1、义务教育山科版五年级英语上册义务教育山科版五年级英语上册Unit 5 Sports Unit 5 Sports Lesson1 What club would you Lesson1 What club would you like to join?like to join?教材分析教材分析学情分析学情分析教学模式教学模式教学设计教学设计 板书设计板书设计课堂课堂评价评价资源开发资源开发教材分析教材分析 本课的内容是义务教育山科版第五册第五单本课的内容是义务教育山科版第五册第五单元第一课。本单元以元第一课。本单元以“Sports”为主题，主要学习为主题，主要学习谈论自己喜欢的运动，并能询问和描
2、述比赛过程谈论自己喜欢的运动，并能询问和描述比赛过程.本课用本课用What club would you like to jion?来询来询问和回答想要参加什么俱乐部。本课在真实的语问和回答想要参加什么俱乐部。本课在真实的语境中让学生学会谈论运动内容，从生活实际出发境中让学生学会谈论运动内容，从生活实际出发,贴近生活贴近生活,学生容易掌握。学生容易掌握。山科版版小学英语五年级上册知识树unit5unit5句型学习策略目标词汇功能What club would you like to join?Id like to join the Swimming Club.I like Swimming.w
3、hats Ling Ming doing?Hes playing basketball.He plays well.He jumps high.What did li ming andDanny do yesterday?They playdeFootball.Their class had a footballMatch with Class one.谈论运动及描述比赛过程谈论运动及描述比赛过程 try,again,high,ball,get,easy,Club,table tennis调查同学或周围的人喜欢的运动；自由谈论运动，并能询问和描述比赛过程。山科版版小学英语五年级上册知识树Les
4、son 1Lesson 1句型学习策略目标词汇功能What club would you like to join?Id like to join the Swimming Club.I like Swimming.whats谈论自己喜欢的运动，询问谈论自己喜欢的运动，询问和回答想要参加什么俱乐部和回答想要参加什么俱乐部 。 club,table tennis,join,Oops,try,again能与他人合作，解决问题并能与他人合作，解决问题并报告结果，能对自己的学习报告结果，能对自己的学习进行评价，总结学习方法。进行评价，总结学习方法。学情分析学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习已五年
5、级的学生经过两年的英语学习已经掌握了一些英语单词，有了一定的语言经掌握了一些英语单词，有了一定的语言基础。本节课的教学内容是谈论自己喜欢基础。本节课的教学内容是谈论自己喜欢的运动，小学生喜欢体育运动，与他们的的运动，小学生喜欢体育运动，与他们的生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。对五年级学生来说，学习英语兴趣的保持对五年级学生来说，学习英语兴趣的保持尤为重要。尤为重要。山东科技出版社小学英语五年级上册Unit5 L1知识目标能力目标2.学生能灵活运用句型:What club would you like to join? Id like to join
6、the Swimming Club. I like swimming. 1.学生能听懂会说下列单词： club, table tennis, join ,try,again 。情感目标了解团队合作在比赛中的重要性，培养学生团结合作的精神。通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生 能够灵活运用句型询问和回答想要参加什么俱乐部。从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用。教学目标教学目标 1、学生能听懂会说单词: club, table tennis, join 2、学生能灵活运用句型What club would you like to join? Id like to join the
7、Swimming Club. I like swimming. 句型What sport do you like? I like swimming. What club would you like to join?Id like to join the swimming Club. 的灵活运用。教学重难点教学重难点重重点点难难点点 五年级上册五年级上册教具教具多媒体课件多媒体课件课本课本单词卡单词卡头饰头饰教法和学法教法和学法 主要采用合作学习形式开展课堂学习活动主要采用合作学习形式开展课堂学习活动, 让学生在小组让学生在小组内学习和使用语言。通过小组合作让全班学生都参与到课堂内学习和使用语
8、言。通过小组合作让全班学生都参与到课堂学习活动中来，以此锻炼学生在课堂中大胆开口讲英语的胆学习活动中来，以此锻炼学生在课堂中大胆开口讲英语的胆量，杜绝哑巴英语。同时，对小组的集体评价，让学生感受量，杜绝哑巴英语。同时，对小组的集体评价，让学生感受到自己被老师重视和关注。学生在完成每个任务的过程中，到自己被老师重视和关注。学生在完成每个任务的过程中，教师巡视、引导教师巡视、引导,参与学生活动，做学生学习的合作者。参与学生活动，做学生学习的合作者。 6m教学模式教学模式合合作作互互助助展展示示交交流流1. Greetings. 2.运用图片复习关于运动的动词或短语，运用图片复习关于运动的动词或短语
9、，play basketball/football, go swimming教师教师和学生一起重复并作相应动作。和学生一起重复并作相应动作。（一）（一） Warming up（热身复习）（热身复习） （这一步旨在通过复习关于运动的词汇激起学生的学习兴趣，把（这一步旨在通过复习关于运动的词汇激起学生的学习兴趣，把学生的思维引到英语课中来，并营造一个快乐的学习氛围，同时激学生的思维引到英语课中来，并营造一个快乐的学习氛围，同时激活学生原有知识结构为学习新知识做好铺垫。）活学生原有知识结构为学习新知识做好铺垫。）教学设计教学设计1.Learn the new words.播放课文CD光盘，学生整体感
10、知课文内容，在情境中呈现并利用单词卡教读新单词club,join,table tennis。体现了“词不离句，句不离篇”的教学原则。 （二）（二） Presentation （呈现新知） （创设情境学习新单词，让本课的生词在学生喜闻乐见的情境中呈现，增强了（创设情境学习新单词，让本课的生词在学生喜闻乐见的情境中呈现，增强了语言学习的趣味性和生活性，给人以耳目一新的感觉。同时本着语言学习的趣味性和生活性，给人以耳目一新的感觉。同时本着“词不离句、句词不离句、句不离景不离景”的语言习得规律，由单词过渡到句子，循序渐进由易到难进行操练，降的语言习得规律，由单词过渡到句子，循序渐进由易到难进行操练，降
11、低了难度。）低了难度。）What club would you like to join?2.Free talk:sport sport what sport do you like?table tennis table tennisI like table tennis .club club what club would you like to join?table tennis club table tennis club Id like to join the table tennis club.（三）（三）Learn the textLearn the text（课文新授）（课文新授
12、）Our good friends Jenny 、Peter 、Danny and Guo Yang,they have sports clubs in their school. What club would they like to join? Do you want to know? Lets have a look.（ 以提问的方式导入课文，使学生明确学习目标，保持学以提问的方式导入课文，使学生明确学习目标，保持学生学习的积极性和主动性。）生学习的积极性和主动性。）1. 听课文，回答问题，小组讨论。听课文，回答问题，小组讨论。2. 再听课文，完成再听课文，完成连线连线 。3. 跟读课
13、文，学生领读。跟读课文，学生领读。4. 小组内角色扮演课文并展示。小组内角色扮演课文并展示。（整个操练中有交际操练，有录音，也有整个操练中有交际操练，有录音，也有探究探究，教学方法多样丰富，既，教学方法多样丰富，既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合作作。 通过分组分角色朗读，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境通过分组分角色朗读，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。表演中巩固新语言。 ）Peter Guo YangDannyWhat club would they like to joi
14、n?（四）（四）ProductionProduction（拓展运用） 学生课前在纸上画上自己喜欢的体育运动，或者利用少年宫活动，同桌练习运用Id like to join.Im good at .教师适时点拨：Wanglei likes swimming and table tennis .He wants to join the swimming club. 强调注意likes和wants。小组练习，全班展示。 (这一步是课堂内容的拓展和延伸，通过说话交这一步是课堂内容的拓展和延伸，通过说话交流的形式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课文流的形式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课文中，而且能延
15、伸到生活用品中中，而且能延伸到生活用品中,真正做到学以致用。真正做到学以致用。)（五）（五）Test Test (目标检测) What sport do you like? What club would you like to join?Id like to join the Table Tennis Club. I like basketball.Im good at it.一、找朋友一、找朋友1 Would you like _ _the Basketball Club?A too join B / join C to join 2.Im good _ table tennis.A in
16、 B at C for3.she likes _.A swim B to swim C swimming （提供任务型练习来谈论运动，提炼总结了整节的重点句型。既让学生（提供任务型练习来谈论运动，提炼总结了整节的重点句型。既让学生发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠拢。）拢。）二、选择二、选择1 Would you like _ _the Basketball Club?A too join B / join C to join 2.Im good _ table tennis.A in B at C fo
17、r3.she likes _.A swim B to swim C swimming （提供任务型练习来描述运动，提炼总结了整节的重点句型。既让学生（提供任务型练习来描述运动，提炼总结了整节的重点句型。既让学生发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠拢。）拢。）二、选择二、选择SummarySummary：What sport do you like? I like basketball.Im good at it.What club would you like to join?Id like to join
18、 the Table Tennis Club. (课堂小结是对本课的知识点的概括，同时也是对本课内容的复习巩固。课堂小结是对本课的知识点的概括，同时也是对本课内容的复习巩固。)Homework： 1、听课文录音，模仿跟读。 2、课后同学之间运用本节课句型进行调查,填写表格。 （作业为学生留有交流空间，使学生能最大限度地（作业为学生留有交流空间，使学生能最大限度地运用语言）运用语言） Unit 5 Lesson 1 What club would you like to join? What sport do you like? I like basketball.Im good at it.W
19、hat club would you like to join?Id like to join the Table Tennis Club. （ 这样的板书设计既简单明了的概括了本课的知识点，又突出了重点，这样的板书设计既简单明了的概括了本课的知识点，又突出了重点，便于学生识记、掌握。）便于学生识记、掌握。）板书设计板书设计o 1. 教师评价，生生评价教师评价，生生评价（语言和体态语）（语言和体态语） 教师评价主要有教师评价主要有Very good, well done, you have done a good job, excellent, you are a clever boy/gir
20、l. 生生评价中主要从其回答的积极性、流利性、正确生生评价中主要从其回答的积极性、流利性、正确性进行评价，以鼓励评价为主。性进行评价，以鼓励评价为主。o 2. 星级评价（小组星级评价（小组PK）：）： 这两种评价都反映到小组争星中。因为多数采用鼓这两种评价都反映到小组争星中。因为多数采用鼓励性评价，并且和小组争星活动联系在一起，所以励性评价，并且和小组争星活动联系在一起，所以学生大多数能大胆、踊跃、积极发言、表演，收到学生大多数能大胆、踊跃、积极发言、表演，收到较好的效果。较好的效果。Winner课堂评价课堂评价教材、教材、教师用书教师用书 日常生活素材日常生活素材视频，光盘、视频，光盘、网络
21、等电教网络等电教资源资源多媒体课件资源多媒体课件资源单词卡、头饰单词卡、头饰资源开发资源开发 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦
