1、课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。汇报人：某某某 课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声
2、等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。1. 国际生物多样性日简介2. 2022年国际生物多样性日3. 什么是生物多样性4. 保护生物多样性我们能做什么?目录课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多
3、样性日简介第一章为所有生命构建共同的未来课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多样性日简介节日设定宗旨国际生物多样性日（又称：生物多样性国际日），是鉴于公共教育和增强民众生态意识对在各层面执行生物多样性公约的重要性课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中
4、解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多样性日简介每年5月22日国际生物多样性日1995年起，联合国将每年的12月29日确定为“国际生物多样性日”。2001年根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日由原来的每年12月29日改为5月22日课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并
5、进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多样性日简介产生影响国际社会对生物多样性的重视还不够，许多不可持续的生产和消费方式以及人类的社会和经济活动使生物多样性正遭受前所未有的破坏。希望各国提高对生物多样性重要性的认识，呼吁尚未批准生物多样性公约及其议定书的国家尽快行动起来。保护生物多样性不仅是政府的责任，也是国际机构、非政府组织、私营企业乃至所有人的责任，基层社区积极参
6、与尤其重要。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多样性日简介生物多样性公约(Convention on Biological Diversity) 是一项保护地球生物资源的国际性公约，于1992年由签约国在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会上签署。并于1993年12月2
7、9日正式生效。目前共有196个缔约方。该公约具有法律约束力，旨在保护濒临灭绝的动植物和地球上多种多样的生物资源课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。国际生物多样性日简介是生物多样性公约的最高议事和决策机制缔约方大会负责审查公约的实施情况，通过相关战略和行动计划，推动全球和国家层面的生物
8、多样性保护工作，大会每两年举行一次。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。2022年国际生物多样性日第二章为所有生命构建共同的未来课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不
9、足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。2022年国际生物多样性日2022年国际生物多样性日的口号：为所有生命构建共同的未来（Building a shared future for all life）课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解
10、说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。2022年国际生物多样性日是为了在2020年和2021年产生的势头基础上进一步发展，以支持即将在中国昆明召开的联合国生物多样性大会(CBD COP15)第二阶段会议上通过的2020后全球生物多样性框架。这 一 口 号以行动为导向，符合正在进行的联合国生态系统恢复十年的背景，该十年行动计划强调生物多样性是应对若干可持续发展挑战的办法。从基于自然的解决方案和/或基于生态系统的应对气候、健康问题、粮食和水安全以及可持续生计的方法来看，生物多样性是我们可以在其基础上进行更好的重建的基础。这 一
11、 口 号课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性第三章为所有生命构建共同的未来课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音
12、乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性是指各种生物之间的变异性或多样性生物多样性（Biodiversity）包括陆地、海洋及其他水生生态系统，以及生态系统中各组成部分间复杂的生态过程（生物多样性公约）陆地海洋其他水生生态系统生态系统中各组成部分间复杂的生态过程课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(
13、如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性生物多样包括三层次遗 传 多 样 性指的是一个物种的基因组成中遗传特征的多样性，包括种内不同种群之间或同一种群内不同个体的遗传变异性。物 种 多 样 性指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标生态系统多样性指植物、动物和微生物群落及它们所组成的生态系统的多样化程度。包括生态系统的类型、结构、组成、功能和生态过程的多样性等。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背
14、景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性为什么生物多样性就是我们的生命？生物多样性是生命的基础，它使地球上的每一个有生命的有机体都独一无二，使自然欣欣向荣。生 物 多 样 性 对 地 球 的 影 响维持生态系统的平衡形成和保护土壤降解污染稳定气候保护水资源课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说
15、常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性1. 我们的食物、水乃至呼吸的空气，都和生物多样性有关。2. 我们依赖生物基因的多样性来抵御农业病害、提高产量；3. 我们依赖生物多样性丰富的海洋和江河湖泊为我们提供美味的水产；4. 我们依赖健全的生态系统来净化水和空气，来完成包括水、氧气和碳在内的物质循环。生物多样性对人类的重要性课件中的声音包括
16、音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性生 物 多 样 性 丧 失 会 给 我 们 的 生 活 造 成 那 些 影 响生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础若生物多样性遭到破坏，提供粮食、纤维、医药、淡水、作物授粉、过滤污染物、防止自然灾害等生态系统的服务功能都会面临着威胁。没有了生物
17、多样性，人类将面临食物不足、清洁水源缺乏、空气质量下降等问题，世界将充满各种废弃物。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。什么是生物多样性拥有高等植物种类约3.5万种，约占全球高等植物总数的10%，居世界第三位。我国还是世界上哺乳动物物种资源、鸟类资源最丰富的国家之一。我国是生物多样性
18、最丰富的国家之一3.5万10%第三位课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?第四章为所有生命构建共同的未来课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的
19、不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?生物多样性的现状椐估计，地球上生物约有300万-1000万种以上，但至今有案可查的仅150万种，经人类研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物种还没来得及定名就已灭绝。在濒危野生动植物种国际贸易公约列出的640个世界性濒危物种中，中国就占了约25%共156种，形势十分严峻。150万种300万-1000万种以上156种640个课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果
20、声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?生物多样性的现状椐估计，地球上生物约有300万-1000万种以上，但至今有案可查的仅150万种，经人类研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物种还没来得及定名就已灭绝。在濒危野生动植物种国际贸易公约列出的640个世界性濒危物种中，中国就占了约25%共156种，形势
21、十分严峻。150万种300万-1000万种以上156种640个课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?政 府 措 施截止到1995年末，全国已建成各级各类自然保护区799处，面积达7185万公顷，约占国土面积的7.19%，其中10处自然保护区加入“人与生物圈保
22、护网络”，6处被列入国际重要湿地名录到1995年底，全国建立珍稀濒危物种繁育基地200多处，国家濒危物种进出口管理中心在全国主要口岸城市设立了17个办事处。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?少开车或改开清洁能源车辆，改乘公共运输工具;我们能做什么?1不乱
23、丢垃圾，生活垃圾分类;2节约用水，节约用电;3减少使用农药、化肥等以避免污染物进入环境;4课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?常备手绢方巾，减少生活用纸消耗，无纸化办公，便捷高效;我们能做什么?5不食用野生动物、不购买野生动物制品 ;6自备购物袋，减少使用
24、塑料袋，一次性纸杯、餐具;7普及知识，拒绝做危害生物多样性的事:电鱼、绝户网、盗猎等。8课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。保护生物多样性我们能做什么?让我们共谋人与自然和谐共生之道，共建繁荣、清洁、美丽的世界，共同呵护好人类赖以生存的地球家园。尊重自然、顺应自然、保护自然课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。课件中的声音包括音乐、语音(如解说)、各种效果声和背景声等。其中解说常用于说明事物和现象，并进行概括和总结，对学习者给予指导、引导或启发，补充图像或文本的不足等LHJ+FHX。汇报人：某某某
