1、冷遹中学物理组 “ “物理物理”二字出现在中文中，是取二字出现在中文中，是取“格物致理格物致理”四字的简四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于我国的物理学知识，在早期文献中记载于天工开物天工开物等书中。等书中。 物物 理理事物、现象事物、现象规律或道理规律或道理声学、声学、光学、光学、热学、热学、力学、力学、电与磁电与磁几个板块：几个板块：引引 言言走进奇妙的物理世界走进奇妙的物理世界探索物探索物理世界理世界的奥秘的奥秘电闪雷鸣电闪雷鸣 美美丽丽的的彩彩虹虹 罕见的极光罕见的极光0
2、.1、奇妙的物理现象奇妙的物理现象 在自然界和生活中，有许在自然界和生活中，有许多需要我们多需要我们探究探究的的物理现象物理现象。通过通过实验实验来来观察观察这些现象，这些现象，我们还会我们还会发现发现许多有趣和意许多有趣和意想不到的想不到的问题问题. 在大自然和生活中有许多在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开奇妙的物理现象，为了解开这些物理之谜，在这些物理之谜，在探究探究物理物理现象的过程中，我们应该善现象的过程中，我们应该善于于观察观察，勇于，勇于提问提问，勤于，勤于思思考考. .方法技巧一、奇妙的物理现象一、奇妙的物理现象1 1、观察有趣的物理现象、观察有趣的物理现象（1）看一
3、看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？（2）猜一猜，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？猜一猜，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？（3 3）抽桌布抽桌布2、动手做一做动手做一做实验实验1:器材：器材：装水的杯子、课本装水的杯子、课本实验实验1 1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水的杯子看书上的字。将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水的杯子看书上的字。 你观察到什么现象？你观察到什么现象？实验实验2 2：慢慢增大书本和玻璃杯的距离，你又观察到什么现象？慢慢增大书本和玻璃杯的距离，你又观察到什么现象？ 通过这两个实验，你有什么感受？通过这两个实验，你有什么感
4、受？动手做一做动手做一做实验：实验：器材：器材：装水的杯子、笔装水的杯子、笔1 1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。将笔斜插入水中，从杯口上方观察。 你观察到什么现象？你观察到什么现象？2 2：将笔竖直插入杯子的中央，从侧面将笔竖直插入杯子的中央，从侧面 观察，你观察到什么现象？观察，你观察到什么现象？3:3:将笔竖直靠近杯子的左侧插入水中，将笔竖直靠近杯子的左侧插入水中， 你又观察到什么现象？你又观察到什么现象？要仔细观察，并善于观察要仔细观察，并善于观察器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会
5、变化吗？着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗？插入材料名插入材料名称称影响磁体对影响磁体对铁钉的吸引铁钉的吸引不影响磁体对不影响磁体对铁钉的吸引铁钉的吸引塑塑 料料 板板课课 本本玻玻 璃璃 板板铁铁 片片木木 片片实验实验3通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？二、体验科学探究二、体验科学探究 自然界存在着无穷的奥秘，科学自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过家是通过科学探究科学探究去认识它们的去认识它们的。读一读物理学家进行科学探究的故事物理学家进行科学探究的故事请带着以下问题阅读：请带着以下问题阅读：1、你对电有哪些了解？、你对电有哪些了解？2、富兰克林发现了什么？、富兰
6、克林发现了什么？3、富兰克林提出了什么猜想？、富兰克林提出了什么猜想？4、为了证明自己的猜想，富兰克林做了些什么？、为了证明自己的猜想，富兰克林做了些什么？、从这个故事中，你有哪些启示与感想？、从这个故事中，你有哪些启示与感想？富兰克林对富兰克林对“天电天电”的探索的探索阅读阅读“富兰克林对富兰克林对“天电天电”的探索的探索”思考：思考： 从富兰克林探索从富兰克林探索“天电天电”的过程中，你能发现科学家的过程中，你能发现科学家进行科学探究的一般过程吗？进行科学探究的一般过程吗？1 1、发现并提出问题、发现并提出问题 2 2、作出猜想和假设作出猜想和假设 3 3、制订计划与设计实验、制订计划与设
7、计实验 4 4、进行实验和收集证据进行实验和收集证据 5 5、得出结论得出结论6 6、交流与合作、交流与合作 说明：科学探究不仅对科学探究不仅对科学家科学家研究科学问研究科学问题是需要的，对于题是需要的，对于我们我们学习物理、学习物理、解决日常生活中的问题解决日常生活中的问题也是需要的也是需要的. .让我们通过下面的有趣实验，一起让我们通过下面的有趣实验，一起来体验科学探究的过程来体验科学探究的过程. .活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯口水面是什么样的？、看一看，倒满水的杯口水面是什么样的？2、猜一猜，若将一只回形针放入水中，水
8、是否、猜一猜，若将一只回形针放入水中，水是否会溢出？会溢出？3、试一试，一共可放多少个？、试一试，一共可放多少个？4、想一想、想一想，猜想，猜想和和实际有没有差距？为什么？实际有没有差距？为什么？能放入回形针的数量与那些因素有关？能放入回形针的数量与那些因素有关？装满装满水的杯子里还能放水的杯子里还能放多少回形针？多少回形针？人们通常都认为水面是平的人们通常都认为水面是平的. .当我们当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现意外地发现_._.这引起了我们的兴这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究趣，于是就开始下面的探究. .体验体验科学探究科学探究还能
9、慢慢地向杯里加水，还能慢慢地向杯里加水，水面微微向上凸起水面微微向上凸起学好物理你有什么想法？学好物理你有什么想法？ 1、课程内容: 声现象（声） 热现象（热） 光现象（光） 力学 （力） 电磁学（电） 2、课本栏目:（1）活动 （2）信息快递 （3）生活 物理 社会 （4）方法与技巧 （5）WWW?是什么（WHAT)?为什么（WHY)?怎么做（HOW)? （6）知识梳理 3 3、学习目标、学习目标: : （1 1）学习有关物质、运动、能量等最基学习有关物质、运动、能量等最基本的科学知识本的科学知识 （2 2）学习对自然奥秘进行探究的方法）学习对自然奥秘进行探究的方法 （3 3）培养动手、动脑
10、的能力）培养动手、动脑的能力 （4 4）了解物理与生活、物理与社会的联）了解物理与生活、物理与社会的联系系 4、学习物理要注重积累 （1）课本上的名词、概念、符号、公式、单位、规律总结 （2）物理知识形成的过程 （3）物理探究的方法5、学习物理要注重方法（1）学会探究实验（2）学会观察（3）学会思考（4）学会用物理语言（5）学会使用物理的表达方式 你知道了吗？你知道了吗？ 希望你以愉悦的心情与老师、同学一希望你以愉悦的心情与老师、同学一起享受科学给你带来的快乐！起享受科学给你带来的快乐！ 未来的科学家、工程师，未来的科学家、工程师，“物理物理”助助你走向成功！你走向成功！ 你的未来不是梦，路在脚下，命运掌握你的未来不是梦，路在脚下，命运掌握在自己的手中！在自己的手中！
