1、查理的一天 教学目标：1. 给学生提供一个视觉影像，展示不尊重的评论带来的长期影响。2. 释放生活中不被尊重带来的负面情绪。教学准备：1. 用做海报的纸，画一个简单的小人代表查理；2. PPT及背景音乐；3. 蒙眼罩每人一个。教学步骤：一、破冰环节热身游戏：大风吹二、工作环节1.课前约定：认真倾听 真实表达 你认为什么样的状态是认真倾听？ 怎样才能做到真实表达？2.准备阶段举起画着查理的挂纸介绍查理：他是个转学到咱们班来的普通学生，由于某些原因，不那么受欢迎。3.头脑风暴请同学们分享可能听到的伤害查理的评论。当同学举出例子时，伴随每句评论，把纸团起来，直到它形成一个球。4.关于查理，请思考：查
2、理现在有什么不同？你认为查理上学第一天结束后感觉如何？你认为他第二天会想回到学校么？你认为他感到同学们想让他成为班级里的一份子么？5.关于下一步如何做，请思考你能说什么或做什么，帮助查理感到他属于咱们这个班级或者受欢迎？当听到每个有帮助的评论时，把纸抚平一些。查理发生了什么变化？有可能完全抚平褶皱么？我们曾经有过类似查理的褶皱么？三、转化环节1.用音乐冥想，疗愈曾经留在身上的褶皱。带上蒙眼罩，找个舒服的姿势坐着或趴着或靠着跟随老师的引导听着音乐做冥想，释放负面情绪2.互换角色写一写当有同学感到他们不属于咱们班的一份子的时候，他们可能正在度过查理的那一天。我们怎么知道有人正在度过查理的那一天？如果有人看上去正在度过查理的那一天，你有什么想跟他说？你能做些什么？如果你是查理，也有那样糟糕的一天，你可以做什么，说什么？四、结束阶段1.从这个活动中你学到了什么？把这个查理贴到咱们班上，如果你还有想写的话，可以继续用贴纸贴上去。2.小结。
