1、2022 年 4 月高等教育自学考试试全国统统一命题题考试试学前卫生学学前卫生学 试试卷(课课程代码码 00385)一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 3030 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 3030 分。分。1.鉴于学前儿童的发展水平，其健康主要是（A）A、身体健康和心理健康B、生理健康和社会适应健康C、身体健康和道德健康D、心理健康和社会适应健康2.学前儿童解剖生理特点属于学前卫生学研究领域中的（A）A、健康与健康促进领域B、疾病与预防领域C、膳食与营养领域D、保护与照料领域3.谦让、合作、帮助和分享属于幼儿的（A）A、亲社会行为B、气质特点C、良好习惯D、
2、生活方式4.儿童口角糜烂可能是缺乏（B）A、维生素 B1B、维生索 B2C、维生素 ED、维生素 K5.不同的儿童有不同的运动天赋、艺术天赋，这反映了生长发育存在（A）A、个体差异B、轨迹现象和生长关键期C、不均衡性D、一定阶段性6.学前儿童不宜进行拔河比赛的主要原因是（C）A、骨骼肌柔嫩无力B、咽喉发育不全易喊坏嗓子C、腕骨发育不全，且关节窝浅易脱白D、神经系统发育不完善，协调动作能力差7.幼儿乘车使用儿童安全座椅、系安全带，这属于四 E 干预中的（B）A、教育干预B、技术干预C、强制干预D、经济干预8.学前儿童肠道的结构及食物构成特点（粗纤维少），决定了儿童易发生（D）A、肠胃炎B、肠扭转
3、C、肠套叠D、便秘9.神经细胞以最经济的消耗，获得最高的工作效率，这是因为在大脑建立了（C）A、始动调节B、优势法则C、动力定型D、保护性抑制10.幼儿每天需要的睡眠时间是（D）A、89 小时B、910 小时C、1011 小时D、1112 小时11.属于健康内涵演变特点的是（D）A、人类对健康的要求一直未变B、健康概念是不变的、永恒的C、健康概念的演变并未带来卫生保健工作的革命D、健康是多元的、广泛的，并且是相对的12.2 岁前儿童补充的鱼肝油里面含有（A）A、维生素 A 和 DB、维生素 A 和 EC、维生素 D 和 ED、维生素 B1和 B213.人体血液中负责携带氧和二氧化碳的是（A）A
4、、血红蛋白B、血浆C、白细胞D、血小板14.幼儿餐中管理的正确做法是（C）A、要求幼儿一定不剩饭B、鼓励幼儿玩进餐速度比赛C、从容面对挑食偏食幼儿D、谁先吃完让谁先玩玩具15.钙的主要功能是（D）A、多种酶的激活剂B、增加肠道功能C、预防酸中毒D、构成骨骼和牙齿16.传染病检疫隔离的时间取决于（A）A、传染病最长的潜伏期B、传染病整个发病时间C、传染病平均潜伏期D、接触传染病的具体时间17.属于学前儿童发育现象的是（D）A、牙齿数量增多B、骨骼长长C、骨骼肌增重D、嬰儿能消化固体食物18.儿童补铁的最佳方法是（B）A、平时用铁制餐具妙菜B、多吃动物血、肝和瘦肉C、多吃蔬菜水果D、多吃乳类19.
5、当儿童出现不良行为时，采取不理睬、不注意、忽视其行为的方法，属于（B）A、隔离法B、消退法C、惩罚祛D、替代法20.儿童脑重量几乎达到成人水平的年龄为（D）A、3 岁B、4 岁C、5 岁D、6 岁21.儿童的骨组织不断长长是由于（C）A、膜内成骨细胞不断形成新骨质B、关节面不断分泌骨质C、长骨两端骺软骨细胞不断生长、骨化D、骨膜细胞不断分化生长22.组织体育游戏体现了幼儿体育活动卫生原则中的（B）A、全面性原则B、趣味性原则C、经常性原则D、循序渐进原则23.学前儿童唱歌活动的卫生保健重点是（D）A、学会借助气流发声B、唱出完整的歌C、学会借助肺部发声D、保护声带24.学前儿童机体功能不稳定，
6、抗病能力低，但是修复能力强，病后康复快，这反映了学前儿童健康具有（B）A、多样性B、易变性C、交换性D、差异性25.婴儿视力的发育基本完成是在出生后（A）A、第 9 个月B、第 10 个月C、第 11 个月D、第 12 个月26.铁的主要功能是（C）A、促进身高增长和骨骼发育B、调节新陈代谢，促进生长发育C、参与运输氧和二氧化碳D、多种酶的激活剂27.血红蛋白、转氨酶和胆红素是学前儿童常用的（C）A、形态指标B、生理功能指标C、生化指标D、心理发育指标28.学前儿童体重测量建议使用（A）A、杠杆秤B、电子秤C、弹簧秤D、磅秤.29.午餐后，应组织幼儿户外散步（B）A、510 分钟B、1015
7、分钟C、1520 分钟D、2025 分钟30.某幼儿体育活动后，面色相当红，汗量较多，呼吸频率显著加大，动作摇摆，该幼儿属于（C）A、初显疲劳B、轻度疲劳C、中度疲劳D、重度疲劳二、简答题：本大题共二、简答题：本大题共 6 6 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 3030 分。分。31.简述新生儿期的生理性体重下降的现象及原因。答：新生儿出生第一周体重下降，2 周后恢复到出生时的体重。这是由于皮肤水分蒸发、大小便排泄、饮食尚未适应造成的。32.简述学前儿童流鼻血的处理方法。答：（1）安慰儿童不要惊慌、啼哭，安静坐下，头稍向前倾。（2）手指压迫鼻冀约 10 分钟，或用干净的棉球、纸团
8、塞入出血鼻孔。（3）冷毛巾敷在前额鼻根或脖子后面。（4）如果采取上述方法未能止血，及时送医院。33.简述学前儿童患水痘的症状及防治措施。答：（1）症状：潜伏期一般 23 周。前驱期，有轻微发烧、咽痛、流鼻涕等类似感冒症状。出疹期，发烧数小时后，出现皮疹。最初为针尖大红色丘疹，数小时后变成绿豆大小水疱。34 天后结痂，一周后脱落，病程 710 天。（2）防治：对症治疗，涂止痒药物。照料重点是防止患儿抓伤，留下疤痕，所以需要给患儿剪短指甲，保持手部清洁。对接触儿童要检疫、隔离，对患儿物品和房间彻底消毒.34.简述学前儿童佝偻病的症状及防治措施。答：（1）症状：以神经系统症状为主，如烦躁不安、爱哭闹
9、、睡觉不踏实、易惊醒、夜间易出汗，出现枕秃等。进一步发展会出现骨骼异常改变，如出现头颅骨软化，囟门闭合延迟，出牙晚等。（2）防治：患儿在医生指导下用药。日常照料中，应多晒太阳，多户外活动。膳食中及时补充含钙丰富食物，婴儿满月后添加鱼肝油，补充维生素 D。35.简述学前儿童牙齿的生长规律。答：牙齿生长分三个阶段，即生长期、钙化期、萌出期。乳牙在胎儿 56 个月已开始钙化，出生 68 个月萌出；恒牙在乳牙期开始钙化，67 岁萌出。因此，06 岁期间钙磷等营养素供给是否充足，直接影响牙齿的坚固程度和出牙时间。36.简述学前儿童骨骼成分的生理特点。答：（1）学前儿童骨骼中有机物含量高，骨骼弹性大、柔韧
10、性好、可塑性强，但是硬度小。（2）容易完成下腰、劈叉等高难度动作。（3）学前儿童因骨骼硬度不够，受重力压迫容易发生骨骼弯曲变形，或因不正确的势态易出现驼背、脊柱侧弯、罗圈腿等。三、论述题：本大题共三、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。37.试述学前儿童呼吸道系统的卫生保健。答：（1）养成用鼻呼吸的习惯，不要用嘴呼吸。（2）教给孩子正确的擤鼻涕和打喷嚏的方法。（3）保护嗓子，不大声叫喊。（4）养成专心吃饭的好习惯，不边吃边说话。（5）保持室内通风换气，开展户外活动和体育锻炼。具体论述。38.试述攻击性行为的含义、常见原因及预防矫正办法。
11、答：（1）攻击性行为是指经常性、有意伤害和挑衅他人行为。通常表现为打人、咬人、抓人、夺取他人东西等。包括身体攻击、言语攻击、关系攻击以及工具性攻击和敌意性攻击。（2）常见原因有：受到挫折、言语表达能力差、缺乏交往技巧、气质类型、父母养育方法、缺乏安全感、受媒体影响等。（3）预防、矫正方法：矫正幼儿攻击性行为的重点是找准原因，制定有针对性矫正方案。从班级预防看，可以通过教育活动帮助幼儿学习交往的技能及表达想法方式，创设良好的家庭和班级氛围，成人要做出好的行为榜样。不看有暴力倾向的图画书、动画片等。四、案例分析题：本大题共四、案例分析题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共
12、分，共 2020 分。分。39.案例：点点是一个大班的小朋友，她在说话的时候总是不自主地在字音或字句上表现出不正确的延长或重复现象。问题：请结合学前卫生学知识判断，这属于儿童常见的哪种行为问题？其原因和防治办法是什么？答：这种现象属于儿童口吃，它是一种常见的语言节奏障碍。（1）儿童口吃的原因：遗传。心理因素，如受惊吓。模仿。家庭和社会因素，如成人教育上的失误。神经生理发育。（2）儿童口吃的防治：正确对待儿童说话时不流畅的现象，不要过分关注儿童的口吃，不要嘲笑、模仿或严厉强迫儿童矫正。消除环境中可致儿童精神过度紧张不安的各种因素，多给儿童温暖和关怀，减轻心理压力，让孩子在放松状态下学习语言。成人
13、用平缓、清楚、柔和的语气和儿童说话。儿歌、朗诵、唱歌，讲故事对口吃的儿童有帮助。40.案例：中班实习老师小张首次带半日活动，她作了如下精心准备：8：459：20 上语言活动，9：3010：05 上数学活动。小张为了引起小朋友的重视，决定把活动重点、难点放在活动的前 5 分钟。为了提高小朋友的兴趣，准备了相关的游戏及形象生动的教具。问题：试从儿童大脑皮质功能特点角度分析下列问题。（1）这两次活动的时间安排是否合理？（2）这两次活动的内容安排是否得当？（3）活动的重点、难点处理有无不当？（4）小张老师的哪些做法值得肯定，为什么？答：（1）这两次活动的时间安排不合理。因为大脑长时间处于兴奋状态，会产生保护性抑制，中班每次活动的时间应该为 2530 分钟。（2）这两次活动的内容安排不恰当。两个相邻活动的性质均为动脑活动，不符合大脑皮质镶嵌式活动原理。（3）活动的重点、难点不应该放在活动一开始，违反了大脑皮质始动调节规律。（4）小张老师值得肯定的地方在于；利用游戏及形象生动的教具组织教学活动，有利于大脑皮质形成优势兴奋中心，提高学习效率。
