1、潍坊市的第潍坊市的第5 5题题病毒的秘密病毒的秘密“文章第文章第段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，结合文章内容分析其作用。结合文章内容分析其作用。”（3 3分）分）河南省河南省A A卷的第卷的第1313题题小心，涂改液伤着你小心，涂改液伤着你 “第第段主要使用了哪两种说明方法？说明了什么内容？说段主要使用了哪两种说明方法？说明了什么内容？说明 方 法 ：明 方 法 ： 、 说 明 内说 明 内容：容： ” （4 4分）分） 青岛市的第青岛市的第1111题题 气候的威力气候的威力 “ 本 文 第本 文 第 段 中 运 用 的 主 要 说 明 方
2、法 有段 中 运 用 的 主 要 说 明 方 法 有 和和 ，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。的。” ” （3 3分）分）判断运用了什么说明方法判断运用了什么说明方法 找出说明方法并举例找出说明方法并举例分析说明方法的表达作用分析说明方法的表达作用考查的主要方式考查的主要方式 在说明文中使用恰当的说明方法在说明文中使用恰当的说明方法是为了更准确地说明事物或事理，突是为了更准确地说明事物或事理，突出其本质特征。（这句话是解答说明出其本质特征。（这句话是解答说明方法的表达作用这一类题的指导思想）方法的表达作用这一类题的指导思想） 准确把握各种说
3、明方法，就能使准确把握各种说明方法，就能使深奥的道理通俗化、复杂的知识简单深奥的道理通俗化、复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、形象化化、抽象的内容具体化、形象化。列列举打、三作分下、摹状貌等列列举打、三作分下、摹状貌等 下面请同学们结合下面请同学们结合中国石拱桥中国石拱桥、向沙漠进军向沙漠进军、苏州园林苏州园林、统筹方法统筹方法、死海不死死海不死这五篇课文的这五篇课文的内容，判断下列句子所运用的说明方法及其表达作用。（在内容，判断下列句子所运用的说明方法及其表达作用。（在做题时要注意总结规律、找方法）做题时要注意总结规律、找方法）1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分、我国的
4、建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。究对称，好像故意避免似的。苏州园林苏州园林作比较作比较 通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点点。2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）（死海海水的特征是咸度高、浮力大）死海不死死海不死 列数字列数字 具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。具体说明了死
5、海海水咸度高、浮力大的特征。 3、我国的石拱桥有悠久的历史。、我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人旅人桥桥”，大约建成于公元，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。年，可能是有记载的最早的石拱桥了。中国石拱桥中国石拱桥 举例子举例子 运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点，使人信服。点，使人信服。 5、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。听水声，千姿万状，惟妙惟肖。 （石拱桥
6、的特点是形式优美、（石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）结构坚固）摹状貌摹状貌 运用摹状貌的说明方法生动形象地描绘出了芦构桥上石刻运用摹状貌的说明方法生动形象地描绘出了芦构桥上石刻狮子千姿百态、惟妙惟肖的形象，突出了其形式优美的特点。狮子千姿百态、惟妙惟肖的形象，突出了其形式优美的特点。4、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥的特点是形式优、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）美、结构坚固）中国石拱桥中国石拱桥 打比方打比方 生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。 9、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战；一种、风沙的进攻
7、主要有两种方式。一种可以称为游击战；一种可以称为阵地战。可以称为阵地战。 向沙漠进军向沙漠进军 作引用作引用 引用张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征。引用张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征。下定义下定义 运用下定义的说明方法准确地从本质上说明了统筹方法的特征。运用下定义的说明方法准确地从本质上说明了统筹方法的特征。分类别分类别 运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰。运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰。作诠释作诠释 用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白、清楚。用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白、清楚。6、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。、统筹方法，
8、是一种安排工作进程的数学方法。 统筹方统筹方法法 8、唐朝的张嘉贞说它、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。 中国石拱桥中国石拱桥7、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。向沙向沙漠进军漠进军 突出被说明对象特征突出被说明对象特征使说明内容更加准确、可信使说明内容更加准确、可信使说明具体、生动、形象使说明具体、生动、形象准确揭示事物本质特征准确揭示事物本质特征用通俗的语言进行解释说明用通俗的语言进行解释说明使说明内容更充实，增加说明的趣味性使说明内容更充实，增加说明的趣味性使文章严密细致，条理清晰使文章严
9、密细致，条理清晰 作比较作比较列数字列数字打比方、摹状貌打比方、摹状貌下定义下定义作诠释作诠释作引作引 用用分类别分类别举例子举例子使说明内容更具体可信，更通俗易懂。使说明内容更具体可信，更通俗易懂。 （一）小心，涂改液伤着你（一）小心，涂改液伤着你 为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只五分钟小白
10、鼠就惊慌、鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止试验加形成明显对比。停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。一切恢复正常。1、所选文段主要使用了哪两种说明方法？说、所选文段主要使用了哪两种说明方法？说明了什么内容
11、？明了什么内容？（选自2003年河南省中考语文试题A卷）说明方法：说明方法： 、 。说明内容：说明内容： 作比较作比较 举例子（列数字）举例子（列数字） 涂改液的危害程度涂改液的危害程度 （二）病（二）病 毒毒 的的 秘秘 密密 病毒和细菌都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很病毒和细菌都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还大。细菌虽然小，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆公馆”的细胞的细胞壁，储存营养物质的壁，储存营养物质的“仓库仓库”以及进行新
12、陈代谢的以及进行新陈代谢的“化工车化工车间间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房库房”和和“车车间间”，就连作为保护外壳的，就连作为保护外壳的“茅草房茅草房”也没有。它只有一个分也没有。它只有一个分子大小，整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。细菌虽然子大小，整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中时仍能生存较长的一段时
13、间。而病毒则像个刚出在恶劣环境中时仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠独立生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，离开了安乐窝细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。的病毒就活不了几个小时。2、所选文段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，结合、所选文段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，结合文章内容分析其作用。文章内容分析其作用。（选
14、自2003年潍坊市中考语文试题）作比较作比较 将病毒和细菌进行比较，在比将病毒和细菌进行比较，在比较中更加突出病毒体积小、结构简单的较中更加突出病毒体积小、结构简单的特征特征 打比方打比方 把病毒比喻成刚出生的婴儿，把病毒比喻成刚出生的婴儿，说明病毒的生存能力弱，把抽象的内容说明病毒的生存能力弱，把抽象的内容说明得通俗易懂，增强了语言的生动性、说明得通俗易懂，增强了语言的生动性、趣味性趣味性 载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近并安全返回地面的航天
15、器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。 我国研制的我国研制的“神舟神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘座的舱段，是整个飞船的控制中心。轨
16、道舱是是宇和返回过程中宇航员乘座的舱段，是整个飞船的控制中心。轨道舱是是宇航员在轨道上的工作场所。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对航员在轨道上的工作场所。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。飞船起服务保障作用。 此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施。二是人工控制措施。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安控制措施。二是人工控制措施。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。全返回。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。3 、 上 文
17、三 段 依 次 介 绍 了 我 国 研 制 的 载 人 宇 宙 飞 船、 上 文 三 段 依 次 介 绍 了 我 国 研 制 的 载 人 宇 宙 飞 船的的 、 、 和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了 的说明方法。的说明方法。（选自2002年安徽中考题）主要用途主要用途分类别分类别 （三）（三）组成部分组成部分（四）计算机会比人脑聪明吗（四）计算机会比人脑聪明吗 计算机下棋所涉及的领域可以归结到人工智能这门科学计算机下棋所涉及的领域可以归结到人工智能这门科学上来。什么是人工智能？人工智能是用人工方法模拟人类智上来。什么是人工智能？人工智能是用人工方
18、法模拟人类智能的一种技术，它包括推理、学习和联想三大智能要素。目能的一种技术，它包括推理、学习和联想三大智能要素。目前，人工智能的推理功能已获突破，学习功能正在研究之中，前，人工智能的推理功能已获突破，学习功能正在研究之中，联想功能尚处在探讨阶段。联想功能尚处在探讨阶段。4、说明、说明“什么是人工智能什么是人工智能”用了怎样的说明方法？用了怎样的说明方法？（选自2002年呼和浩特市中考题）下定义下定义 （五）轻体育（五）轻体育世界体育新潮世界体育新潮 轻负荷，不追求大运动量，是轻体育的又一特点。轻负荷，不追求大运动量，是轻体育的又一特点。传统体育观念，往往注重运动负荷，认为每周要锻炼传统体育观
19、念，往往注重运动负荷，认为每周要锻炼5次至次至7次，每次不少于次，每次不少于20分钟；锻炼时要倾注全力，要分钟；锻炼时要倾注全力，要让身体感到疲劳。让身体感到疲劳。体育界还有个口号：体育界还有个口号：“没有疲劳就没没有疲劳就没有训练。有训练。” 5、请指出文中画线句子所用的说明方法及其作用。、请指出文中画线句子所用的说明方法及其作用。（选自2002南京市中考题）引用引用 说明传统体育观念强调锻炼时要让说明传统体育观念强调锻炼时要让身体感到疲劳身体感到疲劳 总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）突出被说明对象特征突出被说明对象特征使说明内容具体化
20、使说明内容具体化使说明生动、形象使说明生动、形象准确揭示事物本质特征准确揭示事物本质特征用通俗的语言进行解释说明用通俗的语言进行解释说明使说明内容更充实，增加说明的趣味性使说明内容更充实，增加说明的趣味性使文章严密细致，条理清晰使文章严密细致，条理清晰 作比较作比较列数字、举例子列数字、举例子打比方、摹状貌打比方、摹状貌下定义下定义作诠释作诠释引引 用用分类别分类别n、作比较：突出被说明对象的特征作比较：突出被说明对象的特征。n答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲的某个特点。的某个特点。n、列数字：使被说明的内容具体化。列数字：使被说明的内容具体化。n答
21、法：通过具体的数字，准确的写出了某物答法：通过具体的数字，准确的写出了某物的某个特点。的某个特点。n、举例子：使被说明的内容具体化。举例子：使被说明的内容具体化。n答法：运用具体的例子，说明了某物的某个答法：运用具体的例子，说明了某物的某个特点，使人信服。特点，使人信服。n、打比方、摹状貌：使说明的内容形象生打比方、摹状貌：使说明的内容形象生动。动。n答法：生动形象地说明了某物的某个特点。答法：生动形象地说明了某物的某个特点。n、下定义：准确地揭示事物本质特征。下定义：准确地揭示事物本质特征。n答法：准确地揭示了某物的某个特征。答法：准确地揭示了某物的某个特征。n、作诠释：用通俗的语言进行解释说明。作诠释：用通俗的语言进行解释说明。n答法：用通俗的语言解释说明了某物，使人答法：用通俗的语言解释说明了某物，使人明白、清楚。明白、清楚。n、引用：使说明内容更充实，增加了说明引用：使说明内容更充实，增加了说明的趣味性。的趣味性。n答法：引用某物，形象地说明了某物的某个答法：引用某物，形象地说明了某物的某个特点，使说明的内容更充实，增加了说明的特点，使说明的内容更充实，增加了说明的趣味性。趣味性。n、分类别：使文章严密细致，条理清晰。分类别：使文章严密细致，条理清晰。n答法：对某物的某个特点分类说明，使文章答法：对某物的某个特点分类说明，使文章严密细致，条理清晰。严密细致，条理清晰。
