1、小学语文小学语文 结合本单元课文来回结合本单元课文来回顾一下。顾一下。小学语文小学语文 关注场景和细节描写细节描写，体会文章的思想感情。“外祖父的三次流泪”小学语文小学语文 通过想象画面的方式，体会文章的思想感情。小学语文小学语文 把自己想象成文中的主人公，体会文章的思想感情。小学语文小学语文 抓住关键语句和具体事例，体会文章的思想感情。直抒胸臆直抒胸臆 如月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你。”直接表达了作者对故乡的思念之情。字里行间 如祖父的园子中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的”这段话表面上是写园子中花儿，鸟儿，虫子等事物，实则是含蓄地表达了作者对祖父园子的深深热爱
2、和思念。小学语文小学语文 通过有感情地朗读，体会文章的思想感情。 朗读祖父的园子时，可以通过朗读来感受文中的“我”在园子里得到的是怎样一种快乐和自由，这份快乐的背后正是“我”对祖父深深的依恋和怀念。 朗读梅花魂要注意读好外祖父的几处话语，比如训斥我弄脏“墨梅图”时的气愤、讲述梅花坚韧品质时的骄傲，来感受外祖父对祖国的眷恋。小学语文小学语文 通过对比描写，体会文章的思想感情。通过对比突出了后者，表达了作者的感情。小学语文小学语文 通过查阅资料，拓展阅读，加深对文章表达思想感情的理解。小学语文小学语文 通过分析文章题目，体会文章表达的思想感情。小学语文小学语文（2）基础知识易错读音四时田园杂兴兴童
3、孙未解供供耕织敲成玉磬磬穿林响草满池塘水满陂陂小学语文小学语文稚稚子 明晃晃晃晃 蚌蚌壳 倭倭瓜 澄澄澈 徘徊徘徊 旖旎旖旎 燕燕园 虬虬枝 玷玷污 撩撩乱 眷眷恋小学语文小学语文多音字： 供 晃 燕 根据词性记忆根据词义记忆根据特殊字音记忆多音字记忆小妙招根据事物分类记忆小学语文小学语文根据事物分类记忆（1 1）表示敬奉或与祭品、贡）表示敬奉或与祭品、贡品相关品相关（2 2）与陈述案情，口供，供）与陈述案情，口供，供词相关词相关小学语文小学语文根据词义记忆小学语文小学语文根据特殊字音记忆小学语文小学语文易错字形：晓 承 拔小学语文小学语文（3）古诗词积累与拓展小学语文小学语文拓展：描写童真童
4、趣的古诗（古诗三首后的拓展作业）小学语文小学语文拓展：思乡的古诗小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文拓展：描写梅花的古诗小学语文小学语文（4）口语交际采访前采访前（问题清单）（问题清单）采访时采访时（记亮点，记要点，（记亮点，记要点，不随意打断别人，不随意打断别人，使用礼貌用语提问）使用礼貌用语提问）采访后采访后（整理记录：分类（整理记录：分类整理，简单排序）整理，简单排序）交流时交流时（有条理：深刻的（有条理：深刻的事情或感悟）事情或感悟）小学语文小学语文（5）习作把把“那一刻那一刻”看到、听到、想到、做了什么，都具体写出看到、听到、想到、做了什么，都具体写出来。来。把把“那一刻那一刻”之前发生了什么，以及之前发生了什么，以及“那一刻那一刻”之后发生之后发生了什么，也可以写一下。当然重点是了什么，也可以写一下。当然重点是“那一刻那一刻”怎么想，怎么想，怎么说，怎么做的。怎么说，怎么做的。一定要写出自己一定要写出自己“那一刻那一刻” 真实的内心感受。真实的内心感受。小学语文小学语文3 本单元学习中常见问题 关于词句、课文理解类小学语文小学语文关于知识拓展类小学语文小学语文关于关联思考类小学语文小学语文借助网借助网络查找络查找资料资料查阅书籍请教他请教他人人 老师、亲人、朋老师、亲人、朋友等友等 写信写信 打电话打电话 微信微信 语音语音 视频视频小学语文小学语文
