1、课题：妈妈的唠叨 主备课人 备课时间： 使用时间： 学习目标1. 理解妈妈的唠叨；2. 学会感恩母亲。德育目标上下楼梯不拥挤导入新课谈话导入：一般在家里谁的话最多？ 自主学习合作交流形成质疑 学习过程 教师活动（点拨引导）个性化设计（红笔批注） 一、由谈话引出课题“妈妈的唠叨” 实话实说：对于妈妈的唠叨，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？二、活动新体验 旅程1.说明游戏规则：1）说明各种用具的用途：红色的绳子代表起点，绿色的绳子代表终点，各种小球代表你遇到的一些挫折事件：误会、困惑、难过、陷阱.，你可以自己给小球定位。2）分组：学生分四组，每组10人（如果有长下的人可以加进去）。每组有两位
2、同学扮演孩子戴着眼罩独自一个人走，剩下6位同学，三位扮演孩子的角色，三位扮演母亲的角色，当扮演孩子的同学戴着眼罩走时，母亲要给他指明方向，必要时拉他一把。所有扮演孩子的同学要在起点原地转三圈走到终点再回来。在这一过程中，其他同学不能发出任何声音。若同年级同科目由一个老师执教，此栏目在备课时取消。聚焦三点教师点拨3）人在旅途：第一轮游戏：各组第一位同学扮演孩子戴着眼罩原地转三圈走，回来和第二位同学击掌，第二位同学和第一位同学击掌后原地转三圈走，看哪组同学走得最快。第二轮游戏：妈妈和孩子一起走，孩子依然和第一轮游戏一样，原地转三圈走，回来和下一位同学击掌，妈妈要给他指明方向，必要时拉他一把。看哪组同学走得最快。2.游戏体验。3.游戏后，学生谈感想。三、观看视频1.学生认真观看视频。 2.学生观看视频后谈感想。抓住基点拓展延伸四、真情表达 妈妈我想对你说伴随着音乐写下你想对妈妈说的话。作为感谢妈妈的礼物送给妈妈。 五、总结：我们应该体会到父母唠叨背后所包含的关爱，孩子们，我们是幸福的，因为我们的父母都在身边陪伴着我们，虽然有些父母在外地，但我们同样能感受到他们用不同的方式爱着我们，我们要珍惜这份爱，让爱在我们的屋檐下延伸，同时我们也要感恩父母给予我们的爱。板书设计 妈 妈 的 唠 叨 感 恩 接受 我 爱教学反思 安全提示：红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
