1、山东教育出版社四年级全一册网络“防火墙”教学设计 主题背景：信息化的时代，互联网极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。但因为他们对网络安全知识的缺乏，有些自我保护能力弱的学生在享受丰富大餐的同时，也不可回避受到负面的影响。小学四年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。希望通过此次心理健康课引导学生认清不适度上网的严重危害，端正对待网络的态
2、度，掌握防治网络沉迷的有效措施，怎样文明上网，健康上网，让网络为其学习、生活增光添彩。 活动目标： 1引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，进行自我约束，学会科学合理地上网。 2增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。 3正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。活动方法：小组讨论、填写自控表活动体验、讨论等 活动准备：制定网瘾测试卷、网络自控检测表、制作课件教学过程：1、 热身导入（5分钟） 中央电视台曾经有一档节目老师非常喜欢，叫实话实说，我希望这节课上每一位同学都能做到
3、实话实说，可以吗？同学们喜欢上网吗？上个周上了几天网？上网都做什么？你在网络上占用时间最长的是什么？你有没有在查阅资料的同时去浏览其他网页或者和同学聊天呢？谁玩过网络游戏？目前在玩的那款网络游戏叫什么名字？能简单说说为什么喜欢玩这个游戏吗？父母知道你玩吗？他们有没有限制你玩游戏？知道为什么限制吗？【设计意图】课前的聊天导入，拉近与学生的距离，一方面鼓励学生实话实话，另一方面了解班上学生上网情况，为后面的情境创设以及网瘾小测试做铺垫。二、情境聚焦（4分钟） 1.创设情境(播放课件配乐) 有个叫王刚的同学，他的身上发生了一件与网络有关的事，我们一起去听一听。 王刚是四年级五班的学习委员，学习成绩很
4、优异。开学初，班级转来一名学生叫赵亮，为了帮助赵亮，班主任安排王刚和赵亮同桌。一天，赵亮和王刚走在放学的路上。赵亮问王刚：“你QQ号多少，晚上我加你，我送你一套游戏装备。”王刚说：“我妈妈周一到周四根本不让我上网。”赵亮拍着王刚的肩膀说：“笨呀，编个理由。”于是，王刚决定回家骗妈妈。回到家，王刚对妈妈说：“妈妈，我要上网，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑地问：“真的？”“不信你去问老师！”妈妈似信非信地说：“好，快一点，15分钟。”王刚走进房间，关上门，虽然妈妈不时地在门外催促，但是王刚还是边做作业边与赵亮聊天，聊得很开心，作业草三潦四写完。第二天，他俩在课堂上无精打采，老是想睡觉，老师讲什么
5、根本听不进去。但是放学后，二人又生龙活虎，一回家就是一边写作业一边玩游戏。2.猜想剧情师：王刚和赵亮的故事有没有在你的身上也曾经上演过呢？我们来猜想一下，如果王刚和赵亮的行为不加约束，任其发展，你觉得他们今后的学习和生活会怎样？学生讨论自由发表意见，教师适当点拨，如：沉迷网络影响学习，成绩下降；得近视眼，危害健康；诱发说谎等心理疾病。3.阅读日记：师:事情是不是就像同学们所说的那样呢？接下来，我们读读王刚在一年后写的日记。课件出示：师小结：同学们，网络有一个非常可怕的名字叫“电子海洛因”。它跟毒品一样可怕，危害性一样非常大。【设计意图】创设的情境贴近学生实际，鲜活地展现了现实生活中沉迷网络的青
6、少年在网络世界的“废寝忘食”，容易引起学生共鸣，再让学生猜想剧情，验证剧情，促使学生初步认识无节制上网的危害，懂得有计划、有节制上网的重要性，激起学生进行自我检讨的欲望。 三、直击网络危害（15分钟） （一）直击网络危害 1.沉迷于网络，会带来哪些危害呢？出示图文并茂的课件。 2. 出示青少年上网调查统计表。据调查，青少年上网有70%的在玩网络游戏。沉迷于网络游戏走上犯罪道路的事例有很多很多，老师搜集了几个真实的案例，课件出示：（1）17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。 （杀人）（2）一位13岁少年迷恋网络游戏，
7、整天泡在游戏里，易怒厌世，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。（患精神病）（3）据法制日报报道，广西省柳州市某中学学生陈某某，因通宵上网，兴奋过度，第二天清晨被网吧管理员发现猝死在电脑桌上。（猝死）（4）据中央电视台新闻联播报道，天津市某学校学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，从11楼跳下，留下悲痛欲绝的父母。（自杀）3.看到这一个个触目惊心的案例，你想说什么？出示 最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80。 济南在押的1500名少年犯中，70是“网瘾”造成的。北京更是有90的青少年犯罪案与“网瘾”有关。（二
8、）网瘾小测试1.师：说到网瘾，也许有同学会说，自己不可能网络成瘾，现场采访学生：你觉得自己可能成为网瘾吗？接下来，我们进行一次小测试，测一下你为网络烧到了几度，一定要实话实说! 2. 根据老师的提示算一算你得了多少分？算出总分，对照参考数据判断自己的网瘾程度。【设计意图】通过资料案例的补充展示，让学生深刻认识到沉迷于网络游戏的严重后果，通过小测试让学生了解自己的“网瘾”程度，及时自省自律，引导学生树立正确对待网络的态度。（三）共谋良策1.小组讨论。师：我们一起想想办法，帮助那些“体温偏高”的同学早日脱离“网络发烧族”，请同学们在小组里发表自己的意见，看看哪个小组想出的办法又多又好。2.全班交流
9、。对策预设： a.贴警示语。b.制定任务，明确上网的目的。c.闹钟定时。d.借助外力。当你上网时无法自我管理时，就启动父母监督机制。手机周一到周四教给父母保管。(四）专家支招师：同学们真聪明，想到了那么多有用的方法。除了同学们提到的这些方法，老师门拜访了我校的计算机专家魏老师，他为我们提供了有用的妙招。（播放录音视频）a.设置不同的用户名、密码来屏蔽游戏、QQ聊天等功能。b.利用各游戏网站提供的网游防沉迷系统来控制自己。c.在电脑上设定时间，时间一到，系统自动关机。6.兴趣转移。网瘾发作时，强迫自己试着去做其它感兴趣的事情，如：看书、画画、运动、郊游等，让自己的心思远离网络，慢慢平息网瘾。e.
10、放松训练。当网瘾发作时，常出现紧张、不安等情绪，做像深呼吸之类的放松练习。（五）阅读童谣，提升认识师：老师把大家想到的办法和魏老师的妙招编成一首网络节制童谣，我们一起来读一读。同学们，要记牢，网络是把双刃刀。打游戏，聊QQ ，切勿贪恋误歧途。定任务，设时间，不忘时辰和正事。犯网瘾，深呼吸，自我暗示有奇效。借外力，多提醒，生活丰富不念网。 有计划，有节制，健康上网益处多。【设计意图】通过小组讨论、专家介绍等方式使学生初步掌握一些抵制网络沉迷的有效手段，再通过阅读童谣提升学生认识，引导他们在自控自律中逐步养成健康上网的良好习惯。四、设置“防火墙”（9分钟） 1.或许有女生会说，我从来不玩网络游戏，
11、也不会成为“网瘾一族”，所以网络对我没有什么危害性。你同意她的说法吗？为什么？网络还有哪些不利的影响呢？2. 学生发表意见，教师点拨，如：登陆不良网站、接收虚假信息被盗号，聊天时透露信息被欺骗。3. 出示：上网被骗记一名学生在与网友交流的过程中，将家长的电话号码、家庭住址、本人姓名、就读学校等信息都告诉了对方，结果这位网友打电话到她家骗取了大量钱财，使该学生家里损失惨重。今后我们在与陌生网友聊天时应该注意什么？出示： 4.前段时间，老师在很多群内看到我们班有同学发送这样一条信息，出示：QQ红包恭喜发财 真实红包群：616218177每十分钟发一百红包,点群号秒进！不发你退群。 还有谁也收到了这
12、条信息？ 5.看到这条信息，你相信吗？你是怎么做的？天上掉馅饼的信息我们也不能轻易相信。出示中奖图片。5.播放一女生接收虚假信息被盗号的视频。看了这段视频，你想说什么？6.网络资源虽然丰富多彩，我们一定要杜绝网络“四色”：出示课件黄色：色情等不健康的信息；黑色：非法和危险的事情；红色：血腥、暴力、仇恨；灰色：消极思想、颓废。 7. 网络有这么多不利的影响，我们到底该怎么做呢？是不是从此以后就不上网了？学生自由发表意见，师引导学生应该科学合理地上网。 8.同学们，网络已经走进我们的生活，我们已经和网络密不可分。虽然我们左右不了网络的不规范管理，也阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起抵制不
13、良信息冲击的网络“防火墙”，（出示防火墙图片）掌握一些绿色上网的宝典，健康上网，让网络很好地服务于我们的学习与生活。9.播放视频：如何科学合理地上网。 10.老师为同学们提供一些优秀儿童网站：中国儿童资源网、中国儿童文学网、中国少年雏鹰网、毛毛先锋网、蓝猫网站、中国科普网站，欢迎同学们前去学习。【设计意图】引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，进行自我约束，学会科学合理地上网。增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。 五、科学上网（4分钟）1. 这道防火墙，我觉得更应该构筑在我们的心里。上网前，我们应该调整好自己的心态，明确自己每一次上网的目的。如果今天上
14、网的目的是完成安全平台作业，我们完成作业就应该立刻下线绝不浏览其他网站，绝不和同学聊天，你能做到吗？2. 我们要做到上网适时适度，学会合理安排上网时间。老师为同学们制定了一份一周上网自控检测表，请同学们每天认真填写，将科学上网进行到底，做网络的真正主人。健康、绿色上网计划，贵在坚持！每周一上交，根据自评和家长评，评选“网络小主人”，颁发“网络绿卡”。 一周上网自控检测表星期上网时限活动内容是否主动下线是否因上网而拖延或不做作业自评家长评语星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注：自认做得好就画一个，然后再请家长评，一周后继续列表进行自控。【设计意图】通过让学生在课外填写网络自控表，家校联
15、手，将有计划、有节制上网的意识延伸到课外，使本次活动深入人心。 六、承诺宣誓（3分钟） 1.齐读承诺书。 最后，让我们一起来读一份承诺书，这也是教育部出台的全国青少年网络文明公约出示：（出示课件）由班长宣读文明上网承诺书，学生齐读。 要善于上网学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 2.请学生签字。从今以后，绿色上网，文明上网，让网络成为我们的良师益友，伴我们健康成长。 【设计意图】引导学生养成健康文明的网络生活方式，向全班同学发出“文明上网、健康上网，做网络时代的好公民”的倡议。全班承诺宣誓，并一一签字，从现在做起，从自我做起，遵守全国青少年网络文明公约，追求健康时尚的网络新生活。
