1、做时间的小主人一、教材分析本课是小学心理健康教育鲁画报社版四年级全一册的第9课，属于自我管理类辅导。通过学习这一课，帮助学生意识到时间的宝贵，掌握科学管理时间的方法，培养学生的自觉性，让珍惜时间成为一种习惯与生活方式，增强学生的自我控制与管理能力。二、学情分析小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性，导致其做事拖拉、上课不专心、不按时完成作业、今天的事明天做等等，不知道时间的宝贵，也不知道应该怎样合理利用时间、安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间的宝贵，珍惜时间，科学管理时间，做时间的主人。三、教学目标（一）知识与技能目标：了解时间的意义，学会科学管理时间的方法，并能将方法灵活应用
2、于实际生活学习中。 （二）过程和方法目标：避免知识的简单灌输，以学生的讨论分享为主，通过学生的主动参与引发他们对时间的思考。（3） 情感、态度和价值观目标：使学生体会到时间的宝贵和在生活学习中科学管理时间的重要性，激发学生内在学习动力，提高学生管理时间的自觉性。四、课型 新授课五、课时1课时六、教学重点帮助学生认识时间的宝贵与珍惜时间的重要性，初步学会如何科学的管理时间。七、教学难点帮助培养生科学管理自己的时间的自觉性。八、教具多媒体课件、印有时间刻度的纸条、课下调查表（一分钟能做什么？）九、教学方法本课教学方法以游戏法、讲授法、谈话法、讨论法、练习多法为主。十、教学过程（一）诗歌提问导入 师
3、：同学们，在上课之前，我们来一起欣赏一首诗歌（搭配音乐、动态图片，营造氛围，使学生快速进入到课堂）。 诗歌：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 师：同学们，谁来回答这个问题？生回答。 师：那是因为时间在不停的流逝。就在我们欣赏诗歌的时候，几分钟的时间已经滴答滴答如同流水般一去不复返了（出示动态钟表图片，让学生感受到时间在不停的流逝，时间很紧迫）。那我们该怎么办呢？ 生回答。 师小结：我们要牢牢的把握住时间，做时间的小主人。设计意图：通过朗诵诗歌吸引学生注意，使学生快速进入到本课的学习中；通过提问引发学
4、生的兴趣与思考，明白时间是一去不复返的，初步激发学生想要成为时间的主人的愿望。（二）新课1.认识、体会时间的宝贵游戏名称：撕思“人生”（1）提问师：同学们，我们每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？你想在多少岁的时候实现你的梦想？学生回答。师：看来同学们都有美好的梦想并且做了初步的时间规划。那留给我们实现梦想的时间到底还多不多呢？下面，就让我们带着问题做一个有趣的游戏“撕思”人生。（2）道具介绍师：我们每个人面前都有一张纸条，这课不是张普通的纸条，它代表你的一生。假设我们一生能活到80岁，纸条最左边的刻度0，就是我们刚出生的时刻，最右边的刻度8，就是我们死亡的时刻。中间还有17七个刻度，每个
5、刻度代表10年。（3）游戏步骤第一步：过去的日子是不会再回来了，请同学们在纸条上找到你现在年龄的对应点，撕掉之前的全部时间。第二步：请同学们在纸条上找到你实现自己梦想的时间点。撕掉这个时间点以后的纸条，因为这段时间是我们不能够利用的了。第三步：现在同学们手中剩余的纸条，就是从今天一直到梦想实现的那一天的全部时间。请问这些时间我们全部可以用来学习、奋斗、实现梦想吗？引导、启发学生，让学生明白其实在这段时间我们除了学习，还有很多事情要做，比如：睡觉、娱乐、路上.（出示ppt，介绍一天中我们要做的无关学习的事情以及花费的时间）这些事情占全部时间的2/3。请同学们撕掉这段纸条的2/3。（4）学生分享游
6、戏感受师小结：我们要想在有限的时间里实现梦想，就一定要科学的管理时间。接下来的，就让我们一起学习如何科学的管理时间。设计意图：在游戏过程中，通过纸条不断的减少，给学生形成巨大的反差与震撼，让学生体会到留给我们奋斗、实现梦想的时间已经不多了（这些可能都是学生过去没有思考过没有意识到的）。更深一步激发学生珍惜时间、掌握科学的管理时间的方法的愿望。2.科学管理时间的方法（1）充分利用时间视频案例：莉莉的烦恼莉莉很喜欢看书写作，过去，她每天都会在放学后腾出2个小时的时间看书写作。可随着年级的升高，学校作业、课外作业把晚上的时间都占满了，莉莉没有属于自己看书写作的时间了，她很苦恼。谁有好办法来帮助她？
7、生回答：莉莉可以利用课间写作业，回家后就有时间看书写作了；莉莉可以利用课间、路上等时间看书写作；教师反问：可是课间、路上等时间太短了，那才能看几页书，写几个字啊！生反驳。师：事实胜于雄辩。别说10分钟了，如果现在就只给你们一分钟，你能做些什么？ 课前体验结果汇报：一分钟你能做什么？ 师：从同学们的回答中我们发现，哪怕只有短短的一分钟时间，我们也能做很多事情。请看大屏幕：一分钟，小学生能写30个汉字；一分钟，小学生能看一篇300字左右的文章；一分钟，铅笔厂可生产1600只铅笔；一分钟，乘坐高铁可前进5800米；一分钟，对于医生、消防员、救生员来说，一分钟甚至可以挽救许多人的生命。师小结：看来，我
8、们千万不能小看每一分钟的时间，充分利用，它就能成为你创造奇迹。引出知识点：管理时间的第一个秘诀就是充分利用时间。师：孩子们，你们也曾抱怨过时间不够用吗？现在想想，真的是这样吗？原来是我们没有去挤时间，没有充分利用每一分钟的时间。鲁迅先生告诉我们：时间，就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的。 还有5分钟就要吃饭了，我可以. 在公交车上坐着时，我可以. 我可以利用课间的十分钟.师：老师在这里想给大家一个小小的建议，只要我们上课的时候充分利用时间，抓住每分每秒，将知识学会学懂，你就可以腾出课间的10分钟做更多有意义的事，如去户外运动，不仅可以保护眼睛，还能锻炼身体，也可以看书增长见识、与朋友交流增加友
9、情，这才是充分的利用了时间。 设计意图：学生在帮助他人的过程中，思考应该如何利用时间；通过课前体验和教师举例，充分感受到每一分每一秒的宝贵与重要，明白珍惜时间需要我们充分利用每一分每一秒的时间 ；并在练习中反思自己的行为，思考自己今后应该怎样做。（2） 合理安排时间轻重缓急坐标法师：我们帮助莉莉解决了她的烦恼，接下来，老师想考考你们。假如你们今天放学后，有四件事情需要完成。 a完成今天的家庭作业；b客人突然来访，妈妈在做饭；c看会儿漫画；d背诵课文，老师下周检查。你应该先做哪个，后做那哪个？生回答。师：我们在做事情之前，需要考虑事情的轻重缓急。出示轻重缓急坐标，介绍坐标，让学生初步掌握坐标的用
10、法，区分事情的轻重缓急，对事情进行先后排序。练习：运用轻重缓急坐标法来安排自己放学回家后的事情。小结：希望同学们在今后同时处理多件事情时，能运用这个方法，思考一下应该先做什么后做什么，以免耽误了重要的事情。设计意图：通过与日常生活联系紧密的问题考验，激发学生兴趣，并在问题分析与教师讲解中掌握轻重缓急坐标法。同步法师：看来老师没有难倒你们，那就请你们再来帮助一下老师班级里有一个学生。他呀天天迟到，了解发现，原来是他早晨在家花费的时间太多了。我们一起来看看他早上都需要做什么。（对应的图片已经贴在黑板上，可移动）整理床铺3分钟；洗脸刷牙5分钟；穿衣服5分钟；煮鸡蛋热馒头10分钟；听英语广播10分钟；
11、吃早餐5分钟；总共需要38分钟。请同桌之间讨论，怎样安排事情用时最短？最短是几分钟？学生回答，并上讲台移动图片，表示安排事情的顺序与方式。（一种直观的表现形式）师：教师点评学生的方法，并介绍同步法。拓展：其实我们在日常生活中经常运用这个方法。如：一边跳绳一边听广播；用洗衣机洗衣服一边写作业等等。请同学们说说你在生活学习中如何运用同步法。师小结：希望同学们在今后同时处理多件事情时，能运用同步法，一定能帮你节约很多时间。设计意图：通过让学生帮助他人、同桌讨论和上讲台展示，让知识学习不再枯燥，而在轻松的氛围里轻松掌握。知识点总结：我们学习了两种管理时间的好方法，无论是轻重缓急坐标法还是同步法，都是合
12、理安排时间。（3） 温馨提示师：管理时间的方法讲完了，老师有一个温馨提示要送给大家。明上学快迟到了，为了赶时间，他可以闯红灯吗？在一次10分钟口算比赛中，兰兰5分钟就做完了，考了75分；红红做了8分钟，考了100分，你觉得谁更厉害？温馨提示：珍惜时间不是单纯求快，而是要把事情做得又快又好！设计意图：通过对两个与生活联系紧密的事例的分析与总结，帮助学生澄清一些看似是珍惜时间实则错误的做法，避免学生犯类似的错误。（三）结课1.学生分享感受与收获，为自己定下目标与要求，在今后的生活学习中，能自觉主动的珍惜时间，科学管理时间。2.学生配乐朗读今日歌，在诗中体会珍惜时间、努力当下的意义。今日歌作者：文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。师：愿同学们从今天做起，从现在做起，珍惜时间、努力奋斗，实现你们美好的梦想！十一、板书设计做时间的小主人 充分利用时间科学管理时间 合理安排时间 轻重缓急坐标法 同步法
