1、闪亮的我活动设计方案设计理念小学中年级阶段是小学生自我认识的新时期，他们开始不断的审视自己，发现自己，认识自己。知道自己与别人不同，是发展个性的关键时期，需要对他们进行有针对性的指导，为此，我设计了本课。旨在让学生有一个良好的自我意识，认识和体会每个人都是独一无二的，使之能够正确认识自我，悦纳自我，做一个闪亮的自己。辅导目标1.学生能通过自我认识、游戏等方式找到自己的优点，明白自信的孩子最闪亮。2.学生能主动发现其他孩子身上的优点，并向他们学习。3.让学生在寻找自己的优点与发现别人的优点的过程中，实现自我认同，培养自信心。辅导对象三年级学生辅导时间一课时辅导重点：发现自己的优点和别人的优点。辅
2、导难点：主动向别人学习，实现自我认同。辅导准备学生：铅笔、胶棒教师：课件、教案、贴画辅导过程一、 暖身活动：自我介绍，拉近师生距离。游戏：大风吹老师说：“大风吹”同学们问：“吹什么？”师：“吹男生”生：“我是男生”吹女生，吹可爱的孩子，吹自信的孩子。主题活动一：我的闪亮发现自身优点师：孩子们，很高兴今天魏老师能和大家一起来上这节课，我先给大家介绍一位同学（播放胡佩的视频），看完这个视频，你觉得她的身上有哪些优点？（在黑板上贴一棵大树，同学们说到一个优点贴一个果子上去）师：大家觉得这棵树漂亮吗？是啊，她身上的优点就像一颗闪闪发光的星星，她最闪亮，因为她坚信自己就是最棒的，她最闪亮，因为她明白自己
3、最棒的地方在哪里！师：这可是一棵神奇的大树，他不需要自然界阳光雨露的滋润，就能结出又大又红的果子，而且还不会因为时间的变化而枯萎，他呀，是由优点变成的，只要你有一个优点，你的优点就会成为一个果子，你的优点越多，那么你树上的果子就会越多，只要你的优点存在，这棵果树就永远不会衰败！黑板上的这棵果树是属于胡佩同学的，那么，你想拥有一棵自己的优点树吗？师：那你们知道自己最棒的地方在哪里吗？请几位学生来说说自己棒在哪里？生1、2、3、4答自己的优点师：哦，看来啊，孩子们的优点的确很多，我们一起动动手，请把你自己最自豪的优点写在自己的面前的苹果卡片里面吧！事先在黑板上贴上一棵树，请一个小组的同学依次上台展
4、示，展示自己的优点后骄傲的将自己的果子贴到树上去。以这组同学为例，开展小组活动，然后将这些苹果都贴到自己的树上去！ 师：孩子们不仅找到了自己的优点，还大方的将它展示了出来，老师不禁要为勇敢的你们点一个大大的赞。（贴纸贴上大大的拇指）师：孩子们，这些优点就像星星一样，不停的在我们的身上闪烁着，但是一旦我们不坚持下去，这些星星就再也不会闪光了，这样可以吗？生：不行。师：因此，我们要将这些优点一直生齐答：保持下去。二、主题活动二：你也闪亮学习他人的优点师：其实啊，孩子们，老师不得不提醒你们，如果我们只保持和发扬自己的优点，恐怕你这棵果树也不能更加的繁茂了，你想不想让自己的果树结出更多的果子？师：请同
5、学们认真思考一下，怎么样才能使自己的优点越来越多呢？（观察别人的优点，学习别人的优点，改正自己的缺点，学习别人的优点）师;不断改正自己的缺点，学习别人的优点，在生活中，只要做到这两点，那么你的优点树一定会果实累累的。这就是我们优点树所需要的不同于自然界的阳光雨露，你想学别人的什么优点？谁来说一说？（指名答）通过同学们的事例说明，只要不断的学习，把别人的优点也变成自己的优点，你就会越来越闪亮，越来越棒，那么，刚刚同学们提到的这些别人的优点就是一个个还没有成熟的果子，只要有了这些青色的果子，通过你的努力，有一天它总会变成又大又红的果子，你的优点树也会更加果实累累了。现在老师把这些没有成熟的果子发给
6、大家，你想学习哪些优点，你就把它写在上面，贴在你的优点树上去。（三分钟）同学们，刚刚我们的果树还是光秃秃的，现在一下子变成果实累累的果园了，果园中每一个果子都是我们的优点组成，你们可真棒呀！三、主题活动三：自信操做闪亮的我你们心里高不高兴？好，下面，我们就将此时此刻愉快的心情表达出来。全体起立，学做自信操。同学们看到这片果林非常高兴，那么老师希望全班同学都能像这些优点树一样，保持和发扬自己的优点，不断学习他人的优点，做一个更加闪亮的自己。辅导反思：在本次活动中，我主要通过热身游戏、填写卡片、小组讨论等活动帮助学生客观地认识自己，正视自己的不足并悦纳自我。我力求尊重每一位学生，给学生充分的参与机会和真诚的分享，让健康、快乐的悦纳自我的积极理念融入到活动中，这样有助于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。诚然，一节好课也有不足之处，由于课时的限制和学生年龄的限制，在悦纳自我方面，还缺乏一定的理论高度，有点流于形式。这需要老师不断地加强理论的学习，增加专业方法的知识。
