1、学会与人合作 心理健康教育活动设计 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。 因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 教学目标：1.过活动，让学生认识到合作的意义，培养初步的合作意识。2.生在合作交流过程中训练合作技巧，培养合作能力。3.过活动后的讨论，增强对合作精神的提升和感受其重要性，体验团结合作
2、带来的快乐情感。教学重点：在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力，体会成功合作的快乐。教学难点：在活动中初步形成合作能力，体会合作成功的喜悦。教学准备：塑料瓶、小球、信封、图形卡片、图片、视频教学形式：游戏、模拟实验、讨论交流教学对象：四年级教学时间：40分钟教学过程：一、体验导入，感受合作。（一）、出示赛车视频，认识合作老师给大家带来一段视频，你们想看吗？看视频时，老师有个小小的要求，请大家仔细观察，在心里默默地数一数视频中出现的双轮摩托车、三轮摩托车、小汽车分别有多少辆？1、学生独自数双轮摩托车、三轮摩托车、小汽车各有多少辆。2、汇报。3、怎么才能数的又快又正确能？4、小组合作
3、数这些车辆。5、交流汇报小结：像刚才这样，通过分工，一起数这几种不同类型的车的数量，这就是一种合作。板书：合作（二）、寻找生活中的合作。在我们的生活中，有许多事情，只有通过合作，才能完成。1、从图片中寻找合作A、出示舞蹈千手观音图片。B、出示医生做手术图片。C、出示运动员拔河图片。2、同学们，除了舞蹈、做手术、拔河需要合作，生活中还有哪些事情，需要通过合作，才能完成得更快更好？二、游戏引领，学会合作。（一）拼图游戏。1、出示游戏规则，请1名同学读，其他同学仔细听清楚要求。2、小组合作完成拼图游戏。在游戏中，鼓励拼图成功的同学去帮助有困难的同学。3、采访：你们是怎样进行拼图游戏的？怎样合作？如果
4、一个人来完成拼图游戏，你觉得会这么快吗？板书：齐心协力（二）运送信封你能很快地用食指将桌面上的信封举起来，并送到老师这儿吗？如果小组内每位成员都用一根手指来合作呢?1、请一组同学演示。2、分析游戏中成功或失败的原因，寻找方法。3、再次指派小组进行演示板书：讲究方法4、其他小组完成游戏。（三）、模拟实验：瓶口逃生同学们，生活中难免会发生危险，当危险来临时，我们该怎样地脱离险境呢？我们来进行一个模拟实验，实验的具体要求如下：1、出示游戏要求，指名读。2、指派同学到台前进行演示实验。预设一：逃生不成功（1）采访：让我们将时间回到大火熊熊燃烧时：你们最想干什么？怎么做的？结果呢?（2）那怎样才能迅速撤
5、离呢？（3）直接问刚才失败的小组：你们知道逃生失败的原因了吗？有没有信心再挑战吗？再次演示。预设二：逃生成功（1）采访：当听到只有3秒逃生的时间，你们最想干什么？怎么做成功逃生。（2）采访最后一个逃生的同学：你是最后一个撤离的，生的希望小，死的危险更大，当时怎么想的？（3）采访台下的同学：你们目睹了他们撤离火灾现场那惊心动魄的一幕，想说些什么？板书：沉着有序3、小组实验。（四）故事：火海逃生1、播放视频：火海逃生2、他们逃生成功了吗？他们全部都存活下来了吗？为什么觉得逃生成功了？板书：勇于牺牲三、回归生活，应用合作（一）、出示：我来帮帮她1、你们有什么办法帮帮小红？2、如果你是小红，你会选谁来画？谁来写？谁来设计？（二）、出示：他们能合作吗？1、师生配合表演。2、这是合作吗？为什么？同学们，你们已经学会合作了。老师真替你们感到高兴。板书：学会四、拓展延伸，牢记合作老师给大家带来一些关于合作的名言警句，我们一起来读读吧！同学们，我们在今天的活动中，互相学习，互相配合，体会到合作的快乐。老师真心希望同学们在自己的人生道路中同舟共济，迈向成功。板书设计：学会与人合作齐心协力讲究方法沉着有序勇于牺牲
