1、 魏征魏征谏太宗十思疏第一课时学习目标学习目标 了解写作了解写作背景。背景。 扫清文字障碍，疏通文意，初步了解文扫清文字障碍，疏通文意，初步了解文章章大意。大意。 体会当前人民体会当前人民的幸福生活。的幸福生活。写作背景写作背景 贞观初年简朴谨慎利国利民十几年后骄奢忘本劳民伤财唐太宗唐太宗魏魏 征征认清形势清醒进谏警醒太宗 结合课文注解，自读课文，疏通字词 齐读课文，检查自读结果初读课文，整体感知再读课文，疏通文意通过初步讲解课文，请同学们谈谈自己从文章中得到了什么收获。课堂小结布置作业生活在和平、发展时代的我们很幸福，吃得饱、穿得美请同学们以小组为单位，采访或走访你的亲戚邻居朋友，搜集他们对
2、当今时代的看法，形成图文资料，下次上课时展示。学习目标学习目标 引导学生理清本文的论证思路。引导学生理清本文的论证思路。 理清作者说理的层次结构理清作者说理的层次结构。 学习本文对比论证和比喻论证的方法。学习本文对比论证和比喻论证的方法。 第二课时导入导入1.以小组为单位展示采访或走访所得的资料和结果，感受祖国的繁荣富强；2.思考：在群臣齐颂太宗皇帝英明神武之际，魏征的反应是什么？请一位同学朗读第一段，其余同学思考：1.本段用了什么论证方法？ 证明了什么观点？答：比喻论证 、正反对比论证。 求木之长者必积其德义。2 .作者认为人君怎样才能治理好国家？答： “居安思危，戒奢以俭”。理解分析第一段
3、比喻论证求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义从反面提出中心论点：居安思危，戒奢以俭源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安排比，正面论证排比，反面申述小结第一段小结第一段正反对比论证比喻论证喻义喻义理解分析第二段理解分析第二段1 .作者认为得天下之君王为何易失人心？答：既得志，则纵情以傲物。答：怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟，所宜深慎。2 .作者如何肯定了人民的力量？齐读第二段，思考：总结历史经验教训历代君主能创业不能守业的原因：善始者实繁,克终者盖寡事业成败的关键人心向背居安思危引 出理清作者理清作者说理思路说理思路 小结第二段小结第二段本段总结历史经验
4、，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 见可欲 将有作戒奢侈念高危 惧满溢 戒骄傲虑壅蔽 惧谗邪 戒小人乐盘游忧懈怠戒放纵恩所加罚所及 戒赏罚不公“十思十思”“五戒五戒”1.请概括“十思”的具体内容？ 理解分析第三段理解分析第三段2.“十思”与第一段的观点有何联系？3.在这一段中，作者表明自己理想的政治境界是怎样的?答：“十思”是“积德义”的具体内容。答：文武并用，垂拱而治。总结“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了。 小结第三段小结第三段 作作 业业请用300字左右的短文表达你对当今时代的看法。学习目标学习目标 掌握文中实词、虚词和语
5、言现象、句式特点。 识记本文的成语。 认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。第三课时探索延伸1.请同学们交流自己对当今社会的看法。2.讨论：“十思”在当今时代的借鉴意义。 成语积累找出文中的成语，并体会其作用。如：居安思危垂拱而治善始善终（善始者实繁，克终者盖寡 ）一、古今异义词 1求木之长者，必固其根本 2乐盘游，则思三驱以为度 古：根今：事物最根源或重要的部分古：把当作今：认为文言词汇积累二、一词多义求木之长者，必固其根本 此之谓失其本 自言本是京城女 岂取之易守之难乎 当与秦相较，中未易量 世易时移，变法宜矣树根本来的原来容易轻易改变21 思国之安者，必积其德义 项王曰：“沛公安在？” 安能摧眉折腰事权贵安定哪里怎么3一、论证方法1.正反对比论证 2.比喻论证二、语言特点 骈散结合 写作特点骈文的整齐华美散文的自然流畅戒奢侈戒骄傲戒放纵戒小人 戒赏罚不公修身齐家治国平天下足足 以以总结全文
