大象版三年级《心理健康教育》1 认识我自己-教案、教学设计-(001).docx

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1、 认识自己 - 这就是我 活动理念: 儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、 自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。 自我认知对自我行为有重要的 调节作用。如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就 会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生 自我认可,从而形成不良的个性特征。 活动目标: 认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。 行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。 活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。 活动难点:保持健康积极的心理,相信自己

2、,努力发展自己。 活动准备:一把小镜子,相信自己光碟一张。 活动过程: 一、导入新课 1、小品 小明拿着刚发下来的考试卷子,背着书包垂头丧气地说:“又是不 及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健 将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简 单,四肢发达!” 2、思考 引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自 己。 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容:两位

3、同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指 点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学 的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他 们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂 大笑, 他们感到莫名其妙, 最后老师把小镜子递到他们手里, 他们这才发现真相。 (1)、思考:刚才的小品对你有什么启发? (2)、 师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚 楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪

4、些优点或缺点。(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发 思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正 确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我 们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决。 (5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。 4、填写“小明星档案” 师:同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星 档案”。 小 明 星 档 案 姓 名 性 别 出 生 年 月 联 系 电 话 家 庭 住 址 外 貌 特 征 特 长 最喜爱的运动 最崇拜的人 三、总结 今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有 需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风 帆,相信每一名同学都会成为未来之星。 四、课后延伸 让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做 放音乐结束。相信自己 板书设计: 正确 认识自己 全面 改正缺点 树立信心

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