1、北京师范大学历史学院郑 林l专题一：历史课程改革的趋势专题一：历史课程改革的趋势l专题二：历史教学的模式与技能专题二：历史教学的模式与技能 l专题三：历史教学评价专题三：历史教学评价 以普通高中历史课程标准为例l历史教育功能的扩展。弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。增强历史意识，汲取历史智慧。开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。 l历史教学内容的多样化。坚持基础性，密切与现实生活和社会发展的联系。关注学生生活，关注学生全面发展。多视角、多层次、多类型、多形式，为学生学习历史提供更多的选择空间，尊重学生个性的健康发展。 l教师教学方式的转变。更新教学理念，灵活运用
2、多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。 为学生提供多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。l学生学习方式的转变。倡导学生主动学习，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 l教学评价方式的转变。形成以评价学生综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。 l（一）知识与能力l（二）过程与方法l（三）情感态度与价值观l认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。l在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；l通过对历史事实的分析、综合、比
3、较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。l学习历史是一个不断积累历史知识的过程，同时也是主动参与、学会学习的过程。l学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；l养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；l注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；l学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。l通过历史学习，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。l加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
4、l培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。l确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。l进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。l认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。l必修课程l历史(1)l着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。 l1古代中国的政治制度l2列强侵略与中国人民的反抗斗争l3近代中国的民主革命l4现代中国的政治建设与祖国统一l5现代中国的对外关系l6古代希腊罗马的政治制度l7欧美
5、资产阶级代议制的确立与发展l8从科学社会主义理论到社会主义制度的建立l9当今世界政治格局的多极化趋势l（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。l（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。l（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。l（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。l（1）了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。l（2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。l（3）知
6、道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。l（4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。l（1）组织课堂讨论，谈谈古代中央集权制度对中国社会发展的影响。l（2）以“辛亥革命是成功还是失败”为题，举办讨论会。l（3）收集近代以来中华民族反抗外来侵略斗争的图片、资料，分成专题举办展览或编写纪实报道。l（4）访问当地人大代表或政协委员，了解他们是怎样履行职责的。l（5）搜集有关史实，说明加强我国民主与法制建设的必要性和艰巨性。l（6）观看有关录像片，了解新中国的外交成就。l（7）组织讨论会，分析希腊民主政治或罗马法的利弊得失。l（8）就世界多极
7、化趋势与和平发展的关系举行演讲会。l历史（）l历史（）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。 l1古代中国经济的基本结构与特点l2近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展l3中国特色社会主义建设的道路l4中国近现代社会生活的变迁l5新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展l6罗斯福新政与资本主义运行机制的调节l7苏联社会主义建设的经验与教训l8.当今世界经济的全球化趋势l（1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。l（2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。l（3）以我国近现代报刊、影视和
8、互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。l（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。l（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。l（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。l（4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。l（1）收集资料，列表勾勒我国经济发展的曲折历程。l（2）编辑专题墙报或组织讨论会，就某一时期中外经济发展状况进行比较，探讨影
9、响我国经济发展的因素。l（3）阅读有关文学作品或观看历史影视资料片，增强对中国民族工业艰难发展的认识。l（4）调查本地区交通方式的变化，讨论交通发展对当地经济和人们思想观念产生的影响。l（5）结合生活实际，考察改革开放以来本地区经济发展某一方面的变化，并撰写调查报告。l（6）搜集资料，探讨我国加入世界贸易组织（WTO）后带来的机遇与挑战。l（7）绘制地理大发现的航路示意图，或制作地理大发现的地理模型、沙盘等，或在计算机上制作地理大发现的平面动画。l（8）收集有关资料，并结合事实，就罗斯福新政对战后美国经济发展的作用进行讨论。l（9）以苏联和中国的有关变革为题，举办讨论会。l（10）开展社会调查
10、活动，调查经济全球化对本地区的影响，并提出对策性的建议。l历史（）l历史（）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。 l1中国传统文化主流思想的演变l2古代中国的科学技术与文化l3近代中国的思想解放潮流l420世纪以来中国重大思想理论成果l5现代中国的科学技术与文化l6西方人文精神的起源及其发展l7近代以来世界科学技术的历史足迹l819世纪以来的世界文学艺术l（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。l（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。l（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的
11、发展。l（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。l（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。l（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。l（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。l（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。l（5）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。l（1）收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响。l（2）讨论解放思想与社会发展的关系。l（3）结合毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，讨论先进思想对
12、社会进步的推动作用。l（4）调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系。l（5）分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹。l（6）举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品。l选修课程l（一）历史上重大改革回眸 l（二）近代社会的民主思想与实践l（三）20世纪的战争与和平l（四）中外历史人物评说l（五）探索历史的奥秘l（六）世界文化遗产荟萃 l教学大纲/课程标准l教师教学/学生学习l知识点 /学习目标l通史结构/模块+专题l教学大纲l五四运动l中国共产党的成立l课程标准l概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 l在新的普通高中课程方案中，高中历史设置了9个学习模块，“历史()”、“历史()”、“历史()”等3个必修模块 “历史上重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”等6个选修模块。 l学习模块的设置，既有利于提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件，也有利于学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。 l课程内容贯通古今中外，综合性强，有利于学生综合分析问题能力的提高。
