1、学习中的苦与乐 【活动目标】 1、通过让学生认识自己对学习的态度，客观地分析学习中存在的原因，体会学习中的苦与 乐。 2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享学习中的经验。 3、努力做到快乐地学习，学会在学习中解决困难。 【活动重点】 帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中” 。 【活动难点】 引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。 【辅导方式】 1、情境性活动 2、行为训练法 3、讨论分析法 4、探究与合作。 【辅导对象】四年级学生 【课时安排】40 分钟 【辅导原则】全体性原则、主体性原则、活动性原则、过程性原则 【活动准备】 PPT、活
2、动单 【活动过程】 课前交流： （3 分钟） 嗨，大家好！很高兴能和你们欢聚于此。请允许我作一个自我介绍，綦勇，33 岁，贾嗣小 学的体育老师！我们之间的关系不我们之间的关系不仅仅是师生，是师生，还还是好朋友，如果不介意，你们可以喊我大是好朋友，如果不介意，你们可以喊我大 哥哥！哥哥！然后接着说：下面我做个小游戏，我比你猜:我有很多的爱好，你能猜出来吗？ 第一个：打篮球；第二个：打排球；第三个：打乒乓球；第四个：打游戏；第五个：打羽毛 球！你们真聪明，一猜就中。假期中，我也有去和江津区羽毛球淳教练学习，每天练习 2 小时左右，每一组动作结束都是瘫在地上，到结束训练，全身都湿透了，累的不行！学学
3、好好羽羽 毛毛球球真真不是件容易的事。不是件容易的事。几天之后，去和球友们打球，他们都说：嗨，綦勇，最近球技有进 步哦！听别听别人这么一说，我觉得人这么一说，我觉得特满足特满足。 活动一：有苦有乐（活动一：有苦有乐（10 分钟）分钟） （一）大声说出来(5 分钟） 我学习羽毛球的过程有苦也有乐，你们的学习也是一样的。今天，我们就来一起聊一聊学习 中的苦与乐吧！ （板书：学习中的苦与乐） 学习中哪些事事是让你感觉快乐的？（请学生发言说快乐） 学习中哪些事事是让你感觉苦恼的？（请学生发言说苦恼） （分正反方来说，抽取 6-8 名同学来说） 孩子们在作出回答之后，老师可以给出适当的点评！同时也可以激
4、发辩论的热情，让另外的 学生去反驳他，以此活跃课堂气氛，提高学生的学习激情！ 从刚才的聊天中， 我感受到了你们的学习的的确是确是有苦也有乐。 接下来， 我们来做一个小测试， 看看大家的学习状态是怎样的？敢不敢来试一试！ （二）小小试心镜（5 分钟） 备选 2 个答案，选择答案 1 比 1，选择答案 2 就比 2。 1、老师出了一道数学奥赛题太难了，不想去思考大胆尝试去做 2、为了迎接半期测试，连续几天都没看动画片心里特难受认真复习，争取考出好成绩 3、老师昨天讲的新知识没弄明白我很快就学会了 4、在邮局，你遇到一位老奶奶，她信封封面不会填写我很尴尬的转身走了我高兴地帮 老奶奶填好了封面 5、同
5、桌学习成绩不好，老是向你求助耽误了我时间，我才不给他讲很乐意的给他讲解 了方法 6、这次考试因为粗心，只考了 95 分爸爸表扬了我妈妈责备我，每次考试都要细心 7、过年时，邻居都来请你帮他们写对联我字写的不好，躲得远远的我很快为大家写好 了对联，他们都夸我字写的好 如果你选择答案 1 较多，说明你学习痛苦多一些，还没有体会到学习的乐趣，需要调整自己 的心态；如果你选择答案 2 较多，那么恭喜你，体会到了学习的快乐! （板书苦乐）（板书苦乐） 学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下工夫。既然学习中有那么多的苦恼，我们为什 么还要学习呢？ 活动二：为什么学活动二：为什么学（6 分钟）分钟） （学
6、生先自己组织语言，然后在小组里面交流，然后再班上来发言） 让孩子们自由发挥，抽 4-8 个孩子来说一说。 （老师注意学生的志向方面，给以肯定的评价，适当表扬或者鼓励） （这里可以考虑让孩子们为自己设置一个远大的学习目标） 孩子们， 我们作为一名中国人， 不仅要要为自己而读书， 也要有为祖国效力的远大理想！ （成成 为为科学科学家家，为祖国的发展为祖国的发展而而努力。努力。这样这样的的梦梦想想让我想到了一让我想到了一位位伟人，那就是我伟人，那就是我们们敬爱的周敬爱的周 总理。他总理。他读书读书是为了什么是为了什么呢呢，一起来看看吧，一起来看看吧！ PPT 播放周恩来为中华之崛起而读书 少少年年智
7、智则国智，少年强则国强。则国智，少年强则国强。 我们应该向敬爱的周恩来爷爷学习，从小树立远大理想，并为之努力、奋斗。我们应该向敬爱的周恩来爷爷学习，从小树立远大理想，并为之努力、奋斗。 活动活动三三：快乐学习（：快乐学习（20 分钟）分钟） （一）学以致用（6 分钟） 高楼大厦从低起高楼大厦从低起，我们我们现在就现在就应该应该努力学习。努力学习。在这三年多的小学学习生涯中，相信孩子们在这三年多的小学学习生涯中，相信孩子们 都学都学会了很多知识和本领！会了很多知识和本领！ 那么， 在生活中， 你用那么， 在生活中， 你用到了这些到了这些知识和本领？知识和本领？解决了什么问题？解决了什么问题？ （
8、学生在小组内发言，然后 4-6 名孩子来发言） （可以先组内交流，由组长发言） 及时的给予鼓励和肯定、赞赏！ 孩子们能够把这么知识、本领运用到生活中去，这这就叫就叫学以学以致致用用。真是棒棒的！ （二）劳逸结合（6 分钟） 正所谓：文武之道，一张一弛。我们的学习也要讲究劳逸结合。会休息的人才会学习。要遵 循学习的规律， 以轻松愉快的心情和饱满的精神投入到学习中去， 这样才能取得更好的学习 效果！所以所以我们每节课后都有 10 分钟的休息时间。那这 10 分钟应该怎么来合理安排呢？ 小组讨论：3 分钟 （活动单上去完成，然后选取 3-4 个组来分享）请组长带上活动单上来展示！ 及时的作出鼓励、表
9、扬！ 看了你们做的计划表，老师相信你们在今后的学习中，一定能合理安排学习时间，成为一名 会学习的孩子。 （三）变苦为乐（5 分钟） 我的一位好友，他最近学习上就不太顺利。他很苦恼，向我求助，我们一起来帮帮他好吗？ PPT 展示： （杨洋同学： “我最近学习上遇到了麻烦，你能帮帮我吗？” ） 1、作业马虎，老师批评了我、作业马虎，老师批评了我 2、每天的作业特别多、每天的作业特别多 3、这次考试因为粗心，只考了、这次考试因为粗心，只考了 97 分，没拿到奖励分，没拿到奖励 4、周末参加培训班学习、周末参加培训班学习 5、总有人成绩比我好、总有人成绩比我好 这里要提示孩子们，是在和杨洋同学聊天来开
10、导他！ 有不妥的老师及时给予补充，好的要及时表扬！ （每条可以抽取 12 名同学） 我们班的孩子就是棒，让我的朋友感受到学习不再是一件痛苦的事！ 你们帮助杨洋同学解决了问题，相信你们在自己的学习中也能变苦为乐！ （二选一）（二选一） （四）感受幸福（3 分钟） 其实其实，能在能在这样宽敞明亮的教室里安心这样宽敞明亮的教室里安心地地学习学习不但不但不苦，而且不苦，而且是一件非常幸福的事，不信是一件非常幸福的事，不信 我们瞧瞧这些我们瞧瞧这些想读书的想读书的孩子孩子吧吧。 （PPT 展示图片，配背景音乐）老师解读 看了这组图片后，相信你们都有一定的感触，说说你的感受吧？ （3-5 名同学发言即可） 四：学有所获四：学有所获（3 分钟）分钟） 时间流逝的飞快，我们的聊天也要快要结束了。 你今天有什么收获吗？ （请 35 名孩子来说，简短的语言主要是说自己今后的学习应该怎么做？） 浓浓的祝福： 知识的大门等你开启，生命的真谛等你领悟，世界的奥妙等你探寻，人生的舞台等你演绎。 加油吧，愿你们插上勤奋的双翼，遨游知识的天宇，学有所成！ 板书： 学习中的苦与乐 变苦苦为乐乐
