1、第二章第二章电力网元件等值电路电力网元件等值电路 和参数计算和参数计算 浙江水利水电学院浙江水利水电学院目目 录录前前 言言 从本章开始，转入到电力系统的定量分从本章开始，转入到电力系统的定量分析和计算。析和计算。阐述两个问题：阐述两个问题：1.1.电力系统中生产、变换、输送、消费电能的四电力系统中生产、变换、输送、消费电能的四大部分大部分发电机、变压器、电力线路、负荷发电机、变压器、电力线路、负荷的特性和数学模型的特性和数学模型2.2.由由变压器变压器和和电力线路电力线路构成的电力网数学模型构成的电力网数学模型交流电路的功率和复功率交流电路的功率和复功率一、电力系统为何用功率？一、电力系统为
2、何用功率？ 能量系统，基于能量的分析方法能量系统，基于能量的分析方法 发电发电/ /负荷均以功率和能量为单位，负荷均以功率和能量为单位， 复功率复功率是电力系统中最重要的概念之一是电力系统中最重要的概念之一1 1、有功功率、有功功率P P定义为瞬时功率定义为瞬时功率p pR R(t)(t)的均值的均值( (特征值特征值) )：2 2、无功功率、无功功率Q Q定义为瞬时功率定义为瞬时功率p pX X(t)(t)的峰值的峰值( (特征值特征值) )：3 3、物理意义、物理意义 P P 物理意义：无源网络消耗的功率均值。物理意义：无源网络消耗的功率均值。 Q Q 物理意义：无源网与外界交换能量的能力
3、大小，交换功率物理意义：无源网与外界交换能量的能力大小，交换功率峰值，均值为零，实际未消耗，描述无源网电感和电容存储峰值，均值为零，实际未消耗，描述无源网电感和电容存储和释放场能现象。和释放场能现象。cosUIP sinUIQ 二、二、单相单相有功和无功功率有功和无功功率4 4、Q Q的理解的理解 网络若是电感性的，则网络若是电感性的，则Q0Q0，习惯上认为网，习惯上认为网络络“吸收吸收”感性无功，是感性无功，是“无功负荷无功负荷”。 网络若是电容性的，则网络若是电容性的，则Q0Q00；负荷为；负荷为容性容性时，时，Q Q00。jQPSD假设已知复功率假设已知复功率)(22*2222*2*jQ
4、PSUSSUSUjXRjXRUZUIUjQPSDNDDNDNDDDDNDNNDNQSUXPSURDNDDND2222第五节第五节 电力网络的数学模型电力网络的数学模型电力系统实际计算存在的问题电力系统实际计算存在的问题三相三相：麻烦！麻烦！可比性差可比性差：压级不同、容量不同，设备参数差异大压级不同、容量不同，设备参数差异大如：电压如：电压一、电力系统标么（幺）制定义一、电力系统标么（幺）制定义有名值有名值：有具体物理单位的量值。：有具体物理单位的量值。标么值标么值：无具体物理单位的相对值。：无具体物理单位的相对值。基准值基准值：对于相对值的相对基准。（量纲要相同）：对于相对值的相对基准。（量
5、纲要相同）三者的关系：三者的关系：基本级基本级：将参数和变量归算至同一个电压级。一般取网：将参数和变量归算至同一个电压级。一般取网络中络中最高电压级最高电压级为基本级。为基本级。标幺制标幺制：在电力系统计算时参数都用标幺值来表示并参：在电力系统计算时参数都用标幺值来表示并参加运算，这样的运算制式称为标幺制。加运算，这样的运算制式称为标幺制。标么值特点：标么值特点： 无量纲无量纲 不唯一不唯一 基准值变化而变化，须指明基准值基准值变化而变化，须指明基准值同单位的基准值有名值标么值SUIIUUSUYYUSZZBBBBBBBBBBIIUYYZZ3*2*2*选定ZB、YB、UB、IB为相对应的基准值，
6、SB为选取的三相功率的基准值。标么基值（基准值）选取规律标么基值（基准值）选取规律理论上可以任选，但为简化计算，须遵循规律。理论上可以任选，但为简化计算，须遵循规律。选择基准值的条件选择基准值的条件： 基准值的单位应与有名值的单位相同基准值的单位应与有名值的单位相同 阻抗、导纳、电压、电流、功率的基准值之间也应符合阻抗、导纳、电压、电流、功率的基准值之间也应符合电路的基本关系电路的基本关系功率功率的基准值的基准值= =100MV100MVA A电压电压的基准值的基准值= =参数和变量归算的额定电压参数和变量归算的额定电压BBBBBBBBYZZIUIUS133BBBBBBBBBUSIUSYSUZ
7、322二、不同基准值的标么值之间的变换二、不同基准值的标么值之间的变换 电气设备的参数都以电气设备的参数都以设备的额定值设备的额定值为为基准的标基准的标么值或百分数么值或百分数给出。给出。 同一电路中，基值应统一同一电路中，基值应统一 设备已知标么值：以各自额定值为基值，不统一！设备已知标么值：以各自额定值为基值，不统一！ 基值变化时，标么值换算原则：基值变化时，标么值换算原则：有名值不变原则有名值不变原则 例例 有一台有一台SLPF120000/220SLPF120000/220型双绕组变压器，额定容量为型双绕组变压器，额定容量为120MVA120MVA，额定电压为，额定电压为220/38.
8、5kV220/38.5kV，短路电压百分值为，短路电压百分值为13.6113.61，求以基准功率求以基准功率S SB B=100MVA=100MVA，基准电压，基准电压U UB B=230kV=230kV。计算变压器的标。计算变压器的标么电抗。么电抗。104. 012010023022010061.13100%22NBBNKTSSUUUX电网不同电压等级的值等值电路电网不同电压等级的值等值电路一、有名值等值电路一、有名值等值电路 对于多电压级网络，对于多电压级网络，都需将参数或变量有名都需将参数或变量有名值归算至同一电压级值归算至同一电压级基本级基本级。表示方法：表示方法：有名制有名制和和标么
9、制标么制)1()(11)()(3213212321232123212321 kkkIIkkkUUkkkBBkkkGGkkkXXkkkRR 式中，K1、K2、Kn为变压器的变比；R、X、G、B、U、I分别为归算前的有名值；R、X、G、B、U、I分别为归算后的有名值。 变比应取从基本级到待归级，即变比K的分子为基本级一侧的电压；分母为待归级一侧的电压，例如图2-18中，如需将10kV的L3的参数和变量归算至220kV侧，则变压器T2，TA1-2的变比K2、K1-2应分别取110/11、220/121。T1T2TAL1L3L2图2-18 电力系统接线图110kV220kV10kV二、标么制等值电路二
10、、标么制等值电路 单电压系统与有名制等值电路相同，仅将元件的单电压系统与有名制等值电路相同，仅将元件的参数用标么值表示，参数用标么值表示， 多电压等级电力系统标么制等值电路有两种方法：多电压等级电力系统标么制等值电路有两种方法：方法方法1 1：（1 1）按变比将所有有名制参数折合至指定的基）按变比将所有有名制参数折合至指定的基本级；本级；（2 2）选择基本级下的基准值（基值）；）选择基本级下的基准值（基值）；（3 3）（）（1 1）中有名制参数除以（）中有名制参数除以（2 2）中基值。）中基值。方法方法2 2：（1 1）在基本级下指定基准值；）在基本级下指定基准值；（2 2）由（）由（1 1）
11、指定基值归算到各电压级，使每一）指定基值归算到各电压级，使每一电压级有一套相应的基值；电压级有一套相应的基值；（3 3）每电压级的各有名制参数除以本电压级的）每电压级的各有名制参数除以本电压级的基值。基值。变压器的型等值电路 上述讨论，不论采用标幺制还是有名制，凡涉及到多电压级网络的计算，都必须将网络中所有参数的变量归算至同一电压级。这是因为变压器的等值电路中理想变压器并没有画出。那怎么在计算中去掉这个理想变压器呢？-型等值电路去耦合。 利用二端口网络进行推导。本章结束本章结束11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术
12、特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007
13、1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景
14、：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而
15、/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】
16、节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁
17、白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置
18、的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点
19、，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能
20、有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学
21、六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而
22、深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。 会员免费下载
