1、 自信演绎精彩 我之所以选择这个主题，是因为刚接手三（1）中队时，我时刻关注队员们的一举一动，我发现在平时集体活动中，人际交往中，很多孩子上课很少主动举手发言，回答问题紧张，不流利；不敢在别人面前展示自己的才能；遇到问题时畏难、退缩，与师长沟通交流时都不敢直视对方的眼睛教学心里学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力源泉，是一个人成长和成材必不可少的心理品质。多年的工作经验让我明白，培养小学生的自信心，对小学生的健康发展和终身成长有着重要意义。孩子们急需一个激发他们内在自信心的契机和舞台，所以我选择设计了本次活动课主题自信演绎
2、精彩。二、活动目标1、通过队员才艺和特长的展示，获得成就感，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。2、通过队员相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，悦纳他人。3、通过活动，使队员掌握树立自信心的方法，不断调整自己，增强自信心。三、设计理念本次活动，我本着以“学生的发展为本”的教育理念，尽可能使全体队员能够进入主题活动要求的角色，大胆启用小主持人，通过特长、才艺展示、优点大轰炸等多种形式，激发学生积极参与活动的热情，获得成就感，达到寓教于乐，寓乐于教，集教育性、娱乐性、游戏性、活动性于一体的目的。四、活动准备为了本次活动课能够顺利进行，我做了以下准备工作：1、有关自信心的问
3、卷调查。2、主持人培训、准备主持稿。3、诗歌为自己喝彩。4、队员准备才艺、特长。5、精心制作多媒体课件。五、活动过程整个主题活动由四大版块组成：1、主题导入感知自信；2、演绎精彩增添自信。3、优点轰炸点燃自信。4、快乐诗诵扬帆自信第一版块：主题导入感知自信首先主持人讲话，激情朗诵古希腊哲学家赫拉克利丝 “世上没有两片完全相同的树叶”和李白的“天生我材必有用”的名言，唤起队员们的情感意识:每一个人都是特别的独立的个体，需要的是勇敢自信展示自己的精彩。接下来引入本次活动主题自信演绎精彩。【设计意图：情感是教育的生命，一切教育行为如果离开了情感，教育活动就无法进行。】第二版块：演绎精彩增添自信首先请
4、各方面有特长、才艺的队员上台展示，有劲歌热舞、书法、绘画、手工能手、篮球花秀，展示后小主持现场采访表演队员：你喜欢跳舞（打篮球）吗？看到大家都为你鼓掌你的心情怎样？表演的队员畅谈感受后，主持人总结：掌握一技之长，就增添一份自信。【设计意图：获得成就感和愉悦感，正确认识自己，增进队员之间的了解，增添自信感。】第三版块：优点轰炸点燃自信首先辅导员公布有关自信调查的五个问题结果：（1）你认为自己漂亮（帅气）吗？（2）你能成为中队中出色的一员吗？（3）你认为是中队中不可缺少的一员吗？（4）你是否总担心做不好一件事？（5）你发现自己有别人没有的优点吗？调查显示部分队员缺乏自信，自信之火需要点燃。接着现场
5、小游戏：激励小语赠同桌，请为你的同桌设计一句鼓舞人心的话语写在小卡片上，并把卡片送给同桌，最后小主持人现场采访得到鼓励的队员：得到别人的鼓励，你的心情怎样？你是不是更有信心了？【设计意图：帮助队员发现他人的闪光点，正确认识他人，悦纳他人，更重要的是激起每一位少先队员内心的自信。】第四版块：诗歌齐涌扬帆自信通过以上环节的活动和主持人深情激励，学生已经深刻意识到自信的重要性，获得了产生自信的方法。在此基础上的第四环节以深化主题，达到内化自信的目的。全体队员齐声朗诵诗歌为自己喝彩将本次活动推向高潮。总结：结束本次少先队活动课：“今天的活动开展得很好，准备充分，表演投入，有声有色。自信是成功的关键。有自信的人，可以化渺小为伟大，可以化平庸为神奇，伟大领袖毛泽东写下：自信人生二百年，会当击水三千里。现在让我们自信地、大声地告诉这里的每一位辅导员、队员：我能行。在今后的学习和生活中，经常对自己说我能行！让自信伴随我们一生，让自信演绎人生绚丽的篇章。”
