1、畅言教育第六单元 书趣标点符号的争吵长春出版社 二年级 | 上册 此处替换教材封面图畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 课文导入 今天老师给大家带来了几位小伙伴，看看它们都是谁？ 它们有一个共同的名字叫什么？畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 课文导入 这些标点符号原来都是好朋友，可是不知为什么，突然有一天他们却争吵起来。 这节课我们就来学习标点符号的争吵。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 1、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力；2、分角色朗读课文，注意把握角色感情；3、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。学习目标畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 随文识字（一）学习第一自
2、然段 课文中哪句话写了标点符号们争吵时的样子？谁能找到读给大家听一听？畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 随文识字 请同学们看“拄”字的部首和什么有关？请大家做一个拄的动作。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 随文识字 “拄”还有几个好朋友，谁能读一读。这几个字在具体的语言环境中该怎样用呢？ 注、住、柱、拄 标点符号都（ ）在文章里，为了引起大家的（ ）意，感叹号（ ）着拐杖，远远望去好像一根（ ）子。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 随文识字 拐杖 芝 又蹦又跳 认识吗？感叹号拄着拐杖在干什么呢？ 你了解“芝”的意思吗？“芝”古书中指灵芝，也指一种香草。谁能用它组个词？像芝麻粒一样的
3、小逗号在做什么呢？ 谁能做个又蹦又跳的动作？畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 整体感知1、这些标点符号都在吵些什么呢？请同学们读读 自然段用横线画出标点符号们争吵时说的话。2、最先发言的标点符号是谁呢？（二）学习26自然段畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 分析角色，深入感悟 1、感叹号 感叹号首先出场,只见它雄赳赳、气昂昂,迈着矫健的步伐:“人们要表达强烈的感情时,都得用我,上次小主人写了一篇作文美丽的大自然,其中就有几次用到我了呢!例如:大自然多美啊!为祖国的繁荣昌盛而奋斗!看来,还是我的作用大!说完,瞥了其它标点符号一眼。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 感叹号说话的声音像什么
4、？古人把人们敲鼓时的样子画下来创造了一个字，左边表示一个人拿着鼓棒，右边是鼓的形状，经过数几千年的演变，就形成了今天的“鼓”字。你见过“锣”吗？因为锣是用铜做的，所以是金字旁。分析角色，深入感悟畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 分析角色，深入感悟 2、问号 问号弓着腰,拄着棍,一步窜到大家的面前,拍着胸脯,大声叫道:感叹号,你就别逞能了!自以为是了!总是以命令的口气去要求别人!你算什么啊?我的作用才是最大的!没有我,你们怎么提问题?即使是科学家也有问别人的时候啊?说完问号使劲敲了几下棍子。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 张 弯 弱 弹 强 粥分析角色，深入感悟畅言教育长春出版社 二年
5、级 | 上册 分析角色，深入感悟 3、逗号、顿号 逗号个头小,像个豌豆,蹦跳起来:哎!问号你的作用太小了,别自不量力了!还总弄什么反问句,有话就直说,干嘛拐弯抹角啊?我的作用才大呢!如果没有我,句子中间没有停顿,一口气读完,非把读者累死不可!人们无论说话还是写文章,用我的次数都是最多的!为表示自己的气愤,小逗号又使劲蹦跳了几下。 畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 小逗号和顿号真有那么大作用吗？我们一起来读读下面这句话。 “春天来了我脱下了棉衣棉帽连手套也脱掉了”分析角色，深入感悟畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 分析角色，深入感悟 4、省略号和句号 圆头圆脑的句号可不乐意了,它挺着个大
6、肚子,愤愤不平地说:小不点儿,我们大人说话与你何干,一边玩儿去!如果没有我,那么句子就会长得永无止境,永远写不完!再说,人们无论做什么事不都总是说:表演中总得有个句号,那么就让我当这个句号吧!所以说,我的作用才是最大的!哼!说完,它像个圆球似的,使劲滚动了好几下。 省略号就像六个小娃娃,搭伴结成队,拉起手,一起走来:胖句号,你都这把年纪了,还和我们小孩争什么啊,你不懂得谦让啊?还是我们的学问最深奥,我不说,大家都知道.我意味深长,意犹未尽!说完,六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 你知道省略号都可以表示什么意思吗？分析角色，深入感悟畅言教育长春出版社 二年级 | 上册 这些标点符号们正吵得不可开交，到底它们谁最重要呢？让我们听听书是怎样说的。分析角色，深入感悟畅言教育 你想对这些标点符号说些什么？听了书和同学们的话标点符号们可能会说什么呢？那么，我们学习生活在同一个集体中，每个人应该怎样做呢？ 长春出版社 二年级 | 上册 课堂总结 俗话说得好：滴水汇成河，碎石堆成坡，我们每个人的力量是有限的，中集体中，我们只有团结起来，做事才能事半功倍。谢谢观看！畅言教育畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！
