1、学校学校 年级年级 六年级 科目科目 心理健康 教育 教学课题教学课题 认识自己 授课教师授课教师 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1、掌握认识自己的两种基本方法 情感态度价值目标：情感态度价值目标： 1、在活动体验中认识自己 2、能积极主动的进行自我探索和自我认识 教学重点教学重点 在活动体验中掌握认识自己的两种基本方法 教学难点教学难点 引导学生在生活中主动进行自我探索和自我认识 课时安排课时安排 1 课时 教学用具教学用具 多媒体课件、A4 白纸每人 1 张 教学过程教学过程 及内容及内容 一、一、 导入活动导入活动观看视频“种子的故事” （观看视频“种子的故事” （7 分钟）分
2、钟） （一） 观看视频，然后教师提问 指导语： 种子找到自己了吗？它是什么？它是如何找 到自己的？你能感受到他找到自己后是什么心情吗？ （二） 导入主题认识自己 指导语：种子最终找到了自己，知道了自己到底是 “谁” ，那么，同学们，你们知道自己是谁吗？大家先不 要急着回答，这堂课，我会带领大家运用一些方法来认识 自己。 二、二、 主题活动主题活动我是谁？我是谁？ （一） 在我眼中，我是谁？（7 分钟） 指导语：同学们，我们来写一写大家对自己的认识吧，看 看大家对自己的认识到底深不深？全不全？好， 下面请同 学们拿出老师发给你们的白纸， 在上面写下你们对自己的 认 识，写得越多越好，实在写不出来
3、了就停笔。记住哦， 是写你们对自己的看法。老师要你们的是以“我”开头的 陈述句，不能写问句哦！句子的形式可以是这样的： 我是的人 我是 我 （小提示：大家可以写对自己的外貌、能力、品质、个性、 兴趣、人际关系等各方面的认识。在大家写的时候申明， 要大家各写各的，不要讲话，也不要看别人写的内容。句 子标上 1234 的序号。 ） （二） 别人眼中，我是谁？（5 分钟） 指导语： 好了， 大家都已经写了很多条对自己的认识， 现在，我们再来写写对同桌的认识。大家先拿出另一张白 纸，然后找好自己的同桌，两人一组，然后，我们来写自 己的同桌。规则跟写对自己的认识是一样的，写到写不出 来就停笔，自己写自己
4、的，不要看别人在写什么。要注意 的是，这是给同桌写，所以，要用“你”开头写哦！还有， 写完了以后，同桌之间需要交换自己写的对对方的认识， 所以，大家不要写可能伤害别人的话，对于自己不欣赏、 不喜欢的地方，说法要委婉一点，要让别人能接受。 （比 如，你觉得某人小气，你可以说： “你要是能再大方一点 就好了” 。 ） （在同学们快写好的时候提醒，先写完了的同学要安 静的坐着，看看还有什么要补充的没。 ） 好了，大家都写好了，现在，同桌之间交换刚才写的 那张纸。同学们交换完以后请认真的看一看。 （三） 分享你我他（她） （13 分钟） 指导语：同学们都已经看过同桌对自己的认识了，现 在请同学们把我们
5、之前写自己的那张也拿出来， 把两张纸 摆在一起对照着看。请同学们思考下面三个问题： 1、 “我”眼中的自己和别人眼中的自己是一样的 吗？ 2、你对同桌的看法是否认同？你觉得哪些让说 法不符合你自己？哪些又确是符合自己的？ 3、这个活动还给了你什么感受？ 现在，我们请一些同学来给大家分享。请分享的同学 回答上面的三个思考题， 回答要以自己手上拿着的两张纸 的内容为例， 也可结合自己生活中的具体事例说一说自己 的认识和感受。 （教师视具体情况引导分享，如果同学们 不积极分享，教师可分享自己的认识和感受做示范。 ） 三、三、 总结（总结（2 分钟）分钟） 指导语：同学们，在前面的学习中，大家对自己的认 识加深了吗？我们又是如何认识自己的呢？没错， 我们通 过问自己“我是谁” ，收集别人对自己的看法丰富了对自 己的认识。仅仅这两种方法还不够哦！大家还有没有什么 好方法呢？希望大家能在以后的生活中更多的认识自己 哦！ 板书设计板书设计 认识自己 我眼中的自己 别人眼中的“我” 认识自己的基本方法
