1、必修四必修四 生活与哲学生活与哲学第四单元认识社会与价值选择第四单元认识社会与价值选择辩证辩证唯物唯物主义主义历历史史唯唯物物主主义义物质观（辩证唯物论）：物质观（辩证唯物论）：4 4和和5 5( (物质物质-意识意识规律规律) )唯物辩证法：唯物辩证法：7 7、8 8、9 9和和10(10(联联系系-发展发展-矛盾矛盾-创新创新) )实践观（认识论）：实践观（认识论）： 6(实践实践-真理真理-认识认识)第二第二单元单元 第第四四单单元元第一单元：哲学的一般知识：第一单元：哲学的一般知识：1 1、2 2和和3 3( (哲学含义哲学含义-基本问题基本问题-马义哲学马义哲学) )马克思主义哲学马
2、克思主义哲学第三第三单元单元历史观：历史观：11(11(社会规律社会规律社会主体社会主体) )价值观和人生观：价值观和人生观：1212和综合探究和综合探究( (价值观价值观-判断与选择判断与选择-创造与实创造与实现现理想理想) ) 辩证唯物主义：辩证唯物主义：是马克思主义的一种哲学是马克思主义的一种哲学理论，是把唯物主义和辩证法有机地统一理论，是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。辩证唯物主义认为世起来的科学世界观。辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的。界在本质上是物质的。 历史唯物主义：历史唯物主义：是关于人类社会发展普遍是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。历史规
3、律的科学，是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。固有的客观规律。 “马哲马哲”辨证唯物主义辨证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义辩证辩证唯物论唯物论唯物唯物辩证法辩证法认识论认识论联系联系发展发展矛盾矛盾(全面全面)马克思主义哲学作为科学的世界观马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，不仅要认识自然界的奥和方法论，不仅要认识自然界的奥秘，还要追索人类社会生活的本质，秘，还要追索人类社会生活的本质，探究人类社会历史的规律，寻觅人探究人类社会历史的规律，寻觅人生的意义和价值。生的意义和价值。人生观人生观价值观价值观社会历史观社
4、会历史观创新创新社会历史观社会存在与社会意识的辩证关系原理社会的基本矛盾运动生产力与生产关系的相互作用于原理经济基础与上层建筑的相互作用原理人民群众是历史的创造者原理一、考点详解一、考点详解（关于历史观）（关于历史观） 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛（1 1）社会存在与社会意识）社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识 社会意识的相对独立性社会意识的相对独立性（2 2）生产力和生产关系）生产力和生产关系 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动（3 3
5、）经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动）经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动（4 4）社会历史发展的总趋势）社会历史发展的总趋势 社会发展的实现方式社会发展的实现方式 社会主义社会的基本矛盾的特点社会主义社会的基本矛盾的特点（5 5）人民群众是历史的创造者）人民群众是历史的创造者 人民群众的概念人民群众的概念 人民群众创造历史的作用人民群众创造历史的作用 群众观点和群众路线群众观点和群众路线关于历史观关于历史观考点考点1 1：社会存在与社会意识社会存在与社会意识 社会存在与社会意识辩证关系原理社会存在与社会意识辩证关系原理 1 1、原理、原理（了解含义（了解含义 P88“P88“相关链
6、接相关链接”） （1 1）社会存在决定社会意识。）社会存在决定社会意识。 （2 2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。反作用。 落后落后的社会意识对社会的发展起的社会意识对社会的发展起阻碍阻碍作用，作用，先先进进的社会意识可以的社会意识可以正确地正确地预见社会发展的方向和趋预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起势，对社会的发展起积极的推动积极的推动作用。作用。 2 2、方法论：、方法论：坚持历史唯物主义，反对历史唯心主坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。树立先进的（正确的、科学的）社会意识。义。树立先进的（正确的、科学的）社会意识。 你对农
7、村进城务工者认识的变化？你对农村进城务工者认识的变化？盲流盲流打工仔、打工妹打工仔、打工妹民工民工城市建设者城市建设者以人为本的社会要求我们观念更新，以人为本的社会要求我们观念更新，给农民工、异乡人、乞讨者以更多给农民工、异乡人、乞讨者以更多的宽容和爱心。的宽容和爱心。北佬北佬社会存在的变化决定社会意识的变化社会存在的变化决定社会意识的变化比较比较唯物史观唯物史观唯心史观唯心史观谁决谁决定谁定谁社会存在决社会存在决定社会意识定社会意识社会意识决定社会存在社会意识决定社会存在谁是谁是创造创造者者人民群众人民群众人的思想、人的思想、人的主观意志人的主观意志某种神秘的力量某种神秘的力量有无有无规律规
8、律有有没有没有唯物史观和唯心史观的主要区别唯物史观和唯心史观的主要区别（了解）（了解）考点考点2 2：生产力和生产关系生产力和生产关系 1 1、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的基础-（了解含义（了解含义 P30“P30“专家点评专家点评”） 2 2、二者的相互作用及其矛盾运动、二者的相互作用及其矛盾运动（1 1）生产力决定生产关系。）生产力决定生产关系。状况状况决定决定性质性质，变变化化引起引起变革变革。（2 2）生产关系对生产力具有）生产关系对生产力具有反作用反作用。适合适合-推推动动；不适合不适合-阻碍阻碍。（3 3）生产关系一定要适合
9、生产力状况生产关系一定要适合生产力状况的规律。的规律。关于生产方式关于生产方式 人类人类为了生存和发展，必须进行物质资料的生为了生存和发展，必须进行物质资料的生产，在生产过程中，人们一方面要同自然界发生关产，在生产过程中，人们一方面要同自然界发生关系，另一方面人们之间也要发生一定的社会关系，系，另一方面人们之间也要发生一定的社会关系，这是构成物资资料生产的两个方面，即生产力和生这是构成物资资料生产的两个方面，即生产力和生产关系。产关系。生产方式是生产力和生产关系的统一生产方式是生产力和生产关系的统一，正，正是物资资料生产方式成为社会发展的决定力量是物资资料生产方式成为社会发展的决定力量。重点分
10、析重点分析需要注意的问题需要注意的问题人类社会的基本矛盾人类社会的基本矛盾生产力生产力和生产关系和生产关系的矛盾的矛盾经济基础和上层建筑的矛盾经济基础和上层建筑的矛盾人类社会的人类社会的基本矛盾基本矛盾人类社会的人类社会的一般规律一般规律生生产关产关系一定要适应系一定要适应生产力状况的规律生产力状况的规律上层建筑一定要适应上层建筑一定要适应经济基础状况的规律经济基础状况的规律贯穿于人类社会始终贯穿于人类社会始终生产力生产力决定因素衡量生产力水平的客观尺度，划分经济时代的客观标志硬件软件重点分析重点分析生产关系生产关系重点分析重点分析重点分析重点分析生产力和生产关系的辩证关系生产力和生产关系的辩
11、证关系：生产力生产力生产关系生产关系状况（性质、水状况（性质、水平、发展要求）平、发展要求）发展变化及其变发展变化及其变革革决定决定生产关系生产关系生产力生产力适适 合合推动推动不适合不适合阻碍阻碍反作用反作用矛盾的主要方面重点分析重点分析考点考点3 3：经济基础与上层建筑的相互作用：经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动及其矛盾运动 1 1、含义：、含义：P89 P89 2 2、二者的相互作用及其矛盾运动、二者的相互作用及其矛盾运动（1 1）经济基础）经济基础决定决定上层建筑上层建筑（2 2）上层建筑对经济基础具有）上层建筑对经济基础具有反作用反作用 适合适合-促进促进巩固和完善巩固和完善
12、；不适合不适合-阻碍阻碍发展和变革。发展和变革。先进先进的的-促进促进-推动推动；落后落后的的-束缚束缚-阻碍阻碍。（3 3）上层建筑一定要适合经济基础状况的规）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。律。上层建筑的上层建筑的构成构成：观念上层建筑、政治上层建筑：观念上层建筑、政治上层建筑在整个上层建筑中，政治上层建筑居主导地位，国在整个上层建筑中，政治上层建筑居主导地位，国家政权是核心。家政权是核心。需要注意的问题需要注意的问题下列选项中属于下列选项中属于上层建筑上层建筑的有的有A A 生产资料公有制生产资料公有制 B B 中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法C C 国家政权国家政权 D D
13、社会意识形态社会意识形态E E 按劳分配制度按劳分配制度 F F 大机器生产大机器生产G G 人民代表制度人民代表制度H H 中共领导的多党合作和政治协商制度中共领导的多党合作和政治协商制度I I 人们在生产过程中的相互关系人们在生产过程中的相互关系问题设计问题设计上层上层建筑建筑经济经济基础基础生产力生产力促进促进作用作用上层建筑经济基础上层建筑经济基础生产力适合适合不适合适合不适合阻碍阻碍作用作用上层建筑的反作用：上层建筑的反作用：重点分析重点分析注意：生产力的最终决定作用注意：生产力的最终决定作用 两对社会基两对社会基本矛盾形成了三本矛盾形成了三层结构的系统。层结构的系统。生产力是整个社
14、生产力是整个社会基本矛盾运动会基本矛盾运动的动力之源。正的动力之源。正说明了生产力是说明了生产力是社会发展的最终社会发展的最终决定力量。决定力量。重点分析重点分析小结小结考点考点4 4：社会历史发展的总趋势：社会历史发展的总趋势 1 1、社会发展的实现方式、社会发展的实现方式 （1 1）总趋势：）总趋势：P91P91第一段第一句第一段第一句 （2 2）实现方式：）实现方式：P91P91第一段第二句第一段第二句。（阶级斗争与改革）。（阶级斗争与改革） 2 2、社会主义社会的基本矛盾的特点、社会主义社会的基本矛盾的特点 （1 1）仍然是生产力和生产关系之间的矛盾。是）仍然是生产力和生产关系之间的矛
15、盾。是非对抗性非对抗性的矛盾。的矛盾。 （2 2）社会主义改革的性质和根本目的：）社会主义改革的性质和根本目的： 性质性质：改革是社会主义的：改革是社会主义的自我完善和发展自我完善和发展。 根本目的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。上层建筑适应经济基础的发展。 （3 3）改革是发展中国特色社会主义的强大动力。）改革是发展中国特色社会主义的强大动力。社会基本规律矛盾运动原理社会基本规律矛盾运动原理 1 1、原理：、原理：（1 1）生产力和生产关系的矛盾，经济基）生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会
16、始终的础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本基本矛矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一要适合经济基础状况的规律，是在任何社会建筑一要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的中都起作用的普遍普遍规律。（详见考点规律。（详见考点2 2和考点和考点3 3）。）。（2 2）详见考点）详见考点4 4。 2 2、方法论：、方法论：要尊重社会发展的客观规律。通过改革，要尊重社会发展的客观规律。通过改革，不断调整生产关系和上层建筑中不适应不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力生产力和和经经济基础济基础发展的方面和环节，使生产关系适应生产
17、力发展的方面和环节，使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，推动中的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，推动中国特色社会主义事业不断前进。国特色社会主义事业不断前进。 考点考点5 5：人民群众是历史的创造者：人民群众是历史的创造者 社会历史主体原理社会历史主体原理 1 1、原理：、原理：（了解人民群众的概念（了解人民群众的概念 P93“P93“专家点评专家点评”）（1 1）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体（2 2）人民群众是社会）人民群众是社会物质财富物质财富的创造者。人民群众是的创造者。人民群众是社会社会精神财富精神财富的创
18、造者。人民群众是的创造者。人民群众是社会变革社会变革的决定的决定力量。力量。 2 2、方法论、方法论 坚持群众观点和群众路线（详见坚持群众观点和群众路线（详见P95P95） 解题提示：如果设问是微观设问，需要答出群众解题提示：如果设问是微观设问，需要答出群众观点和群众路线的观点和群众路线的地位和基本内容地位和基本内容二、总结（二、总结（红色红色是重点）是重点）1 1、社会存在与社会意识辩证关系原理社会存在与社会意识辩证关系原理2 2、社会基本规律矛盾运动原理社会基本规律矛盾运动原理3、社会历史主体原理社会历史主体原理 三、易错点三、易错点1 1、社会存在与社会意识的变化是同步的。、社会存在与社
19、会意识的变化是同步的。 （社会意识具有（社会意识具有相对独立性）相对独立性）2 2、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。 （适合适合生产力状况的生产关系才生产力状况的生产关系才推动推动生产力的发展）生产力的发展）3 3、社会基本矛盾的解决都是通过阶级斗争实现的。、社会基本矛盾的解决都是通过阶级斗争实现的。 （社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上（社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动中实现的。阶级
20、斗争是推动阶级社会发展的直接动力。改革是发展中国特色社会主义强大动力。）力。改革是发展中国特色社会主义强大动力。）四、典型例题四、典型例题 1 1、（、（20102010年高考年高考江苏卷江苏卷3232）社会主义核心价值）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为社会主义核心价值体系建设，是因为 A.A.社会意识具有相对独立性社会意识具有相对独立性 B.B.社会生活在本质上是实践的社会生活在本质上是实践的 C.C.社会历史
21、是由人们的思想意识决定的社会历史是由人们的思想意识决定的 D.D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用D四、典型例题四、典型例题 2 2、（、（20102010年高考年高考安徽卷安徽卷7 7）为了制定一个符合中）为了制定一个符合中国国情和时代特点的国国情和时代特点的国家中长期教育改革和发国家中长期教育改革和发展规划纲要（展规划纲要（2010201020202020年）年）（简称（简称纲纲要要），政府有关部门通过专题调研、网上征集），政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。纲
22、要纲要的制定体现的历史唯物主义观点有的制定体现的历史唯物主义观点有 坚持群众观点和群众路线坚持群众观点和群众路线 意识是客观存在的主观映象意识是客观存在的主观映象 认识具有反复和无限性认识具有反复和无限性 社会意识是社会存在的反映社会意识是社会存在的反映 A.A. B. B. C. C. D. D.C四、典型例题四、典型例题 3 3、（、（20102010年高考年高考广东卷广东卷3535）温家宝指出，）温家宝指出，20102010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入
23、水平，使人民群众老有所养、病有居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是所医、住有所居。这里体现的哲学观点是 A.A.坚持群众观点和群众路线坚持群众观点和群众路线 B.B.实践是检验真理的标准实践是检验真理的标准 C.C.在劳动和奉献中实现人生的价值在劳动和奉献中实现人生的价值 D.D.真理与谬误相互转化真理与谬误相互转化A四、典型例题四、典型例题 4 4、（、（20102010高考高考广东卷广东卷3333）新中国成立）新中国成立6060周年周年庆典，总结出庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结
24、奋上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来进，继往开来”的财富精神，它将成为鼓舞全的财富精神，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是 A A社会意识不受社会存在的影响社会意识不受社会存在的影响 B B社会历史的总趋势是前进、上升的社会历史的总趋势是前进、上升的 C C认识具有反复性认识具有反复性 D D意识对改造客观世界具有指导作用意识对改造客观世界具有指导作用D四、典型例题四、典型例题 5 5、（、（20102010高考高考浙江卷浙江卷2828）世博会是人类文明成果）世博会是人类文明成果的盛会，也是世界各国欢聚、沟通与合作的舞台
25、。的盛会，也是世界各国欢聚、沟通与合作的舞台。认识世博会的认识人类进步的捷径之一。认识世博会的认识人类进步的捷径之一。 “ “城市，城市，让生活更美好让生活更美好”20102010年上海世博会主题，反映年上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多的去思考关切，引领人们更多的去思考“什么是美好城市和什么是美好城市和美好生活美好生活”。上海世博会以。上海世博会以“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”为主题表明为主题表明 意识活动具有自觉选择性意识活动具有自觉选择性 社会意识具有相对社会意识具有相对独立性独立性 社
26、会意识总是与时俱进的社会意识总是与时俱进的 社会意社会意识变化推动社会发展识变化推动社会发展 A.A. B. B. C. C. D. D. A四、典型例题四、典型例题 6 6、（、（20102010年高考年高考山东卷山东卷2929） 材料：青年学生素有光荣的爱国传统，历材料：青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 结合材料，运用结合材料，运用“认识社会与价值选择认识社会与价值选择”的相关知识，
27、分析当代青年在爱国情感的的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7 7分）分）四、典型例题四、典型例题 社会存在决定社会意识，社会存在的变化发社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。上具有新的时代特点。 价值选择具有社会历史性，随着时间、地点价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。特点。
