1、 认识我自己教学设计认识我自己教学设计 科目 心理健康 授课 教师 职 称 二级 教科书全名 心理健康教育 教学 目标 1. 让学生学会正确、全面地认识自己、评价自己。 2. 引导学生了解自己的优缺点，以积极健康的心态看待自己的优缺点。发扬优点、改善不足，接 纳自我、塑造自我。 3. 引导学生树立自信，积极进取。 教学 重点 1. 学会通过自我评价和他人评价，客观、全面认识和了解自己。 2. 正确认识自己的优缺点，接纳自我。 教学 难点 1.引导和鼓励学生以积极的态度认识自己，相信自己，努力发展自己。 教具 准备 多媒体课件、彩色纸 板 书 设 计 认识我自己 认 教 师 活 动 学生活动 教
2、 学 过 程 与 方 法 一、热身（设计意图：结合歌曲和故事，带动课 前气氛，拉近师生距离的同时，也为本课主题进 行铺垫。 ） 1.“我的朋友在哪里” 师生唱游环节。听音乐，师改变歌词唱： “一二 三四五六七，XXX 的（如：爱唱歌的、爱看书 的）朋友在哪里？” 2.丑小鸭故事导入课题 师：在正式进入我们今天的主题之前，我想让大 家先见一位朋友， 相信大家都认识它。 （出示 “丑 小鸭”图片）你们都知道他的故事吗？ 师：丑小鸭因为自己的丑陋感到自卑，也经历里 不少磨难， 但他一直勇敢面对自己， 接纳了自己， 最终他发现自己也是只美丽的白天鹅时，他收获 了赞美和幸福之后，也没有骄傲。在你心中，你
3、 认为自己是丑小鸭？还是白天鹅？不论哪一个， 让我们今天好好认识一下真实的自己。 （出示课 题） 二、 新授 活动一：手心中的“我”活动一：手心中的“我”(设计意图：通过画手 形图的活动引导学生进行自我认识。) 1.请学生伸出左手观察并回答问题。 1.师生唱游活动， 根据 老师唱歌提示，符合 条件的同学自行起 立，唱歌回应“在这 里，在这里，XXX 的 朋友在这里！ ” 2.简要讲述丑小鸭的 故事。 1.观察左手回答： 你的 手和别人的一样吗？ 每根手指一样吗？ 教 师 活 动 学生活动 教 学 过 程 与 方 法 2.学生在纸上画手印。 3.教师引导学生在手形图中写自己的特点。 大拇指对自己
4、外貌满意的地方。 食指强项、能干之处 中指特长、兴趣爱好 无名指自身良好品质 小指不足之处 4.完成后，看自己的优缺点手形图，思考交流如 何评价自己。 5.师小结：十指有长短，人有优缺点。不要低评 或高看自己。 积极、 正确地看待自己的每个特点。 活动二：他人眼中的“我”活动二：他人眼中的“我” （设计意图：通过动 画、游戏引导学生学着正确评价他人。 ） 1. 动画导入： 刚才同学们从自己的角度描绘了自 己， 在自我认识方面表现的不错。 下面老师还 为大家介绍一位朋友， 她现在很困扰， 你们能 帮她吗？（播放动画“小珍的蝴蝶结” ） 师小结：或许我们自认为不足的地方在别人眼中 并没有那么严重，
5、不同的人也会因为看的角度不 同，做出不同评价，那么别人眼中的你又是怎样 的呢？ 2.“秘密漂流纸” ：学生随机传递自己的手形图给 他人，拿到的同学按游戏规则在手形图旁边补充 2.在纸上画手印。 3. 根据老师提示，在 每根手指上写下自 己的特点。 4. 学生思考并分享自 我体验，并在小组 内勇敢分享自己的 优缺点。 看动画，思考交流。 在手形图写上自己名 字，折起来随意在班 教 师 活 动 学生活动 教 学 过 程 与 方 法 手形图主人的优点或改善不足的建议。 3.师生总结交流。 三、 总结延伸 1. 师：刚才同学们也认识到了自己的优缺点，也 表达了自己愿意改正缺点的积极心态。那我们怎 样努
6、力完善自己呢？ 师生总结认识自我、 改善自我的方法。（课件呈现） 2. 师结束活动：这节课我们不仅通过自我认识和 他人评价进一步了解了自己，同学们，请你们 现在在你手形图的手心中大大写一个 “我” 字， 告诉自己，不论有多少优点、缺点，这就是 “我” ，一个独一无二的“我” 。老师希望你们 能够悦纳自我， 接纳别人， 你就会更喜欢自己， 更快乐！让我们一起大声说出： “我喜欢自己， 我真棒！ ” 四、课外作业 1.完成评估 2. “自我设计” ： 结合手形图， 完成一份自我设计， 明确今后的努力方向。 内传递， 拿到他人的图 后按要求客观给出评 价。 然后传递回手形图 主人手中。 跟老师一起总结补充 认识自我、 改善自我的 方法。 师生一起边说边做。
