1、认识你自己认识你自己 教学目标：教学目标： 1.帮助学生从能力自我、 社群自我、 身体自我、 情绪自我四个方面提升对 “每 个人都是独一无二的”认识 2.帮助学生看到自己的特别之处，寻求自信的支撑点，认识自己的优点，学 习发现外援资源 3.锻炼表达自己的勇气及倾听他人的方法。 教学要点：教学要点： 绘画中小组老师引导学生以立体发散思维思考自己的优点， 不集中在学习或 体育等方面。 教学准备：教学准备：1 课上所需要的材料：A4 纸张 33 张、画笔 7 盒、小音 箱及备选音乐 1 。2 根据主题活动需要摆放桌椅 教学过程：教学过程： 一、暖场破冰 1.游戏规则：请伸出你左手的拇指，拇指向上；请
2、伸出你右手，掌心向下； 每个人左手的拇指顶住左边同学右手的手掌心，当老师说“一只青蛙怎么叫？” 同学们一起说“呱” ，老师说“两只青蛙怎么叫？”同学们一起说： “呱，呱”老 师说“逃” ，每个同学同时用自己的右手抓，左手拇指逃，现在注意听，游戏开 始。 2 讨论：你怎么做到能坚持到最后？需要什么能力可以更好地玩这个游戏？ 二、主题绘画：我的手印树 1.绘制我的手印树。每个学生发一张 A4 的纸和一支彩笔，请每个学生把自 己的手放在纸上，用彩笔在纸上画下自己的手印，并与临近的左右侧同学进行比 对。根据老师的指导语作画。 （详见课件） 2.交流我的发现：没有完全相同的两个手印。 三、介绍交流展示和分享 1.小组交流。 介绍规则：小组内分成 AB 组，轮流交流展示， （A 组讲述，B 组倾听） 、 （B 组讲述，A 组倾听） 讲述者： 我最特别之处是？我最看宝贵的有？我已获得的帮助有哪些？我现 在渴望的帮助是什么？ 聆听者：不讲话，看着对方，用心听，记下印象深刻的一个词并思考带给自 己的启发。 2.班级分享。 同学说的 “ ” 词语，让我想到的了什么？或者给我的 启发是？或我也有过相似故事发生？ 四、回顾与总结（见课件）
