1、C程序设计说课方案信息与机电学院计算机教研室：姜婷婷C语言程序设计课程说课说课说课内容内容二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 四、四、课程资源课程资源 七、教法示例七、教法示例 一、一、课程介绍课程介绍 C语言程序设计课程说课一、课程介绍一、课程介绍C语言语言软件设计的主要语言软件设计的主要语言专业基础课专业基础课省二级省二级C语言考试的重点语言考试的重点逻辑思维能力逻辑思维能力语言类课程的前导课语言类课程的前导课全国软考的内容全国软考的内容1 1、课程性质、课程性质操作系统单片机C语言程序设计课程说课一、课程介绍一、课程介绍
2、2 2、课程地位、课程地位C语言程序设计课程说课一、课程介绍一、课程介绍l学会学会C语言的语言的基本语法，掌基本语法，掌握基本的算法握基本的算法l能够编写最基能够编写最基本的程序本的程序能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标l学会结构化、学会结构化、模块化程序设模块化程序设计思维方式计思维方式l良好的编程思良好的编程思路和风格路和风格l善于独立思考善于独立思考l良好良好的团队协的团队协作精神作精神l自主学习和自自主学习和自我评价我评价3 3、教学目标、教学目标C语言程序设计课程说课说课说课内容内容三、三、课程实施课程实施 五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 四、四、课
3、程资源课程资源 七、教法示例七、教法示例 一、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 C语言程序设计课程说课函数（函数（1 14 4学时）学时）4数组（数组（8 8学时）学时）321三大基本程序结构（三大基本程序结构（1616学时）学时）数据类型（数据类型（8 8学时）学时）基本概念、工具和算法（基本概念、工具和算法（6 6学时）学时）5二、课程内容二、课程内容1 1、教学内容及学时分配、教学内容及学时分配( (共共5252学时学时) )C语言程序设计课程说课二、课程内容二、课程内容2 2、实践教学内容（占、实践教学内容（占2222学时）学时）充分体现充分体现任务驱动、实践导向任务驱动
4、、实践导向的设计思想的设计思想选择选择结构结构算法算法设计设计数组数组顺序顺序结构结构基本基本语句语句函数函数循环循环结构结构年龄求解宰相的麦子函数函数累加求和Fibonica数列起泡排序循环循环结构结构C语言程序设计课程说课二、课程内容二、课程内容3 3、重点与难点、重点与难点流程图的画法流程图的画法三种基本程序结构三种基本程序结构数组的定义与使用数组的定义与使用函数的定义、调用函数的定义、调用与参数传递与参数传递课程重点课程重点多重循环程序设计多重循环程序设计二维数组二维数组字符数组字符数组函数的嵌套调用函数的嵌套调用函数的递归调用函数的递归调用课程难点课程难点C语言程序设计课程说课说课说
5、课内容内容五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 四、四、课程资源课程资源 七、教法示例七、教法示例 一、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 C语言程序设计课程说课三、课程实施三、课程实施1 1、学情分析、学情分析生源：高中生 教学对象教学对象 作为大学新生，学生的文化基础作为大学新生，学生的文化基础扎实，但计算机专业知识薄弱，开始扎实，但计算机专业知识薄弱，开始学习时较困难，为使学生尽快入门，学习时较困难，为使学生尽快入门，要针对本课程教学内容的重点和难点要针对本课程教学内容的重点和难点，采取不同的教学方法。，采取不同的教学方法。C语言程序设
6、计课程说课三、课程实施三、课程实施2 2、教学策略、教学策略结合实践操作，找结合实践操作，找到实践成功点。到实践成功点。 厌学厌学较差较差夯实理论基础，提高夯实理论基础，提高程序编写能力。程序编写能力。乐学乐学知识转换，增强解知识转换，增强解决问题的能力。决问题的能力。较好较好培养自学，提高综培养自学，提高综合的应用能力。合的应用能力。C语言程序设计课程说课三、课程实施3 3、教学方法、教学方法分组教学分组教学任务驱动教学任务驱动教学案例教学案例教学C语言程序设计课程说课三、课程实施三、课程实施4 4、重难点突破方法、重难点突破方法从基本语法规则入手从基本语法规则入手 弱化实用性不强的细节弱化
7、实用性不强的细节 突出基本重点内容的掌握突出基本重点内容的掌握 以知识点的应用为突破口以知识点的应用为突破口 设置针对性的训练内容和题目设置针对性的训练内容和题目C语言程序设计课程说课说课说课内容内容五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 七、教法示例七、教法示例 一、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 四、四、课程资源课程资源 C语言程序设计课程说课四、课程资源四、课程资源1 1、教学环境、教学环境 l实践授课地点实践授课地点为机房，实现为机房，实现“教学做一体教学做一体化化”。l采用采用Visual C+编译软件。编译软件。C语言程序设计课
8、程说课任务驱动，培养学生自主学习能力。任务驱动，培养学生自主学习能力。浅显易懂，符合高职学生认知规律。浅显易懂，符合高职学生认知规律。四、课程资源四、课程资源2 2、教材选用、教材选用 面向应用，理论与实践有机结合。面向应用，理论与实践有机结合。原则C语言程序设计课程说课四、课程资源四、课程资源2 2、教材选用、教材选用 谭浩强教授编著的C程序设计参考教材孙辉编著C语言程序设计教程人民邮电出版社C语言程序设计课程说课四、课程资源四、课程资源3 3、网络资源、网络资源 v课外学习网站：C语言网http:/C语言程序设计课程说课说课说课内容内容六、课程六、课程改革改革 七、教法示例七、教法示例 一
9、、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 四、四、课程资源课程资源 五、五、课程考核课程考核 C语言程序设计课程说课五、课程考核五、课程考核学生考核形式：学生考核形式： 平时考核（100%）考勤（40%）作业（40%）态度（20%）=+总评考核（100%）平时考核（30%）期末笔试考核（70%）=+C语言程序设计课程说课说课说课内容内容七、教法示例七、教法示例 一、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 四、四、课程资源课程资源 五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 C语言程序设计课程说课六、课程改革六、课程改革
10、工学结合模式探讨工学结合模式探讨将实际问题或企业实际将实际问题或企业实际开发项目（子项目）引开发项目（子项目）引入课堂教学，进行适当入课堂教学，进行适当简化处理，作为教学和简化处理，作为教学和实验实训项目。实验实训项目。 笔试笔试+操作的考核操作的考核理论知识理论知识编程能力编程能力代码质量代码质量程序调试能力程序调试能力 两大改革两大改革C语言程序设计课程说课说课说课内容内容一、一、课程介绍课程介绍 二、二、课程内容课程内容 三、三、课程实施课程实施 四、四、课程资源课程资源 五、五、课程考核课程考核 六、课程六、课程改革改革 七、教法示例七、教法示例 C语言程序设计课程说课七、教法示例七、
11、教法示例循环结构第一次课：循环结构第一次课：WhileWhile型循环型循环设置情境设置情境为了救助灾区，全班为了救助灾区，全班同学共同进行献爱心同学共同进行献爱心活动，如果我们全班活动，如果我们全班第一个月捐出第一个月捐出5元，元，第二个月捐出第二个月捐出10元，元，第三个月捐出第三个月捐出15元，元，每个月都增加每个月都增加5元，元，一年可捐款多少元？一年可捐款多少元？ 情境导入情境导入（8 8分钟）分钟）提出新问题提出新问题C语言程序设计课程说课七、教法示例七、教法示例情境导入情境导入（8 8分钟）分钟）提出新问题提出新问题学一学学一学（1515分钟）分钟）讲解新知识讲解新知识学一学学一
12、学循环语句循环语句循环条件循环条件循环体循环体流程图流程图循环结构第一次课：循环结构第一次课：WhileWhile型循环型循环C语言程序设计课程说课七、教法示例七、教法示例情境导入情境导入（8 8分钟）分钟）提出新问题提出新问题学一学学一学（1515分钟）分钟）讲解新知识讲解新知识试一试试一试（3535分钟）分钟）案例案例1(15分钟分钟)案例案例1一名儿童吃糖，第一名儿童吃糖，第一天吃了一颗，第一天吃了一颗，第二天吃了二颗，第二天吃了二颗，第三天吃了三颗，以三天吃了三颗，以后每天增加一颗，后每天增加一颗，请帮他算算请帮他算算10天总天总共吃了多少颗糖。共吃了多少颗糖。解决问题解决问题(10分
13、钟分钟)解决问题解决问题为了救助灾区，全班为了救助灾区，全班同学共同进行献爱心同学共同进行献爱心活动，如果我们全班活动，如果我们全班第一个月捐出第一个月捐出5元，元，第二个月捐出第二个月捐出10元，元，第三个月捐出第三个月捐出15元，元，每个月都增加每个月都增加5元，元，一年可捐款多少元？一年可捐款多少元？问题拓展问题拓展(10分钟分钟)问题拓展问题拓展献爱心活动，如果我献爱心活动，如果我们全班第一个月捐出们全班第一个月捐出5元，第二个月捐出元，第二个月捐出10元，第三个月捐出元，第三个月捐出15元，每个月都增加元，每个月都增加5元，元，什么时候可以什么时候可以达到达到300元来资助一元来资助
14、一个贫困学生呢？个贫困学生呢？循环结构第一次课：循环结构第一次课：WhileWhile型循环型循环C语言程序设计课程说课七、教法示例七、教法示例情境导入情境导入（8 8分钟）分钟）提出新问题提出新问题学一学学一学（1515分钟）分钟）讲解新知识讲解新知识试一试试一试（3535分钟）分钟）案例案例1(15分钟分钟)解决问题解决问题(10分钟分钟)解决问题解决问题为了救助灾区，全班为了救助灾区，全班同学共同进行献爱心同学共同进行献爱心活动，如果我们全班活动，如果我们全班第一个月捐出第一个月捐出5元，元，第二个月捐出第二个月捐出10元，元，第三个月捐出第三个月捐出15元，元，每个月都增加每个月都增加
15、5元，元，一年可捐款多少元？一年可捐款多少元？问题拓展问题拓展(10分钟分钟)问题拓展问题拓展献爱心活动，如果我献爱心活动，如果我们全班第一个月捐出们全班第一个月捐出5元，第二个月捐出元，第二个月捐出10元，第三个月捐出元，第三个月捐出15元，每个月都增加元，每个月都增加5元，元，什么时候可以什么时候可以达到达到300元来资助一元来资助一个贫困学生呢？个贫困学生呢？练一练练一练（2525分钟）分钟）总结反思总结反思（7 7分钟）分钟）案例案例1一名儿童吃糖，第一名儿童吃糖，第一天吃了一颗，第一天吃了一颗，第二天吃了二颗，第二天吃了二颗，第三天吃了三颗，以三天吃了三颗，以后每天增加一颗，后每天增加一颗，请帮他算算请帮他算算10天总天总共吃了多少颗糖。共吃了多少颗糖。巩固新知识巩固新知识任务任务1小红小红17岁生日那天种岁生日那天种了了3棵树，她想以后棵树，她想以后每年生日都植树，并每年生日都植树，并比前一年多一棵，这比前一年多一棵，这样下去，多少岁能累样下去，多少岁能累计种到或超过计种到或超过100棵？棵？总结反思总结反思讲解学生练习讲解学生练习总结教学内容总结教学内容布置课后作业布置课后作业 循环结构第一次课：循环结构第一次课：WhileWhile型循环型循环谢谢！谢谢！
