1、第 三上 册 第二单元 单元主题 初出茅庐的机器人 总课时 12 课 题第5课 列车飞驰-图的复制与粘贴课型理论授课时间教学内容教材第2327页内容学情分析三年级的学生具备了一定的操作基础,但是遗忘的太快。透过学生的眼神就可以看到学生心中的那种想学计算机的欲望是多么的强烈。丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。学习目标及达到目标的方法和手段通过学习，使学生掌握复制的用法。让学生对复制操作更熟练，以画列车为教学范例。教学重点复制图形的操作方法。教学难点在图形的复制过程中，复制和粘贴不可分。复制和粘贴的关系和具体运用。学具准备计算机及相关软件学习方法自主探究、观察法、实践课时目标通过学习，使学生
2、掌握复制的用法。让学生对复制操作更熟练，以画列车为教学范例。课前展示（3分）展示“列车飞驰”图。理 论 课活动流程引导品学（25分）个性调整出示图片情境导入自主学习探究新知根据学生情况，讲解或请学生动手做小结出重点一、任务导航 创设情景：金秋十月，正是旅游的黄金季节，爸爸、妈妈带着小慧去旅游胜地浏览观光。列车飞驰在祖国的大地上，（出示飞驰的列车图片），丰收的田野、秀美的山水，令大家目不暇接。 同学们看到这幅画你有什么感想？你们想不想在电脑中画出这幅画呢？（想） 二、探求新知给学生5分钟，先让学生快速浏览第5 课的所有学习内容。要求：（1） 请用一、两句话概括一下，本节课我们的目标是什么？（2）
3、 请同学们想想用什么工具画这个背景最好呢？火车头用什么工具画最好？（3） 请仔细观察一下，火车的车厢是我们怎么快速画阵来的？ 1、画背景 请同学们想想用什么工具画这个背景最好呢？（铅笔）对用小铅笔构出山脉和白云。用圆工具画出太阳。 2、画火车头 请同学们再想想火车头用什么工具画最好？（矩形工具和椭圆工具）你能画出来吗？（能） 让学生拿出笔在纸上画一个火车头，然后打开书看看书上是怎么画的？ 3、重点学习画车厢（复制和粘贴） 教师先在黑板上画一节车厢，然后提问：火车的其它车厢怎么画？有的同学说还是按老师刚才的哪种方法画。教师说“对”，但今天老师教大家一种更简单的画法，就像变魔术一样，只要画出这一节
4、车厢，我们就不用再画第二节车厢了，你们大家想不想学啊？想，这种变魔术的方法叫做：复制和粘贴。 4、师生共同学习复制和粘贴。 步骤1：用矩形选取工具将车厢框起来。 步骤2：单击“编辑”/“复制”命令 步骤3：单击“编辑”/“粘贴”命令 步骤4：此时复制好的车厢就会出面在画布上，接下来将鼠标指向复制好的车厢，指针变成十字形状，按住左键不放，将复制的车厢移到第一节车厢后面。 注意：如果再复制车厢可直接单击“编辑”/“粘贴”命令，前面二步可省略。 三、参照本节课的目标图，添加太阳、白云、蒸汽，并美化你的杰作。 四、本课小结 1、同学们今天我们主要学习了什么方法？ 2、在复制和粘贴图形时，一定要注意先选
5、取图形。 请学生观察，培养学生观察能力。培养自学能力、阅读能力反馈延伸（12分）作业超市上机操作 画飞驰的列车，注意复制和粘贴的运用。板书设计大通县桥头第二小学集体备课教案（20152016学年度第二学期）第 三上 册 第二单元 单元主题 初出茅庐的机器人 总课时 12 主备人张世花课 题第5课 列车飞驰-图的复制与粘贴课型操作授课时间教学内容教材第2327页内容学情分析学生已在理论课上掌握了“复制与粘贴”的知识，但不太理解其中的涵义，。但学生喜欢上机，在微操课上进行实践理论知识，才能理解“复制与粘贴”涵义和作用。学习目标及达到目标的方法和手段我以画列车为教学范例设计了5个小任务，由易到难，让
6、学生在完成任务的时候，掌握复制与粘贴的用法。教学重点复制图形的操作方法。教学难点在图形的复制过程中，复制和粘贴不可分。复制和粘贴的关系和具体运用。学具准备计算机及相关软件学习方法小组合作、动手操作课时目标通过学习，使学生掌握复制的用法。让学生对复制操作更熟练，以画列车为教学范例。课前展示（3分）展示“列车飞驰”图。理 论 课活动流程引导品学（25分）个性调整上课准备学生动手实践1. 正确的打开计算机。2. 打开“画图”程序。 3展示“列车飞驰”图。一、 画“飞驰列车” 任务一、画背景学生根据理论课所学的知识，尝试画背景。任务二、画火车头学生根据理论课所学的“矩形和椭圆”工具的画法，尝试画火车头。任务三、画车厢学生根据理论课所学的“复制-粘贴“知识，画出火车。二、保存图片任务四、以“飞驰的列车”为文件名，将你所画的图画保存在你的计算机的D： 下。三、巩固练习任务五、请同学们打开书第27页，画“图5.13”中的乒乓球拍，并垂直翻转图像。 学生独立完成练习铅笔画背景，用矩形和椭圆工具画火车头，用复制-粘贴的方法画出火车，教师巡回指导。复习保存的方法拓展学生思维反馈延伸（12分）54
