1、一、踩点得分，见分答题。二、代入检索，提取加工。三、审清题目，巧妙得分。四、掌握术语，准确作答。五、围绕要求，大胆表述。六、卷面整洁，保证得分。一、踩点得分，见分答题 现代文阅读是语文考试的重头戏，其中主观题占了很大的比重。有些同学害怕解答主观题，因为会答主观题弄不好就会丢失要点，造成失分。不过试卷中的主观题答案不是唯一，命题者会给出得分要点，只要符合要点意思即可。那么如何把握这个点呢？这里教你一个“踩点术”：我们可以顺藤摸瓜，看分值答题。一般规律是：如果这道题是2分，那么得分点就是一个；如果是3分，得分点可能是一个或三个；如果是4分，那么得分点就是两个或者三个；如果是五分，得分点可能是两个、
2、三个或者五个。二、代入检索，提取加工二、代入检索，提取加工 我们在解答阅读题的时候，可以运用代入、检索、提取、加工的方法将题干代入原文，在代入处联系上文，寻找答案可能在的区域，在检索区域内提取那些可以充当答案的词语或句子，将提取的词语、句子、运用阅读知识加工、概括成答案。 审题也很讲究技巧，包括读题和析题两个步审题也很讲究技巧，包括读题和析题两个步骤。读题分初读和细读两个层次，初读指在阅读骤。读题分初读和细读两个层次，初读指在阅读文章之前先把有关这篇文章的题目大致阅读一遍，文章之前先把有关这篇文章的题目大致阅读一遍，看有几条题目，每条题目的考点是什么，然后再看有几条题目，每条题目的考点是什么，
3、然后再回过头来仔细阅读文章，而后再细读题目，边读回过头来仔细阅读文章，而后再细读题目，边读边析。具体来说，就是要把题干中的关键词分析边析。具体来说，就是要把题干中的关键词分析出来，抓住了关键词也就抓住了题干的考点和重出来，抓住了关键词也就抓住了题干的考点和重点。还要善于读懂题干中隐含的点。还要善于读懂题干中隐含的“常用术语常用术语”。如分析句子作用和体会句子感情，答题时就有区如分析句子作用和体会句子感情，答题时就有区别：句子作用，可以从结构和内容两个方面来分别：句子作用，可以从结构和内容两个方面来分析；而体会句子感情，则主要从作者赋予句子的析；而体会句子感情，则主要从作者赋予句子的褒贬、喜恶的
4、感情角度来分析。褒贬、喜恶的感情角度来分析。三、审清题目，巧妙得分四、掌握术语，准确作答 所谓“规范”，是指答题时尽量使用规范的语言格式或根据不同文体的特点采用适合该问题的术语来进行答题。 如概括记叙文的中心思想，则通常采用“本文记叙了表现了主人公从而抒发了作者”这样的叙述方式；如赏析比喻句，则会用“本句运用比喻的修饰手法，形象生动地表现了”的语言格式。 “术语”可使作答规范、简洁，起到事半功倍的效果。一般来说，在答题中常用的术语用于回答记叙文的，如前后呼应、承上启下（过渡）、做铺垫、衬托（烘托）、对比、设置悬念等。五、围绕要求，大胆表述 首先，阅卷者就非常重视首先，阅卷者就非常重视同学们有同
5、学们有“独特的感情体独特的感情体验验”、“创意的表达创意的表达”，鼓励同学们大胆的表达自鼓励同学们大胆的表达自己的阅读体验；其次，命己的阅读体验；其次，命题者命制主观试题的初衷，题者命制主观试题的初衷，也是希望同学们大胆地表也是希望同学们大胆地表述自己的见解，展示出个述自己的见解，展示出个性的语言风采。因此，只性的语言风采。因此，只要要“踩点踩点”准确，围绕准确，围绕“答题点答题点”，就完全可以，就完全可以得高分。得高分。六、卷面整洁，保证得分字迹清楚、标点正确、布局合理 心理学中的晕轮效应表明，一个人对某个人有了一定的认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程
6、中，看到整洁美观的卷子，定会产生赏心悦目的舒适感觉，从而对卷子的主人产生好感，于是卷面清楚者的得分好上加好，潦草者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。（一）以写事为主的文章：（一）以写事为主的文章： 1按事情发生发展的先后时间分析；按事情发生发展的先后时间分析； 2按事情发生发展的地点转换分析；按事情发生发展的地点转换分析； 3按事情发展的阶段分析。按事情发展的阶段分析。（二）以写人为主的文章：（二）以写人为主的文章： 1按人物成长的阶段分析；按人物成长的阶段分析； 2按人物所在的不同地点分析；按人物所在的不同地点分析； 3按表现人物不同性格特征的不同条件分析；按表现人物不同性
7、格特征的不同条件分析； 4按人物感情的变化分析。按人物感情的变化分析。（三）以写景状物为主的文章：（三）以写景状物为主的文章： 1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。段意的概括要从记叙的人、事、景、物出发，既要准确，又要全面，还要简洁。方法：1. 摘句法。即摘出段落中的中心句。2概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。3.联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。1分析文章标题
8、：有的文章标题可揭示文章的中心；2分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；3分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；4结合概括各段大意的基础上归纳中心；5有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 这里的词语不是指一般意义的词语，而是指包含特殊意义的词语，即词语的意义比较含蓄，有隐含的意义，或是词语的修辞意义、双关义等，要理解特殊含义的词语，最重要的一点是结合上下文理解，也就是把词语放到具体的语言环境中，前后联系，连贯思索，才能正确把握其含义。一般文章的词句都离不开上下文的内容，总可以从上下文的内容中找到理解这个词的线索
9、，也就是运用“已知”条件去猜测“未知”的事物。 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（1 1）拟人手法
10、：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。人格化，从而达到形象生动的效果。（2 2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3 3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印而强烈的印（4 4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。（5 5）对比手法：通过比
11、较，突出事物的特点，更好地表现文章的）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。主题。（6 6）衬托手法（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或）衬托手法（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7 7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8 8）欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下
12、文形）欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9 9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。顺叙：按事情的发展为序，使叙事的层顺叙：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。次更清楚。 倒叙：构成强烈的悬念，吸引读者阅读倒叙：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。下文。 插叙：对主要的情节起插叙：对主要的情节起 纯托或补充作用。纯托或补充作用。 补叙：起补充、丰富、深化叙述的作用，补叙：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更
13、严谨，有时也起到突处强调使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。的作用。 人物描写环境描写 人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （）、推动情节发展；（）、渲染气氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （）、突出、深化主题。 社会环
14、境描写的主要作用： ()、交代作品的时代背景。 ()、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。父亲不写信1、读第段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。2、第段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 3、第段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的 ？4、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头哪句话照应？从这里我们可以看出什么？5、本文和朱自清的背影都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。（1） 两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，
15、写在下面。 （2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。 1、读第段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。 没有享受过父爱（或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白 ）父亲威严、冷峻，话很少 父亲从来没有对自己表示过一点亲昵（或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）2、第段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。3、第段中“平静水波深处的激流”
16、的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的 ？“平静水波深处的激流”指父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱） 第一件：父亲卖了毛驴让我复读高三。 第二件：我考上大学临走的时候，父亲从百里之外赶回来为我送行。 第三件：父亲从来不给我回信，但却一直在关心我。 4、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头哪句话照应？从这里我们可以看出什么？父亲从来没有给我写过信。父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激 。5、本文和朱自清的背影都是写父
17、亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。（1） 两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。 对儿子都有深沉的爱 父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言 都肩负着家庭重担。（2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自
18、己。培根培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根
