1、2022年广东省佛山市南海区平洲二中中考化学一模试卷一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。请将答题卡上对应题目的正确选项框涂黑）1（3分）预防“新型冠状病毒”，出门必须戴口罩。口罩所起的作用类似于化学实验的过滤操作中所使用的（）A漏斗B滤纸C烧杯D铁架台2（3分）下列生产工艺中，不涉及化学变化的是（）A烧制生石灰B海水晒盐C冶炼生铁D海水制镁3（3分）抗疫一线的人员需用到大量75%酒精消毒液。向抗疫一线运输的75%酒精消毒液的包装箱上需张贴的标志是（）ABCD4（3分）一些物质的近似pH如表，下列相关说法正确的是（）物质厕所清洁剂苹果
2、汁纯鲜牛奶肥皂水炉具清洁剂pH236.51013A肥皂水显酸性B蚊虫叮咬后可涂抹肥皂水减轻痛痒C纯鲜牛奶的酸性比苹果汁强D厕所清洁剂可以和炉具清洁剂混合使用5（3分）下列基本实验操作正确的是（）A浓硫酸稀释B加热液体C过滤泥水D检查装置气密性6（3分）下列化学用语表示正确的是（）A两个氧原子：O2B两个铁离子：2Fe2+C氨分子：NH4+D纯碱的化学式：Na2CO37（3分）下列关于化肥的说法，你认为正确的是（）A植物生长只需要N、P、K三种元素B尿素CO（NH2）2是一种氮肥，不能与碱性物质混合施用C复合肥就是含元素种类多的化肥，如KHCO3、Ca（H2PO4）2等D植物施加适量的二氧化碳，
3、可以促进光合作用8（3分）下表物质的名称、化学式、物质类别及用途都正确的一组是（）选项名称化学式物质类别主要用途A干冰CO2金属氧化物人工降雨B纯碱NaHCO3盐做面点发酵剂C生石灰Ca（OH）2碱改良酸性土壤D盐酸HCl酸清洗铁锈AABBCCDD9（3分）2020年2月4日最新研究成果表明，根据初步测试达芦那韦（化学式为C27H37N3O7S）药物能有效抑制新型冠状病毒。下列有关达芦那韦说法正确的是（）A达芦那韦由四种元素组成B达芦那韦由75个原子构成C达芦那韦中硫元素质量分数最小D达芦那韦中碳、氢元素的质量比为27：3710（3分）下列实验操作、实验现象与实验结论对应关系正确的是（）选项实
4、验操作实验现象实验结论A将烧碱固体放入水中溶液温度上升烧碱溶于水放热B向自来水中加入肥皂水，振荡泡沫多、浮渣少该自来水为硬水C向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸无明显现象两者不反应D向滴有无色酚酞溶液的水中通入氨气酚酞溶液变红氨气显碱性AABBCCDD11（3分）控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的是（）A探究水对铁生锈是否有影响B探究铝、铜、银的金属活动性顺序C探究质量守恒定律D探究温度对分子运动快慢的影响12（3分）下列知识归纳内容完全正确的是（）A性质与用途氧气可用于炼铁，是由于氧气具有可燃性CO可用于炼铁，是由于CO具有还原性B环保大力发展化石能源，满足工业生产需求二氧化
5、碳是造成酸雨的主要气体C化学与生活生石灰可用于食品干燥剂如果庄稼的叶子发黄，可施用氮肥D物质分类烧碱、纯碱都属于碱二氧化锰、氧化铝属于氧化物AABBCCDD13（3分）如表方法不能达到除杂目的的是（）选项物质（括号内为杂质）方法ACO（CO2）将混合气体依次通入NaOH溶液和浓硫酸BMnO2（KCl）溶解、过滤、洗涤、干燥CNa2SO4固体（Na2CO3）加入适量的稀盐酸DFeCl2溶液（CuCl2）加入足量铁粉，过滤AABBCCDD14（3分）逻辑推理是学习化学的一种重要方法。下列推理得出的相关结论合理的是（）A碱性溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定呈碱性B燃烧都伴随着发光
6、、放热，所以有发光、放热现象的就是燃烧C化合物中含有不同种元素，由不同元素组成的物质一定是化合物D复分解反应有沉淀、气体或水生成，有沉淀、气体或水生成的反应就是复分解反应15（3分）下列图象中，坐标标示的量之间的变化关系与反应过程对应正确的是（）A电解水B用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气C向两份等质量的镁粉和锌粉中，分别不断加入相同质量分数的稀硫酸DCO和过量的氧气在密闭容器中完全反应二、填空题。（本大题包括3小题，每空1分，化学方程式每空2分，共18分）16（9分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。（1）选择下列适当的物质填空（填化学式）。A.稀硫酸B.硝酸铵C.氢氧
7、化钠D.氯化钠E.熟石灰F.碳酸氢钠G.硝酸钾用来改良酸性土壤的是 ；撒在公路上用于消除积雪的是 。常用作焙制糕点的是 ；可用作复合肥料的是 ；用于金属除锈的是 。（2）在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是 。（3）二氧化碳是当今最主要的温室气体，我国科学家已成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH），这既可缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式，该反应的微观过程如图所示：该反应的化学方程式为 。甲和乙反应的质量比为 （填最简整数比）。17（6分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方
8、法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如图实验，请你参与并回答下列问题。（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是 。（2）对于实验B，一段时间后观察到试管中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与 共同作用。（3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶）和NaOH溶液（瓶）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为 。（4）实验D的烧杯中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯中液体换成浓盐酸，且烧杯中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，烧杯中溶液颜色的变化是 ；说明浓盐酸有
9、 。18（3分）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验。如图所示。（1）粗盐提纯的操作顺序为溶解、过滤、 、称量精盐并计算产率。（2）操作中用玻璃棒搅拌的作用是 。（3）粗盐提纯实验的最后称量精盐并计算产率。若此实验精盐的产率偏高（产率=所得晶体的质量所取样品的质量100%），则可能的原因是 （填字母）：A.过滤时滤纸有破损B.蒸发时有固体溅出C.溶解含泥沙的粗食盐时，加入的水量不足D.所得的氯化钠晶体没有烘干，带有水分E.过滤后滤纸是湿的，纸上含有溶液中的食盐三、实验题（本大题包括2小题，每空1分，化学方程式每空2分，共21分）19（10分）请根据下列A-G实验装置回答下列问题
10、。（1）B中标号X的仪器名称是 。（2）实验室用装置A制取氧气，该反应的化学方程式是 ，若要收集一瓶较纯净的氧气，应该选装置 （填字母编号）。（3）用制取的氧气做硫燃烧实验（如图），为避免污染空气，可在集气瓶底部放适量氢氧化钠溶液，原理是 。（用化学方程式表示）（4）用装置F收集氧气验满时，带火星的木条是放在 （填“a”或“b”）管口处。（5）若要检查B装置的气密性，可先夹紧止水夹，再 ，若观察到 。则装置气密性良好。（6）将装置G倾斜使两种药品混合即可制得气体，该装置的一个优点是 。20（11分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展探究活动。资料：KOH与NaOH化学性质相似；K
11、2CO3与Na2CO3化学性质相似。【演示实验】氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，直接观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。（1）测定溶液pH的方法小红同学在实验过程中用pH试纸测的pH变化如图1所示，小红是将 溶液滴向 溶液中，证明发生了化学反应的依据是 ，反应的化学方程式 ，为C点的阴离子有 。（2）测混合过程中的温度变化由图2知，稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是放热反应。B点表示的含义是 。C点溶质 。（3）借助于酸碱指示剂小明同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应。小明同学继续探究：反应后溶液中溶质是
12、什么呢？针对疑问，大家纷纷提出猜想。猜想一：只有K2SO4猜想二：有K2SO4和H2SO4猜想三：有K2SO4和H2SO4和KOH其他同学认为有一种猜想是不合理的，理由是 。为了验证其余猜想，各学习小组选用BaCl2溶液、生锈铁钉，进行如下方案的探究：实验方案加入生锈铁钉滴加BaCl2溶液实验现象产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4相关化学方程式溶液中有H2SO4小芳针对上述方案提出疑问，有一个方案是不合理的，理由是 。（反思交流）小花向氢氧化钾溶液中滴加稀硫酸，看到了气泡，她很想知道这瓶氢氧化钾溶液的成分，你能帮她设计实验方案吗？方案： 。（请写出操作、现象、结论）四、综合能力题（6分）2
13、1（6分）我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如图：【小资料】、通常情况下，1体积水中大约能溶解700体积氨气，1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳。、饱和食盐水中发生的主要反应为：NH3+CO2+H2ONH4HCO3，NH4HCO3+NaClNaHCO3+NH4Cl。（1）反应的化学方程式 ，反应的基本反应类型为 。（2）操作a为过滤，过滤后，用 洗涤滤渣，再干燥、称量固体的质量。（3）为了提高产率，向饱和食盐水中通入CO2和NH3两种气体时，你认为应该先通入 （填“NH3”或“CO2”）。（4）上述流程中可以循环利用的物质是 （填化学式）。五、计算题（10分）22（10分）向硫酸铜和盐酸的混合溶液中逐滴加入10%的氢氧化钠溶液，消耗120g氢氧化钠溶液时反应刚好完全，其中A点坐标为（40，0）。产生沉淀的质量与滴入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。（1）从图中可以判断，OA段与氢氧化钠反应的物质是 。（2）B点溶液中的溶质是 。（3）C点溶液的pH值 7。（选填“大于”“等于”或“小于”）（4）求最终得到的沉淀质量。（写出计算过程）
