1、,文章中的叙述与议论,五年级下第11课,第一课时,第一关 积累关,评选规则： 1、全班分成三组，对本环节所学知识 进行积累。 2、按老师要求积累，如正确回答一次 得一颗 。 3、本环节结束后，获 最多的 组，获“积累冠军团队”，得 最多的小朋友获“积累小明星”称号。,积累能手,家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢； 国课早完，即囊橐无余，自得至乐。,读书志在圣贤，非徒科第； 为官心存君国，岂计身家。,一则以喜，一则以惧 一着不慎，满盘皆输 人而无信，不知其可 与人方便，与己方便 从善而登，从恶如崩 月润而风，础润而雨 为臣死忠，为子死孝 让礼一寸，得礼一尺 皮之不存，毛将安附 百万买宅，千万买邻,八
2、字成语,1、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 2、一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。 我确信这也是一个真理。 3、理想无非就是逻辑的最高峰，同样美就是 真的顶端。艺术的民族同时也是彻底的民族。爱美就是要求光明。 4、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变的空虚而渺小。 5、理想，能给天下不幸者以欢乐。,格言警句,第二关 方法关,先叙后议养花 先议后叙琐忆 夹叙夹议谁是最可爱的人,第三关 训练关,知识运用达人争霸赛,评选规则： 1、全班三组继续PK. 2、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的，奖励一颗 3、在知识训练环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手回答
3、的，奖励一颗 。 4、本环节结束，得 最多的团 队获“知识运用霸主”；获 最 多的小朋友获“知识达人”称号。,美好生活的剪影,照相机拍下了几幅剪影， 请画出每幅剪影中叙述的部分 和议论的部分。,啊！有了，“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么？手，新华书店科技书柜前，那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的当这个情景出现在眼前时，我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗？不，它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动！看到这无数双手，你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了，那是多么愉快的微笑。 （先叙后议）,难忘的一次主题班会,用心体
4、会画线的句子，在表达上有什么不同？,托尔斯泰说过：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸 。”在这里，稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。“爹死得早，妈病着，家里没有钱 ”“俺爹娘离婚了，俺是跟姥姥长大的，她老人家已经七十多了”“爸爸残废了，娘一个人干活， 她好累，好累”也许是由于经历过，就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。 （先议后叙）,羊吃草的启示,作者从“羊吃草”中得到了什么启示？,羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们
5、那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴着草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。,叙述,羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草哪一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于
6、那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ 我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？,议论,第二课时,第四关 运用关,我运用，我快乐！,运用所学知识自主完成短文后问题， 全部正确者，奖励一张快乐币！,荔枝蜜,你全对了吗？,夯实基础 工蜂分泌的王浆。 （1）蜜蜂的劳与酬的对比。 （2）蜜蜂的寿命短与奉献大作对比。 3、拟人、对比； 赞美蜜蜂的奉献精神。 能力提升 1、议论与抒情相结合；由物及人。 “渺小”指体形小，“高尚”指品格高。 2、相似点：辛勤劳动；借物喻人。
7、 3、夹叙夹议：指记叙文中叙述与议论的相互结合，即作者在叙述的过程中，插入自己的议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价。 常见的夹叙夹议有以下三种方式： （一）先叙后议；（二）先议后叙； （三）夹叙夹议,快乐小作家,评选规则： 1、按本次所学阅读的方法，完成习作的小片段。 2、习作按“速写600秒”规则执行。 3、习作结束后，同学们可以自主推荐朗读。 4、举手表决形式推选“快乐小作家”。,读写链接,美好生活的剪影中作者展示了三幅剪影，每一幅各有寓意。如果让你拿起照相机，拍摄生活中的镜头，你会拍摄哪些画面？这些画面能够反映什么？,板书： 十一、文章中的叙述和议论 先叙后议 先议后叙 叙议结合,谢谢观看,快乐阅读 快乐成长,
