1、一 、谈话导入：师：这节课我们上一节健康教育课，上课之前，我有两个问题想向大家了解一下，你们旅行过吗？去哪里了呢？生：回答。师：还有一个问题，今天早上你们都吃了什么？生：回答。师：这么多美味，他们有一个共同的名字生：叫食物。师：现在，老师告诉大家，早上被你们吃到嘴巴里的食物，正在你的身体内旅行呢，想不想知道他们都去了你身体内的那些景点，发生了什么变化呢？生：想。师：好，这节课我们就随着食物一起去我们的身体内旅行。请同学们齐读课题。生：第3课 食物的旅行二 、认识消化器官师：食物到我们的体内会去哪些景点呢？请同学们以小组为单位，根据自己的生活经验猜一猜，讨论讨论，然后在这张老师为每组准备的人体轮
2、廓图上用铅笔依次画出“食物旅行”所到的景点，并试着标出这些景点的名称。生：以小组为单位讨论交流，动手画。师巡视。师:画好了吗?谁愿意代表你们小组向大家介绍一下你们画的景点路线。生：展示并介绍。师：有和他们组不一样的吗？请大家提出来。生：提出不同的旅行路线。师：现在出现了不同的旅行路线，难道在我们不同的人体内，食物旅行的路线是不一样的吗？生：应该是一样的。师：对，是一样的。下面我们就借助课件理清食物的旅行路线。 （板书：口腔食道胃小肠大肠）师：我们把食物经过的这些景点叫消化器官，而这条旅行线路叫消化道。师：生活中我们旅行的线路是可以变的，但是食物在人体内的旅行线路可以变吗？生：不可以。师：是的，
3、食物在体内旅行的线路是唯一的。请同学们看大屏（出示消化器官系统图）。师：请各小组对照消化器官系统图修改我们绘制的食物旅行图。生：生修改，师巡视。三、探究食物在人体内的消化师：你们真不错，现在老师就把放在组长那的饼干奖励给你们吧。老师提议：我们让这块小饼干到我们的体内来一次旅行好吗？生：好。师：也对，这么好的事谁会反对呀！ 好吧，那就让这块小饼干开始它的旅行吧。生：学生吃下饼干。师：现在小饼干已经在旅途上了，老师告诉你们，小饼干在不同的景点都会发生很大的变化，你们想知道吗?生：想。师：好，那就请同学们打开书，认真阅读13页“食物的消化”这部分内容，看看小饼干在哪里、发生了怎样的变化。生：1.学生
4、读书自学“食物的消化”。 2.汇报交流。师：同学们学得真好，我们跟着小饼干一起去看一看好吗？生：观看课件：小饼干的旅行师：看了小饼干的旅行，现在你觉得我们的消化器官重要吗？生：重要。师：对，很重要。那根据我们平时的生活经验，比如爸爸、妈妈告诉的，自己看书了解到的等等，谁能告诉大家我们应该怎样保护我们的消化器官呢？生：学生交流。师：同学们真厉害，很多地方和专家说的是一致的。为了便于同学们记忆，老师为大家提供一个保护胃肠的口诀，希望同学们能把它记住。请看大屏。师：这里面提到了饮食要卫生，说到卫生，马上就会想到要把细菌通通赶走。其实老师告诉大家，在我们的肠道内就有很多对我们的健康有重要作用的菌群，是绝对不可缺少的。另外，酸奶中含有多种活性益生菌，长期食用对身体健康有益。四、巩固练习师：学了这么多，同学们很辛苦，做两个游戏吧。生：活动1：连连看（课件） 活动2：捉迷藏（课件）五、总结师：同学们真厉害，看来这节课的收获还是不少的，谁能告诉大家这节课你都学会了什么？生：生交流。师：同学们，希望大家能学以致用，保护好我们的身体 ，健康快乐地学习和生活。
