1、石壕吏 杜 甫第一课时核心素养目标1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。3.审美鉴赏与创造：感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。审美鉴赏与创造：感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。4.文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一
2、个苦闷的灵魂。苦闷的灵魂。讲授新课讲授新课 唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇等地回到华州。一路上
3、他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的著名的“三吏三吏”“”“三别三别”就是根据这番经历写成就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。流传最广。作者简介作者简介 杜甫，唐朝诗人，字子美，自号杜甫，唐朝诗人，字子美，自号“少陵野老少陵野老”，我国古代现实主义，我国古代现实主义诗歌的代表，为我们留下了诗歌的代表，为我们留下了1400多多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了泛深刻地反映了“安史之乱安史之乱”前后前后唐代社会由盛
4、而衰的真实历史面貌。唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史诗史”，诗人本人也被看作一代，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为诗宗，被尊为“诗圣诗圣”。因一度在。因一度在长安城南少陵附近居住，世称长安城南少陵附近居住，世称“杜杜少陵少陵 ” ，又因一度挂着检校工部员，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为外郎的官衔，后人也称之为“杜工杜工部部 ”，有杜工部集传世。，有杜工部集传世。背景资料背景资料知识备查 唐肃宗乾元三年春，唐军在唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之安史之乱乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在
5、洛阳潼关一带，强行抓人当兵，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的三吏三别。其中，著名的三吏三别。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。流传最广。 壕 逾邺 戍惟 妪衰 应泣 咽（ho） （y）（y ） （sh） (wi) （y） (shui) （yng）（q） （ y） 石石壕吏壕吏暮投暮投/石壕村，有吏石壕村，有吏/夜捉人。老翁夜捉人。老翁/逾墙走，老妇逾墙走，老妇/出门看。出门看。吏呼吏呼/一何怒，妇啼一何怒，妇啼/一何苦！听妇
6、一何苦！听妇/前致词：三男前致词：三男/邺城戍。邺城戍。一男一男/附书至，二男附书至，二男/新战死。存者新战死。存者/且偷生，死者且偷生，死者/长已矣！长已矣！室中室中/更无人，惟有更无人，惟有/乳下孙。有孙乳下孙。有孙/母未去，出入母未去，出入/无完裙。无完裙。老妪老妪/力虽衰，请从力虽衰，请从/吏夜归，急应吏夜归，急应/河阳役，犹得河阳役，犹得/备晨炊。备晨炊。夜久夜久/语声绝，如闻语声绝，如闻/泣幽咽。天明泣幽咽。天明/登前途，独与登前途，独与/老翁别。老翁别。2、自由朗读，读准停顿自由朗读，读准停顿整体感知 1.了解课文大意，梳理脉络情节。时间时间地点地点人物人物有吏夜捉人有吏夜捉人开
7、端开端吏呼一何怒，妇啼一何苦吏呼一何怒，妇啼一何苦发展发展听妇前致词听妇前致词高潮高潮叙事诗暮暮石壕村石壕村官吏官吏 老妇人老妇人结局结局独与老翁别独与老翁别初步感知初步感知2、你读到一个怎样的故事？用诗中的、你读到一个怎样的故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。词简括老妇人一家各个人的糟遇。明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。充数的故事。三男戍，二男死；三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。翁逾墙，妇夜往。2、第、第3段只是叙述了老妇的苦啼申诉。段只是叙述了老妇的苦啼申诉。差吏是在一直静听老妇的苦啼申诉而没差吏是在一直静
8、听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮有怒呼咆哮吗？这吗？这是一种什么写法是一种什么写法? 差差吏决不是一直静听老妇的苦啼申诉吏决不是一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮。这里是实写老妇的苦而没有怒呼咆哮。这里是实写老妇的苦啼申诉，虚写差吏的怒呼咆哮，以实现啼申诉，虚写差吏的怒呼咆哮，以实现虚，在老妇苦啼申诉几层意思之间暗含虚，在老妇苦啼申诉几层意思之间暗含着差吏的怒呼咆哮。着差吏的怒呼咆哮。3、老妇的苦啼申诉包含几层意、老妇的苦啼申诉包含几层意思思? 每层申诉具有什么样的表现每层申诉具有什么样的表现力量力量?从中体现着什么样的进程从中体现着什么样的进程?明确：老妇的苦啼申诉包含三层明确：老妇的苦啼申
9、诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。第一层申诉具有什么样的表现力量第一层申诉具有什么样的表现力量?小组讨论学生回答，教师明确：小组讨论学生回答，教师明确： “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生且偷生”
10、，表明，表明“存存者者”也生命毫无保障，更无生趣也生命毫无保障，更无生趣;“长已矣长已矣”，表露了对死去亲人的无限，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。第二层申诉具有什么样的表现力量第二层申诉具有什么样的表现力量?小组讨论学生回答，教师明确：小组讨论学生回答，教师明确： “室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙
11、”，表明老妇，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子，一个因乳孙而未去的衣服破烂的寡媳，家家中只有个吃奶的小孙子，一个因乳孙而未去的衣服破烂的寡媳，家庭情况倍极凄惨。老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一庭情况倍极凄惨。老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走面。但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。寡媳，逼得老妇说出下面的话。01ONE明确：这是一种“藏问于答，明暗结合”的写作手法。4.为什么诗中不写差为什么诗中不写差役的话？役的话？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？捉人
12、 “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉捉”，刻画了官吏们的凶残，刻画了官吏们的凶残和霸道，和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。残暴手段的揭露和批判。 夜捉第一 ，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。 老翁老妇分别有怎样的举动？老翁老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，对比鲜明，两个“一何”，加强了感情色彩，一
13、方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。这两句诗独立成段，意在强调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到统领后文的作用。人物形象 老妇：敢于承担苦难的劳苦妇女形象石壕吏：蛮横、凶狠残暴概括主题概括主题 石壕吏是唐代伟大诗人杜石壕吏是唐代伟大诗人杜甫著名的甫著名的“三吏三别三吏三别”之一。这之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱安史之乱”引起的战争给广大引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民
14、的深切同情。人对劳动人民的深切同情。 杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。澜。”在杜甫的诗中，在杜甫的诗中，“三吏三吏”“”“三别三别”抒写抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人
15、。正的人民的诗人。课 堂 检 测（1）、暗示有一场灾难即将发生的句子是：）、暗示有一场灾难即将发生的句子是：（2）、诗中描写兵役苛酷惨烈的句子是：）、诗中描写兵役苛酷惨烈的句子是： (3)、表明、表明“老妇老妇”一家贫困生活的句子是：一家贫困生活的句子是： (4)、 能概括全诗内容的：能概括全诗内容的：（5）差役与老妇情态形成鲜明对比的句子是：）差役与老妇情态形成鲜明对比的句子是： (6)、 暗示暗示“老妇老妇”被带走的句子是：被带走的句子是：有吏夜捉人有吏夜捉人三男邺城戍，二男新战死。三男邺城戍，二男新战死。出入无完裙。出入无完裙。听妇前致词听妇前致词吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏呼一何怒，妇啼
16、一何苦。如闻泣幽咽，独与老翁别。如闻泣幽咽，独与老翁别。凶恶、蛮横凶恶、蛮横官吏是（官吏是（ ）可怜、悲苦、无奈可怜、悲苦、无奈老妇人是（老妇人是（ ）残酷残酷战争是（战争是（ ）同情、怜悯同情、怜悯作者对老妇一家是作者对老妇一家是（ ）作者对战争是作者对战争是（ ）的的 憎恶憎恶 让硝烟远离地球，让和平永驻人间！让硝烟远离地球，让和平永驻人间！是世界各国人民的心声。作为二十一世纪是世界各国人民的心声。作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。我们愧于这个时代，无愧于我们的民族。我们要珍惜现在这来之不易的幸福生活，要珍惜现在这来之不易的幸福生活，“富富强、民主、文明、和谐强、民主、文明、和谐”是我们永远的追是我们永远的追求。求。
