认识我自己_教案、教学设计

1、我长大啦设计意图：本次心理辅导活动课的对象是九亭第二小学四年级的学生，主要意图在于引导学生建立积极的自我评价，悦纳自我，悦纳同伴，具备更多力量感，选择积极的积极的行为模式，更加热爱生活。四年级学生开始有了相对比较强烈的自我意识，同伴的影响作用日益加重，父母的影响作用相对下降。他们可以开始自我评价，并且可以初步评价同伴。这是本次上课的心理基础。一个人最重要是自我认知，自己认为自己是一个什么样子的人，统导调节着一个人的行为，从而形成模式，养成习惯。现在教育体制下倡导的是少数人的成功，大班教学模式，可。

2、这就是我【活动目标】1、通过游戏，正确认识自己，喜欢自己。2、通过互动，初步感知自己的潜能。3、在学习中发展自我意识，形成积极向上的情感体验。【活动重点】学会正确认识自己，欣赏自己的优点，勇于接受不足或缺点，知道每个人都是独一无二的，形成积极向上的情感体验。【活动难点】通过活动，能从自己的不足和缺点中发现潜能，感受自己未来的千万种可能。【活动准备】多媒体、课堂学习单。【活动对象】小学四年级学生。【活动过程】一、热身游戏，认识现在的我1、出示热身游戏大风吹的游戏规则：教师依次说出不同吹的内容(如吹戴眼。

3、认识我自己活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动过程：一、导入新课1、 小品 小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发。

4、认识我自己教学设计教学目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗?学。

5、正确认识自己教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。教学重点：怎样正确认识自己。教学过程：一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。2我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不。

6、认识自我设计意图：儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。活动目标1. 在活动中增加对自我的基本认识2. 在集体中发现自我与他人的异同3.学会多方面进行自我评价活动重难点： 引导学生在进行自我认识的时候，正面评价自己。不脱离实际。课时：一。

7、独一无二的我心理健康教育活动课【活动设计理念】学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一。

8、我是谁认识独一无二的我课标分析中小学心理健康教育指导纲要指出，中小学心理健康教育是提高中小学心理素质促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持基本原则：科学性与实效性相结合，发展、预防和危机干预相结合，面向全体学生和关注个别差异相结合，教师的主导性与学生的主体性相结合。心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜。

9、绽放自信之花【辅导年段】：三年级【教学目标】：1.通过绘本导读，感受自信的重要性。2.通过击鼓传花，明白生活当中存在许多不自信，尝试展示自信。3.通过传递自信之花，在鼓励中提升自信。【教学准备】：1. 每个孩子胸前有名牌（可以是小名），老师给设计好的牌，学生自己用水彩笔填名字。2. 七色花、音乐或乐器3. Ppt遥控器一、课前谈话师：小朋友们你们好！我姓严，叫严周洁。你们可以叫我严老师，也可以以别的名称称呼我，都可以。谁愿意来和我打个招呼？（请3-4位，可以握握手、拍拍肩）师：*，你好！（让孩子回应）*，你好！你的名。

10、认识自我主题班会一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。二、活动目的：1.通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。2.学会正视自己的优点和缺点，克服自卑心理。3.培养学生分析调整自我的能力。重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客。

11、认识我自己（三年级）1教学目标1、让学生学会正确、全面地认识自我。2、建立良好的自我形象,对自己充满自信心,学会欣赏优点,并接纳缺点。3、发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。2学情分析三年级的学生是形成自信心的关键期,但这个年龄的孩子大都对自己的认识模糊,需要老师正确引导,让孩子们正确全面认识自我,欣赏自己的优点,也接纳自己的不足,树立信心。3重点难点1、正确认识自我的优缺点,接纳自我。2、激发自信,引导学生喜欢自己。4教学过程【导入】教学设计第一环节:游戏热身,调动孩子的兴趣,主动地进行活动。第二环节:听故事帮助小。

12、性教育课教案：身体红绿灯学会说“不”-正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害，学会说“不”。辅导目标 1、认识自己身体的界限区分身体的红绿灯。2、明白哪些是性侵犯行为倾听小故事：学会说“不”。3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。4、尊人助己有良方学唱助己歌：保护自我永不忘辅导对象 三年级辅导准备 1、人体海报、 红色纸条2、绘本书：不要随便亲我辅导过程一、活动体验 明白身体有界限揭示课题：（今天，老师为大家带来一节健康科学普及课，我们讲一些健康科学常识，所以同学们看到图片、或谈到一些话。

13、认识我自己教学设计一、教学目标1.知识与能力初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。2.过程与方法培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。3.情感、态度与价值观培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。二、教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。三、教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。四、教学准备多媒体课件教学过程：1、 游戏导入1. 师：上课前我们先来玩一个游戏，游戏的。

14、认识我自己1.知识与技能：引导学生客观、准确的认识自我。2.方法与过程：通过心理游戏、填写记录单等活动引导学生从自评、他评中客观认识自我，学会扬长补短。3.情感态度价值观：引导学生合理看待他人评价，体验被人欣赏的快乐，也感受欣赏他人的快乐。二、活动过程（一）活动导入1. 猜字谜揭题师：欢迎大家再次来到心理活动课堂。给大家猜个字迷：鹅去鸟飞 打一个字。生：我师板书：对，用一个词语来代替他就是生：自己师：今天的活动主题就是“认识我自己” 那么我们对自己的认识有多少呢，让我们玩个游戏: 大风吹2. 游戏：大风吹出示游。

15、认识我自己一、教学目标： 1、引导学生坦然、正确地看待他人对自己的评价 2、学会从自我评价和外界评价中全面客观地认识自我 二、教学道具： 寓言故事1：“狮子狼”与狮子 寓言故事2：小鼠与狮子 材料：白纸、彩笔、信封、打孔器、心形卡片、细绳、成长拼图三、活动流程： （一）暖身活动游戏：大风吹规则：“大风吹，吹到长头发”，当老师说出某种特质时，请拍手示意你有这种特质。过程：大风吹，吹到长头发；大风吹，吹到大眼睛；大风吹，吹到双眼皮小结：日常生活中，我们使用最多的恐怕就是“我”这个字了，在公共环境中，只要有人提。

16、闪亮的我活动设计方案设计理念小学中年级阶段是小学生自我认识的新时期，他们开始不断的审视自己，发现自己，认识自己。知道自己与别人不同，是发展个性的关键时期，需要对他们进行有针对性的指导，为此，我设计了本课。旨在让学生有一个良好的自我意识，认识和体会每个人都是独一无二的，使之能够正确认识自我，悦纳自我，做一个闪亮的自己。辅导目标1.学生能通过自我认识、游戏等方式找到自己的优点，明白自信的孩子最闪亮。2.学生能主动发现其他孩子身上的优点，并向他们学习。3.让学生在寻找自己的优点与发现别人的优点的过程中，实现。

17、我的优点和缺点教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们活动的主题是-我的优点和缺点。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲故事教师。

18、寻找优点，做最棒的自己【活动要求】以“引导学生形成积极的自我认识”为主题上一堂心理辅导活动课。【活动主题】寻找优点，做最棒的自己【活动目标】（1） 帮助学生认识到形成积极的自我认识的重要性（2） 让学生懂得从多个角度、积极的角度、学会求助的角度等方法去寻找优点（3） 学生认识到事物的两面性，评价事物的多面性，学会更积极地看待自己、认识自己。 【执教年级】四年级【教学过程】1、 团体暖身阶段感受优点孩子们，想不想玩游戏？好，那我们就来玩一个大风吹的游戏。好吗？游戏是这样玩的：老师说大风吹，你们大声地说：吹。

19、- 1 - 四年级下册心里健康教育 认识我自己教学设计 4.认识我自己 一、教学内容： 四年级下册心理健康教育第 4 课。 - 2 - 二、教学目标： 1. 活动目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 2. 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 3. 行为目标： 发扬优点， 克服缺点， 塑造一个良好的自我。 三、教学重、难点： 使学生正确认识自己和他人， 扬长避短， 努力做最棒的自己。 四、教学用具： 多媒体课件 五、教学过程： （一）故事导入，引出课题 同学们好，今天能和大家交朋友我非常高兴，这节课我将和 大家一起来学习一个很。

20、四年级下册心里健康教育 认识我自己教学设计 4.认识我自己 一、教学内容： 四年级下册心理健康教育第 4 课。 二、教学目标： 1. 活动目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 2. 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信 心。 3. 行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的 自我。 三、教学重、难点： 使学生正确认识自己和他人，扬长避短，努力做最棒的 自己。 四、教学用具： 头饰、卡纸、多媒体课件 五、教学过程： （一）故事表演，引出课题 同学们好，第一次和大家交朋友我非常高兴，在上新课 前， 我想请几位同学和老师一。