复习导入。1复习词语。2回忆每小节主要内容。3根据图片描述，畅所欲言。二、学习课文第二部分1了解了这段历史，我们接着来学习课文。2学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？出示句子：在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部
9、分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。出示句子：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。三、学习课文第三部分1在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。出示句子：在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话？它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。2是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子：百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情？学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。四、背诵课文第三节1学生有感情地朗读课文。2背诵课文的第三节。3课下搜集闻一多的七子之歌香港板书设计 骨肉分离 企盼回归 明天更辉煌 历经沧桑 顽强奋斗 一位伟人 永志不忘
