1、估计现在一年全世界所产生的新信息量大约有4千万万亿（4X1019）你知道吗？你知道吗？每天大约有3亿人向Google提问20亿次人们每天发送的电子邮件超过：2940亿你知道吗？对大学生来说，要用四年时间学习技术并获得大学文凭美国原教育部长雷利指出2010年最需求的10种工作岗位在2004年还根本不存在现在,要让学生为未来还不存在的工作做准备.有三种技能必须教给学生一知半解，几知能得全解？v 美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦；在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。v 中国小学教育是一个贪婪鬼，把
2、知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。知 + ? 智美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席 从社会动力学原理看教育的作用教育的作用：意识的唤醒知识的学习技术的掌握创新力的培养教育是通过文化的传承来培养新的社会过程，其目的是使新的社会成员不仅能继承现有的社会文化，而且要能发展这一文化。21世纪公民应具备五大技能：处理信息能力解决问题能力学习能力批判性思维全球意识身边的学习：狼还是哈士奇？好奇心、研究、学习社区学习是信息处理过程l主动的：积极参与有意义的任务，处理过程，观察操作结果l建构的：清晰表达完成的学习，反思活动和结果l有意图的：清楚学习目
3、标和决策l真实的：既要学习解决简单问题，也要接触结构不良问题l合作的：鼓励对话，可以更多的解决问题的办法有意义的学习？信息技术支持的项目学习v 信息技术支持的项目学习郑大伟 柯清超人民教育出版社1. 信息技术与项目学习2. 项目学习设计与实施3. 项目学习支持工具4. 项目学习虚拟社区5. 项目学习案例分析6. “中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目”的实践项目学习是什么v学生从真实世界中的基本问题出发，围绕复杂的、来自真实情境的主题，在精心设计任务、活动的基础之上，以小组方式进行长时期的开放性探究，并将学习结果以作品的形式表现出来，最终达到知识建构与自身能力提高。 项目学习不是什么？案例：
4、天文村案例：天文村(The Astronomy Village)(The Astronomy Village)vNASA为学生开发的虚拟天文村，提供丰富的多媒体资源和探索工具天文村由导向中心、会议中心、资料库、实验室、礼堂和天文台组成v学生3人一组，开展10多星球研究，每项研究约4个星期测星球距离搜寻超新星寻找星星的摇篮为天文台择址从网络中学习还是用网络学习v课堂网络交流技术的滥用有一种合作叫做操v什么是基于技术的合作学习合作学习的特征：协同；互动技术优势的分析：存储与再现；跨越时空v案例：“正午测量”项目项目学习的核心要素v任务：明确学生要完成的任务；v项目学习指引：开展项目的过程步骤；v教
5、师指引：提供项目指引，了解参与者，回答学生问题等；v项目数据：提交项目数据，了解其它小组提交的数据；v讨论区：学习过程的讨论区；v作品展示区：发现问题、研究报告、活动照片等；v参考资料：开展项目过程中所需要的各种知识、参考资源；v咨询专家：各种相关专业知识的咨询资源；v项目负责人：项目负责人的联系信息。项目学习的实施过程v编写项目计划书；v组织学习团队；v明确主题和任务；v环境与资源准备；v组织与培训学习小组；v开展学习活动；v项目成果整理；v评价与反思。关键词：选题选人选资源选方法选工具选题：模仿与创新v 小动物都研究遍了？ 通过外部表现，研究内在规律v 学生的生活：学习与社区 农民采访对青
6、蛙研究的影响 头脑风暴猜想证实：选题的产生与学习过程v 童真来自于真实生活v 该做不该做，能做不能做？青蛙喜欢选择什么环境冬眠青蛙冬眠时身体有什么变化项目过程青蛙在什么温度下进入冬眠项目学习选题举例v经典与传统：小蚂蚁与鸡宝宝v探秘一次性筷子v能“生长”的一定是生物吗-“海洋宝宝”的研究v揭开石鼓、响廊的神秘面纱v太阳能热水器倾斜角度的探究v校门口交通拥堵现象的探究v水性笔变“姓”记v魅力花灯的“传”与“承”v逻辑：批判性思维的精髓你为什么骑车带人，懂不懂交通规则？我以前从没有骑车带人，这是第一次。海芋的“翅膀”警察与骑车带人什么是批判性思维v“批判性思维”是“对于某种事物、现象和主张发现问题
7、所在，同时根据自身的思考逻辑作出主张的思考”v批判性思维是“有目的的、自我校准的判断力，这种判断表现为解释、分析、评价、推理以及对批判赖以存在的证据、概念、方法、标准或语境的说明”v批判性思维包括提出一系列相关的批判性问题的意识， 以及在适当的时机提出并回答问题的能力和意愿v批判性思维构成：批判性思维技能和批判精神v批判性思维是对自己的思维吹毛求疵ThinkQuest批判性思维工作表问题：思维的起点春晓孟浩然春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少秦牧：土地“骑思想的野马到很远的地方”“收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”方法：通俗与规范v 如何观察观察工具的准备：观察项目和记录表观察方法的设计：质
8、疑蒸腾现象观察数据的整理v 如何实验如何设计：确定目标，控制变量比较的应用：同类比较（螺蛳）；不同类比较（笼养动物） v 方法学习的意义v 如何深入：好奇心推动猜想，方法支持证据螺蛳能否去污多少螺蛳合作工作最佳工作环境要求观察与实验v 观察的设计观察的基本素养v敏锐性，关注性，观察与思考相结合观察与记录v观察提纲（任务清单）；记录要求；定性与定量v 实验的设计过程：从猜想到验证猜想的依据v传说v类比控制变量穷举与逐次逼近局限性分析糖水组盐水组我为花儿抗衰老不同液体在植物体内的旅行资源：项目学习的基础v网络v专家v教师v学生v家长v社区v案例：我的家庭小农场 推理：启发学生深入思考推理的要素 描
9、述目的/目标我的意图是什么？所希望达到的目标是哪些？最重要的目标是什么？问题焦点我提的问题是什么？这些问题是针对什么发问的？我思考过这些问题的各种复杂面吗？假设我认为理所当然的是什么？什么假设带领我们达到这个结论？观点我从什么视角看这个问题？我的观点是什么？还有没有其他观点我也该看一看？资料来源哪些资料帮助我得出当前的结论？是否有经验可用来支持我的主张？还需要什么资料支持坆能解决这个问题？概念、理论 在这里，什么是最主要的观念或概念？我可以解释这个观念吗？有什么支持？解释和结论 我是如何得到这个结论的？还有没有其他方法可以解释这些数据或结论吗？引发效应我意指的是什么？如果有人接受了我的主张，会导致什么结果？这样做能产生什么样的影响？工具：信息技术支持v概念图的作用v图片/照片/截图的作用v视频工具v交流工具v数据分析工具v项目管理工具vFacebook：“脸谱 ”还是“非死不可” 全球著名社交网站Facebook的注册用户5.96亿人创办者马克-扎克伯格 (Mark Zuckerberg) 平均每1分钟600万次浏览问题与思考v儿基会项目主旨：公平与质量v项目实施过程：有效的交流与适宜的竞争收敛的选题与拓展的思维全体学生的全面发展与个人潜能的充分展现有限的课时与灵活、开放的方式谢谢倾听2012年7月9日于北京
