1、小学科学三年级下册第一单元物体的运动主要内容第1课运动和位置（1）相对另一物体来说，物体位置发生改变，物体是运动的； 物体位置没有改变，物体是静止的。（2）描述物体位置的方法：一物体在另一物体的方向和距离。第2课各种各样的运动（1）根据物体运动的形式不同，可以分为：平动、转动、摆动、滚动、振动，学会用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。（2）许多物体的运动形式是多种运动形式的叠加。第3课直线运动和曲线运动（1）根据物体运动路线的不同，可以分为：直线运动、曲线运动。（2）生活中大多物体的运动路线是两种运动的结合。第4课物体在斜面上的运动（1）斜面上物体的运动方式：滑动、滚动、静止不动。（2）在
2、同一斜面上，物体的形状不同，则物体的运动情况不一样。（3）在同一斜面上，物体的放置方式不同，则物体的运动情况有一定关系。（4）同一形状的物体，放置方式相同，斜面坡度不同，则物体的运动方式可能不同。第5课比较相同距离内运动的快慢（1）运动相同距离，比较小球运动快慢的方法：用秒表测量小球运动的时间。（2）运动相同距离，物体运动所需的时间短，则运动快；物体运动所需的时间长，则运动慢。（3）实验测量时，为提高实验结果的准确性，同一种小球应测量3次。 若实验数据相差较大，则重新实验；若实验数据相差不大，则可以选择中位数。第6课比较相同时间内运动的快慢（1）相同时间内，比较小球运动快慢的方式：比较物体运动
3、的距离长短。（2）相同时间内，小球运动的距离长，则运动快；小球运动的距离短，则运动慢。（3）利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。第7课我们的“过山车”（1）设计的基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。（2）制作“过山车”的过程：设计、制作、评价三个部分。（3）“过山车”的搭建方式应该由低到高，在搭建过程中，应该按照设计图纸搭建，并适当进行微调修改。第8课测试“过山车”（1）比较“过山车”上小球的运动快慢，需要利用秒表和软尺，分别测量时间和距离。（2）为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球需要在“过山车”的最高处释放或者改变轨道的坡度和曲直等状态。小学科
4、学三年级下册第一单元物体的运动典型练习如图，运动会上，三（1）班的A同学和三（2）班的B同学进行跑步比赛，请你根据所学知识完成以下练习。（1）要判断同学A和B是运动还是静止，依据是看他们的_是否发生变化。（2）运动会上要比较A、B同学谁跑得快，通常需要（ ）。A.比较跑完相同的距离所需要的时间。 B.比较用同样的时间跑多少距离。C.比较跑姿。（3）在这场比赛中，A同学跑完100米用了20秒，B同学跑完90米用了15秒，跑得快的是_，判断的方法是利用跑完的距离除以时间求出_，数值大表示跑得_。（4）根据上一题，给下列交通工具选择合适的运行速度值。喷气式客机汽车快艇（ ）（ ）（ ）轮船自行车高速
5、列车（ ）（ ）（ ）300千米/小时 15千米/小时 45千米/小时 100千米/小时 120千米/小时 900千米/小时参考答案：（1）位置 （2）A （3）B同学 速度 快 （4） 小学科学三年级下册第一单元物体的运动重点实验1.探究不同形状的物体在同一斜面上的运动情况实验名称探究不同形状的物体在同一斜面上的运动情况实验材料斜面、正方体、六棱柱、八棱柱、小球、十二面体、圆柱体实验步骤（1）用斜面材料搭建一个坡度最小的斜面。（2）把正方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况，重复3次及以上实验，记录结果。（3）按上面的方法，分别地观察六棱柱、八棱柱、小球、十二面体、圆柱体在斜面上的运
6、动情况，记录结果。实验现象正方体、六棱柱、八棱柱和十二面体在斜面上静止不动，小球和圆柱体在斜面上滚动。实验结论不同形状的物体在同一斜面上的运动情况不一定相同。2.比较不同小球在一条轨道上运动的快慢实验名称比较不同小球在一条轨道上运动的快慢实验材料塑料空心球、泡沫球、直线轨道、计时器实验步骤（1）搭建好直线轨道。（2）操作员将塑料空心球放到轨道起点处，在发令员说出“开始”指令后，释放小球，同时计时员开始计时。（3）当空心小球运动到轨道终点处时，发令员说出“停止”指令，计时员停止计时，记录员将时间记录下来。至少测量3次。（4）按同样的方法，测出泡沫球在直线轨道上的运动时间。（5）比较两个不同小球的运动时间。实验现象塑料空心球在轨道上的运动时间短，泡沫球的运动时间长。实验结论不同小球在一条轨道上运动的快慢不同。相同距离内，运动时间短，运动得快；运动时间长，运动得慢。
